https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4 Materiali? Organizzazione spaziale? Organizzazione sociale? Ruolo assunto? Aspetti critici da considerare? en-us 2022-05-05 09:00:02 UTC 2025-04-24 09:49:59 UTC hello@padlet.com https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172499995 - la docente definisce il tempo di gioco tramite strumenti (timer, ecc.)
- dimostrazione agita di tutti i giochi che i bambini devono giocare. Nel caso dei giochi già conosciuti chiedere al bambino di riprendere le regole
- quando concesso dal numero di F gruppi misti di livelli
- non proporre lavori a postazioni con rotazione quando ci sono troppi F ma basato su lavoro matematico individuale differenziato per competenze della durate di circa 15 min
- responsabile di postazione
- muoversi nello spazio e controllare tutte le postazioni
- compiti differenziati al singolo
- giochi a postazioni tutti con lo stesso tema del gioco su plancia
- ogni postazione sviluppa una competenza diversa

]]> 2022-05-06 07:00:15 UTC https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172499995 https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172500089 - organizzazione sociale: schede diverse in base alle competenze, dunque differenziate per colore
-->ci vuole però una spiegazione anticipata di quale scheda prendere, può esserci un badge o un nastro per riconoscere quale tipo di schede prendere
- organizzazione spaziale: postazioni distanti le une dalle altre per evitare confusione durante gli spostamenti
- postazioni a tempo
- promuovere l’autocorrezione tra i bambini

- aspetti critici da considerare:
-->spiegazione anticipata delle diverse postazioni (nel caso ci siano giochi non conosciuti) e ripresa di giochi/attività conosciute
-->comprensione di come funzionano le postazioni: promuovere il più possibile l'autonomia]]> 2022-05-06 07:00:23 UTC https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172500089 https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172510113 Organizzazione sociale:
4 postazioni con 4 attività diverse:
- Schede differenziate
- Giochi di società
- Presa di oggetti con pinzette
- Lancio del dado e posizionamento di una pietra sul numero uscito
- I gruppi sono misti, creati in base alle competenze dei singoli bambini
Organizzazione spaziale:
Le postazioni sono a tavoli diversi, ogni gruppo si sposta da un tavolo all'altro al suono della campanella (dichiarato in precedenza con loro), in modo che tutti facciano tutte le postazioni.
Ruolo assunto:
- Ogni gruppo avrà un responsabile per postazione, i bambini si aiuteranno tra loro cercando di portare a termine l'attività. L'A.M. avrà il compito di osservare i bambini durante lo svolgimento
- Promuovere l'autonomia nei bambini
Materiali:
- Schede differenziate, giochi di società, dadi simbolici/numerali, disegno della nuvola, pietre colorate, pinzette, ...
Consegne:
- Le consegne vengono date a grande gruppo prima di svolgere le attività, in modo agito. In presenza di un gioco conosciuto i bambini possono presentarlo. - Ci sarà un giro delle postazioni insieme in modo che ognuno ha la possibilità di osservare le diverse attività e il giro da effettuare
Aspetti critici:
- Lavoro dei bambini autonomi con spiegazione eseguita prima, attenzione nell'aiutare eventualmente dei bambini che riscontrato delle difficoltà
- Spostamento: potrebbe essere difficoltoso per alcuni bambini, utilizzare delle frecce o posizionare al tavolo  l'immagine della postazione successiva.
- Attenzione a non far durare l'introduzione con la spiegazione troppo tempo, ma presentare le consegne in modo chiaro e conciso. 
- Gestire il timer per permettere ai bambini di avere lo stesso tempo a postazione

]]> 2022-05-06 07:11:54 UTC https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172510113 https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172512198 - Tempo: la docente stabilisce i tempi di rotazione se si decide di organizzare qualcosa a rotazioni (possibile strumento: timer del telefono). Tempo ideale sperimentato circa 10 minuti
Pensare a delle attiva che possano avere più o meno la stessa durata così che gli spostamenti funzionino bene
- Organizzazione spaziale: le postazioni devono essere visibili alla docente, devono essere ben distinte una dall'altra (es. su ogni tavolo c'è una postazione), bisogna stabilire le regole di spostamento da una postazione all'altra. Mettere segni distintivi sui tavoli (colori, cartelloni,..)
- Organizzazione sociale: gruppi misti in questo modo i bambini più competenti possono aiutare quelli meno competenti 
- Aspetti critici da considerare: dove dare le consegne/spiegazione dei giochi? Alle panchine o ai tavoli così si mostra già la postazione?
Fare una consegna agita se il gioco è nuovo o integrare dei bambini nella consegna agita
Potrebbe essere utile fare una prova di spostamento postazioni prima di iniziare 
-Materiali: proporre materiali vari, accattivanti e stimolati utili allo sviluppo delle competenze necessarie. I materiali delle postazioni devono essere diverse così da non fare attività ripetitive]]> 2022-05-06 07:14:23 UTC https://padlet.com/rossanafalcade/riflessione_attivita_dopo_PB4/wish/2172512198