• a. Welches Motiv wird auf dem Plakat abgebildet? 
• b. Was erzählt das Plakat über den Inhalt des Films? 
• c. Wer ist die Hauptfigur? In welcher Beziehung stehen die Figuren zueinander? 
• d. Was erfahren wir über die Hauptfigur? 
• e. Welche Stimmung wird vermittelt? 
• f. Wie wird der Filmtitel grafisch abgebildet? Macht er neugierig auf den Film? 
• g. Was erzählt der Titel über die Handlung?  
• h. An welche Zielgruppe richtet sich den Film? 
• i. Weckt das Plakat/der Trailer Interesse an dem Film? Warum/warum nicht? 

• Erstelle eine Tabelle "Erwachensein" / "Jungsein".

• Beschreibe die Collage an den Wänden und die Dinge auf den Regalen. 
• Welche Stimmung gibt es im Zimmer? 
• Was für ein Mädchen ist Charleen? 

• a. Beschreibe dein Zimmer mündlich oder schriftlich. 
• b. Hast du auch etwas aus deiner Kindheit in deinem Zimmer? Warum/Warum nicht? 
• c. Was für ein Mädchen oder Junge bist du? 

• Giv i grupperne jer selv numre fra 1 - 4
• Skriv en fælles liste over ting, I diskuterer med jeres forældre. Hjælp hinanden, så alle kan svare.
• En elev med det nummer bliver bedt om at svare for sin gruppe
• Andre elever fra de andre grupper med samme nummer kan supplere

1. Welche Punkte diskutiert Erich mit seinen Eltern?
2. Ist Erich ein typischer Jugendlicher?
3. Könnt ihr euch mit ihm identifizieren?

• Vergleicht die Antworten mit eurer Liste aus Aufgabe 1

1. Welche Regeln gibt es bei dir zu Hause?
2. Welche Regel findest du gut und welche nicht so gut?

• Präsentiert und diskutiert die Regel in der Gruppe
• Einigt euch auf 5 Regeln und schreibt sie auf ein Stück Papier. Hängt das Papier in der Klasse auf.
• Vergleicht die Regel mit der Klasse. Was ist ähnlich und was ist verschieden?

• Warum werden Personen Vorbilder?
  • Wie sind sie? Findet Adjektive, die ihre Eigenschaften beschreiben, zum Beispiel mutig, kreativ, erfolgreich, klug, hilfsbereit, entschlossen, selbstsicher, reich, stark, ehrlich, sympathisch.
  • Was können sie oder was haben sie getan? Gebt Beispiele.
• Welche Personen kennt ihr, die Vorbilder sind?

• Name und Alter
• Wer ist ein Vorbild für die Person?
  • Sein/Ihr Vorbild ist …
• Warum?
  • Sein/Ihr Vorbild ist …, weil …
  • … findet, dass … sehr gut … kann.
  • … bewundert, dass … 

• Mein Vorbild ist ein berühmter Fußballer/Sänger/Politiker aus …
• Ich möchte auch so gut Fußball spielen/mutig sein wie …
• Ich finde ihn/sie sehr kreativ. So möchte ich auch sein.
• Ich wäre gern so klug/selbstsicher wie …
• Meine Schwester ist sehr fleißig. Ich bin ein bisschen faul, aber ich möchte fleißiger sein.

• Ich möchte Familie haben.
• Ich träume von Reisen in die ganze Welt.
• Ich möchte reich sein!
• Ich möchte immer gute Freunde haben.
• Ich will Karriere machen.
• Ich möchte berühmt sein!

• nutze das Hilfsverb sein oder haben
• bei regelmäßigen Verben gilt: sein/haben und ge+ Verbstamm + t 
  • z.B. Verb: kochen -> Verbstamm: koch -> Perfekt: Ich habe gekocht. 
• bei unregelmäßigen Verben gilt: sein/haben und ge+ Verbstamm + en
  • z.B. Verb: gehen -> Verbstamm: geh -> Perfekt: Ich bin gegangen. 
  • ⚡ unregelmäßige Verben werden anders geformt als regelmäßige Verben -> schaut im Gut Gemacht auf Seite 56/57 für Hilfe!

• Schaue dir das Video an und bearbeite die darauf folgenden Aufgaben. _{Se videoen og besvar spørgsmål. Klik på Start.}

• Wie war dein Wochenende? _{Hvordan har din weekend været?}
• Schreibe 5 Sätze im Perfekt. _{Skriv 5 sætninger i førnutid.} 

1. Wie viele Bundesländer hat Deutschland? _{Hvor mange delstater er der i Tyskland?}
2. Welches Bundesland ist das größte? _{Hvilken delstat er den største?}
3. Wie heißt das Bundesland, das am nächsten an Dänemark liegt? _{Hvad hedder den delstat, som er tættest på Danmark?}
4. In welchem Bundesland liegt Berlin? _{I hvilken delstat ligger Berlin?}
5. Wie heißt der Fluss, der von Dresden nach Hamburg fließt? _{Hvad hedder den flod, der løber fra Dresden til Hamborg?}

• Wähle einen Bundesliga Verein 
• schreibe Sätze mit den Informationen, die du auf der Internetseite findest. Schreibe mindestens 10 Sätze.

• Du findest weitere Informationen zu den Vereinen auf 

• Berlin
• Wortschatzarbeit
• Die DDR
• Die Berliner Mauer
• Höraufgabe
• Sehenswürdigkeiten
• Lustige Seite

• Höre dir das Lied an - scanne dafür den QR Code auf Seite 2 neben der Deutschlandkarte
• notiere auf Dänisch und Deutsch was du siehst oder hörst.

• finde Substantive und Verben und schreibe sie in das richtige Schema unten. Schreibe auf Dänisch und auf Deutsch. 

• Finde die Texte, die zu den Bildern passen und schreibe die richtige Sehenswürdigkeit unter das Bild.

• Was passt zusammen?
  Finde die richtigen Antworten auf die Fragen und schreibe die Zahl und den Buchstaben unten auf die Linie. 

• Wortpaare
  Verbinde die deutschen Wörter mit den richtige dänischen Wörtern.

• Hör dir das Lied Deutschland von den Prinzen an. 

• Wie waren deine Ferien?
  • Schreibe mindestens 10 Wörter über deine Ferien. 
  • Erzähle deinem Sitznachbarn von deinen Ferien. 

• Hier ist eine Liste mit Eigenschaften. Findet zuerst heraus, was die neuen Wörter bedeuten.

energisch – hübsch – modebewusst – selbstsicher – unsicher – hilfsbereit – klug – sportlich – zuverlässig –mutig – ehrlich – großzügig – geizig – fröhlich – traurig – faul – fleißig – ruhig – ehrgeizig – ordentlich – lustig – ernst – geduldig – gesund – offen – systematisch – verantwortungsvoll – praktisch – kreativ – ausdauernd 

• Setzt euch mit den Mitschülern zusammen, die dieselbe Personenbeschreibung gemacht haben. 
• Lest eure Beschreibungen in der Gruppe vor. 
• Einigt euch in der Gruppe auf eine Beschreibung, die ihr in der Klasse vorlest.

• Sieh dir eventuell die verschiedenen Personen an. 
• Vielleicht bist du eine Mischung aus mehreren?

• Ich bin zu 60 % eine Sportskanone – ich bin sportlich und ich liebe Fußball! 
• Ich bin zu 25 % ein Künstler – ich bin kreativ und ich spiele Gitarre. 
• Ich bin zu 15 % ein Streber – ich finde Mathe cool und bin fleißig.

• Arbeitet dann alleine mit eurem Text: Ihr müsst den Text vorlesen und alle Wörter erklären können.
• Hört euren Text an und übt das Vorlesen. 
• Benutzt ein Wörterbuch, wenn es Wörter gibt, die ihr nicht versteht.

• Jeder liest seinen Text vor und fragt danach: 
• Habt ihr den Text verstanden? 
• Gibt es Wörter oder Sätze, die ihr nicht versteht?

• Wenn ich mit meinen Großeltern zusammen bin.
• Wenn ich mit meinem besten Freund/meiner besten Freundin zusammen bin.
• Wenn ich mit meinen Geschwistern zusammen bin.
• Wenn ich mit meinen Eltern zusammen bin.
• Wenn ich mit Freunden/Freundinnen zusammen bin.
• Wenn ich in der Klasse bin. 

• Wenn ich mit … zusammen bin, bin ich …
• Ich bin ganz anders, wenn ich mit … zusammen bin. Dann bin ich …

1. Stellt euch vor, ihr könnt den Vater zu der Tragödie auf der Brücke interviewen. Was möchtet ihr gerne fragen?
   
   
   1. Beispiel: Wie war dein Verhältnis zu deinem Sohn?
      
      
2. Schreibt 6-8 Fragen an den Vater auf.
3. Die Fragen werden gemeinsam in der Klasse besprochen und versucht zu beantworten.

1. Was hättet ihr in der selben Situation getan?

1. Drücke auf lernen und löse die Aufgaben bis du 100 % erreichst.
   
   
2. Drücke danach auf "Schreiben" und löse die Aufgabe
   
   
3. Drücke auf "testen" und schreibe den Test.

1. Was siehst du?
2. Welche Personen gibt es?
3. Was ist das Thema?
4. Was denkst du über das Foto und warum?
5. Was bedeutet "Multikulti" für dich?

• Grüße deinen Partner und stelle eine Frage von dem Arbeitsblatt.
• Wenn dein Partner ja antwortet, unterschreibt er auf deinem Papier. 
• Nun stellt der Partner die Frage.
• Bedankt euch gegenseitig für die Antworten, verabschiedet euch und signalisiert den anderen, dass ihr frei seid, indem ihr die Hand hebt. 
• Macht weiter, bis alle Fragen eine Unterschrift haben.
• Wenn ihr fertig seid, dann setzt euch auf euren Platz.

• Lest den Text einander in der Gruppe laut vor. Lest abwechselnd von Punkt zu Punkt.
• Wählt einen Abschnitt aus, und übt ihn gut vorzulesen. Die ganze Gruppe steht auf, wenn ein Substativ vorgelesen wird.
• Führt den Abschnitt der Klasse vor. 

1. Monika hat ihr ganzes Leben in Deutschland gewohnt.
2. Das Saarland gehört heute zu Frankreich.
3. Eloha wohnt in Afghanistan, aber macht heute Ferien in Deutschland.
4. Martin wohnt seit 4 Jahren in Berlin.
5. Martin vermisst seine Freunde in Dänemark.
6. Pavlos Vater ist Gastarbeiter in Deutschland.
7. Pavlos arbeitet mit seiner Familie zusammen.
8. Sunna wurde von deutschen Eltern adoptiert.
9. Sunne kennt ihre biologischen Eltern.
10. Elohas Familie hat Asyl in Deutschland bekommen. 

• Schreibt eine Stichwortliste an die Tafel. 

• Sucht euch 3-5 Punkte aus und vertieft sie. Wo liegt er Ursprung der Tradition / des Brauches? Wo wird sie gefeiert? Gibt es Unterschiede in Deutschland? (Wird in Bayern zum Beispiel etwas anderes gefeiert?) Was wird bei der Tradition gemacht?
• Gibt es dänische Traditionen oder Bräuche, die ähnlich sind? 
• Vergleicht die deutschen und die dänischen Traditionen. Was ist typisch deutsch / typisch dänisch und was wurde von dem anderen Land übernommen?

• _{Vælg 3-5 traditioner, og udforsk dem nærmere. Hvor stammer denne tradition/vane fra? Hvor fejres det? Er der forskelle i Tyskland? (Fejres den f.eks. anderledes i Bayern?) Hvad sker der i denne tradition?}
• _{Er der danske traditioner eller skikke, der ligner den tyske?} 
• _{Sammenlign den tyske og den danske tradition. Hvad er typisk tysk / typisk dansk, og hvad er overtaget fra det andet land?}

• Schreibt eine Stichwortliste in ein Dokument. 

• Sucht euch 3-5 Punkte aus und vertieft sie. Wo liegt er Ursprung der Tradition / des Brauches? Wo wird sie gefeiert? Gibt es Unterschiede in Deutschland? (Wird in Bayern zum Beispiel etwas anderes gefeiert?) Was wird bei der Tradition gemacht?
• Gibt es dänische Traditionen oder Bräuche, die ähnlich sind? 
• Vergleicht die deutschen und die dänischen Traditionen. Was ist typisch deutsch / typisch dänisch und was wurde von dem anderen Land übernommen?

• _{Vælg 3-5 traditioner, og udforsk dem nærmere. Hvor stammer denne tradition/vane fra? Hvor fejres det? Er der forskelle i Tyskland? (Fejres den f.eks. anderledes i Bayern?) Hvad sker der i denne tradition?}
• _{Er der danske traditioner eller skikke, der ligner den tyske?} 
• _{Sammenlign den tyske og den danske tradition. Hvad er typisk tysk / typisk dansk, og hvad er overtaget fra det andet land?}