Tuvo tres grandes períodos:

· Academia antigua, integrada por los discípulos más cercanos a Platón y los subsiguientes hasta 260 a. C. aproximadamente. La formaban, entre otros discípulos: Espeusipo (sobrino de Platón), Xenócrates de Calcedonia, Polemón, Crates de Triasio, Crantor de Soli, Filipo de Opunte, Heráclides Póntico, Eudoxo de Cnido o Arquitas de Tarento (pitagórico también), cuya obra no se ha perpetuado, pero que seguían la doctrina de su maestro: que el conocimiento está basado en creencias verdaderas justificadas.

· Academia media, fundada y representada por Arcesilao de Pitana en 244 a. C. Se caracteriza por la vuelta al método socrático, mediante el empleo de la ironía, la interrogación y la duda en las controversias filosóficas. También predomina una inclinación escéptica en ella. Sobresale también Carnéades.

· Academia nueva, a partir de 160 a. C. y representada por Carnéades y/o Filón de Larisa, según los diferentes historiadores de la filosofía. Sin caer en un escepticismo absoluto, enseñaba que no se puede alcanzar más que lo probable, es decir, que es imposible tanto la certeza total como la incertidumbre completa. Con Antíoco de Ascalón toma un giro ecléctico.

Leonardo da Vinci

Leonardo da Vinci es, quizás, más conocido por sus icónicas pinturas, que han dejado una huella indeleble en la historia del arte. Entre sus obras más destacadas se encuentran:

• Mona Lisa (La Gioconda): Pintada entre 1503 y 1506, esta obra maestra es famosa por la enigmática sonrisa de su protagonista y su técnica de sfumato.

• La Última Cena: Realizada entre 1495 y 1498, esta pintura mural en el convento de Santa Maria delle Grazie en Milán es una de las representaciones más conocidas de la última cena de Jesús con sus discípulos.

• El Hombre de Vitruvio: Un dibujo que representa las proporciones ideales del cuerpo humano, basado en las descripciones del arquitecto romano Vitruvio.

  Comenio

  Comenio es reconocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, aparecen en La didáctica magna (1626-1632), en la que desarrolló la idea de la enseñanza universal, que llevaría a la reforma de la sociedad en general resumiendo todo en su frase: 'enseña todo a todos'.

  Por su influencia en la ciencia pedagógica se le considera el padre de la didáctica.

  San Ignacio de Loyola

  Nació en España en 1491. Él fue el fundador de la Compañía de Jesús, una de las órdenes religiosas más numerosas del mundo.

  Desde su juventud, Ignacio quería ser un caballero y vivir una vida de gloria y honra. Sin embargo, en 1521, durante la Batalla en Pamplona, fue herido gravemente por una bala de cañón que destrozó su pierna. Durante su convalecencia y mientras leía sobre la vida de Jesús y los santos, Ignacio experimentó una profunda transformación espiritual.

  Así, San Ignacio llevó ese espíritu a la educación, con la idea de que una mente bien formada era esencial para una vida de fe y servicio. Fundó la Compañía de Jesús en 1540 y desarrolló un sistema educativo basado en sus principios espirituales y pedagógicos. Los jesuitas abrieron colegios y universidades alrededor del mundo, convirtiéndose rápidamente en líderes en la educación durante la Contrarreforma y una de las más importantes redes educativas en la actualidad.

En esta tendencia, el maestro es el centro del proceso de enseñanza, la escuela es la principal fuente de información para el educando, es el agente esencial de la educación y la enseñanza, jugando el rol de transmisor de información y sujeto del proceso de enseñanza, es el que piensa y transmite de forma acabada los conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente.

En el modelo pedagógico de esta tendencia, los objetivos están elaborados de forma descriptiva, declarativa y están dirigidos más a la tarea del profesor que a las acciones que el alumno debe realizar, no establece las habilidades que el alumno debe formar, lo que hace que se aprecie más al profesor como sujeto del proceso de enseñanza que a los propios alumnos. El profesor, generalmente exige del alumno la memorización de la información

El Renacimiento fue fruto de la difusión de las ideas del humanismo, que determinaron una nueva concepción del hombre y del mundo. El término «Renacimiento» se utilizó reivindicando ciertos elementos de la cultura clásica griega y romana, y se aplicó originariamente como una vuelta a los valores de la cultura grecolatina y a la contemplación libre de la naturaleza tras siglos de predominio de un tipo de mentalidad más rígida y dogmática establecida en la Europa medieval. En esta nueva etapa se planteó una nueva forma de ver el mundo y al ser humano, con nuevos enfoques en los campos de las artes, la política, la filosofía y las ciencias, sustituyendo el teocentrismo medieval por el antropocentrismo.

Según en el método Montessori, el material didáctico ocupa un lugar jerárquico. La función que cumple el material didáctico en la educación es muy importante, ya que en el proceso de enseñanza va a favorecer en los siguientes aspectos:

• La motivación en el aprendizaje. Por medio del material didáctico se logra generar interés en el niño para aprender, siempre y cuando el material didáctico sea llamativo y logre despertar el interés en los niños.

• Favorecer el logro de sus capacidades. Por medio del adecuado empleo de los materiales educativos, las niñas y los niños, basándose en la observación, manipulación y experimentación, entre otras actividades, ejercitan capacidades que les permiten desarrollar sus capacidades ^{(Educación Inicial.com, s.f.)}.

• Ayuda a la construcción de su aprendizaje. A través de actividades de aprendizaje significativo, que se realice con el material concreto idóneo, el niño logrará crear nuevas experiencias de aprendizaje. Las docentes dispusieron una serie de materiales de manera consciente en el rincón de lectura (libros adaptados de aventuras y animales). Los niños conocían algunos de los materiales y tuvieron la oportunidad de conocer otros nuevos gracias a los estudiantes practicantes, quiénes jugaron con ellos y se mostraron en todo momento atentos a la hora de explicar y orientarles.

  JOHN DEWEY

  Dewey destacó por su filosofía del instrumentalismo, basada en la acción y experimentación. Según este autor, el docente debe diseñar actividades y crear situaciones en las que los alumnos tengan que experimentar. Así nace su metodología de los «proyectos», en la que un grupo reducido de alumnos elige un tema y trabaja sobre él.

  Pretendía formular sobre nuevas bases una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a la tradición no solo en los fundamentos del discurso, sino también en la propia práctica.

  La propuesta metodológica de Dewey consta de cinco fases:

  1. Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.

  2. Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.

  3. Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.

  4. Formulación de la hipótesis de solución.

  5. Comprobación de la hipótesis por la acción.

  OVIDIO DECROLY

  La introducción del principio de globalización de la enseñanza. Al respecto, este pedagogo señalaba que el niño no tiene un conocimiento detallado de la realidad, sino que la percibe en forma global. En función de esta concepción propuso que el docente organizara la enseñanza a partir de actividades articuladas por centros de interés y según las necesidades de los alumnos para, luego, traducirlas a experiencias significativas de aprendizaje.

  El establecimiento de un método de enseñanza esencialmente inductivo que estuviese basado en el desarrollo de los centros de interés de los niños, a partir de tres pasos o etapas:

  • La observación.

  • La asociación.

  • La expresión.

  El reconocimiento del juego como procedimiento a través del cual aplicar su método de observación, asociación, y expresión, en estrecha relación con el aprendizaje para la vida. Decroly sostenía que el juego podía resultar educativo si se llevaba a cabo mediante el material apropiado.

1. Herramientas de Comunicación y Colaboración

• Correo Electrónico (Gmail, Outlook): Facilita la comunicación escrita en entornos laborales y académicos.

• Mensajería y Videollamadas (Zoom, Microsoft Teams, WhatsApp, Slack): Permiten reuniones virtuales, chats grupales y colaboración en tiempo real.

• Foros y Redes Sociales (Facebook, Twitter, LinkedIn): Para intercambiar ideas y mantener conexiones en diversas comunidades.

2. Herramientas de Productividad

• Procesadores de Texto y Hojas de Cálculo (Microsoft Word, Google Docs, Excel): Para creación y edición de documentos y análisis de datos.

• Gestores de Proyectos (Trello, Asana, Notion): Organizan tareas, establecen plazos y asignan responsabilidades, facilitando la gestión de proyectos en equipo.

• Calendarios y Recordatorios (Google Calendar, Todoist): Ayudan en la planificación y organización de horarios y actividades.

3. Herramientas Educativas

• Plataformas de Aprendizaje en Línea (Google Classroom, Moodle, Khan Academy): Facilitan la enseñanza y el aprendizaje a distancia, con funciones como clases virtuales y exámenes en línea.

• Aplicaciones de Creación de Recursos (Kahoot, Quizlet, Canva): Permiten crear material interactivo y visual, como cuestionarios, juegos y presentaciones.

• Videoconferencias (Zoom, Microsoft Teams): Herramientas clave para clases en línea, reuniones y presentaciones educativas.

4. Herramientas de Diseño y Creatividad

• Edición de Imágenes (Adobe Photoshop, Canva): Para diseñar imágenes y gráficos con una amplia variedad de herramientas.

• Edición de Video (Adobe Premiere, iMovie, Final Cut Pro): Facilitan la creación y edición de contenido audiovisual de alta calidad.

5. Herramientas de Almacenamiento y Gestión de Archivos

• Nubes de Almacenamiento (Google Drive, Dropbox, OneDrive): Permiten guardar y compartir archivos en línea de forma segura y accesible desde cualquier dispositivo.

• Administradores de Archivos (File Explorer, Finder): Facilitan la organización y gestión de archivos en dispositivos.