Στοχευόμενες δεξιότητες του εργαστηρίου:

Δεξιότητες Μάθησης        

Δημιουργικότητα

Επικοινωνία

Κριτική σκέψη

Συνεργασία

Δεξιότητες Ζωής

Ενσυναίσθηση και ευαισθησία

Κοινωνικές Δεξιότητες

Πολιτειότητα

Προσαρμοστικότητα

ΜΙΤ: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης

Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης

Δεξιότητες του νου

Κατασκευές

Μελέτη περιπτώσεων (case studies)

Τέλος, σ ένα φύλλο εργασίας αποτύπωσαν εικαστικά ό,τι τους έκανε εντύπωση από το παραμύθι.

Τα παιδιά εμπνεύστηκαν από το παραμύθι «Το Δάσος που μιλούσε» και δημιούργησαν τη δική τους αφίσα με λέξεις και ζωγραφιές που αποτυπώνουν τη ζωή και τη σημασία του δάσους.

Μέσα από τη δράση αυτή, μίλησαν για τη φύση, τα ζώα, τα δέντρα και το καθαρό περιβάλλον, μαθαίνοντας πως το δάσος είναι ένας ζωντανός οργανισμός που χρειάζεται φροντίδα και αγάπη.

Η δραματοποίηση  βασίστηκε στην ιστορία της ζωής στο δάσος, κάθε ομάδα  ανέλαβε διαφορετικό ζώο/ρόλο (π.χ. σκαντζόχοιρος, αλεπού, κουκουβάγια, ελάφι, αρκούδα).

Κάθε ομάδα παρουσίασε πώς είναι η ζωή των ζώων στο δάσος και πώς καταφέρνουν να επιβιώνουν.

1. «Είμαι η αρκούδα του δάσους! Μου αρέσει να περπατώ αργά ανάμεσα στα δέντρα και να ψάχνω τροφή.
Όταν έρχεται ο χειμώνας, βρίσκω τη φωλιά μου και κοιμάμαι βαθιά.
Θέλω το δάσος μου καθαρό και ήσυχο, για να ζω ειρηνικά με τα άλλα ζώα.
Υπόσχομαι να το προστατεύω πάντα!»

2.«Είμαι το ελάφι του δάσους! Τρέχω γρήγορα ανάμεσα στα δέντρα και πίνω νερό στη λίμνη.
Αγαπώ την ησυχία και τον καθαρό αέρα.
Θέλω το δάσος να μένει πράσινο και γεμάτο ζωή,
για να έχουμε όλοι ένα ασφαλές σπίτι.

3.«Είμαι η κουκουβάγια, η σοφή του δάσους!
Ζω ψηλά στα δέντρα και βλέπω τα πάντα, μέρα και νύχτα.
Προσέχω τους φίλους μου και τους θυμίζω να φροντίζουν το δάσος μας.
Αν χαθεί το δάσος, χάνεται και το σπίτι όλων μας.

4.«Είμαι η αλεπού του δάσους! Είμαι έξυπνη και γρήγορη, ξέρω όλα τα μονοπάτια και τις κρυψώνες.
Μου αρέσει να παίζω με τα άλλα ζώα και να ψάχνω φαγητό κάτω από τα φύλλα.
Το δάσος είναι το σπίτι μου — και χωρίς αυτό, δεν θα μπορούσα να ζήσω.

5.«Είμαι ο σκαντζόχοιρος του δάσους!
Μου αρέσει να τριγυρνώ ήσυχα ανάμεσα στα φύλλα και να ψάχνω μικρές λιχουδιές τη νύχτα.
Όταν φοβάμαι, κουλουριάζομαι και τα αγκάθια μου με προστατεύουν.
Θέλω το δάσος καθαρό, χωρίς σκουπίδια και κινδύνους,
ώστε να μπορώ να περπατώ με ασφάλεια και να βρίσκω το φαγητό μου.

Είναι έτοιμη για να ξεκινήσει το ταξίδι της στα σχολεία.

Δεν είναι απλά μια ευχή.
Είναι μια σπίθα που μπορεί να φωτίσει τις πιο δύσκολες στιγμές ενός παιδιού.
Είναι δύναμη, είναι χαμόγελο, είναι ελπίδα για μια πιο φωτεινή μέρα.

Το Make-A-Wish προσφέρει αυτή τη δύναμη στα παιδιά που τη χρειάζονται περισσότερο. Μια εκπληρωμένη ευχή δεν είναι απλώς μια χαρούμενη στιγμή· μπορεί να γίνει κομμάτι της θεραπείας, να γεμίσει το παιδί με κουράγιο, αισιοδοξία και στήριξη. Γι’ αυτό και το έργο τους είναι τόσο σημαντικό.

Με σεβασμό και αγάπη, συμμετείχαμε κι εμείς στη δράση, γράφοντας τις δικές μας ευχές και δημιουργώντας τα αστέρια μας, με την ελπίδα να φτάσει λίγη από τη δική μας αγάπη σε παιδιά που δίνουν τον δικό τους αγώνα.
Γιατί όταν στηρίζουμε μια ευχή, στηρίζουμε μια ζωή.

Στο σχολείο μας έφτασε ένα μαγικό γράμμα–έκπληξη, γεμάτο αγάπη και ελπίδα. Μόλις το ανοίξαμε, η τάξη μας πλημμύρισε από όμορφα συναισθήματα και μέσα από αυτό ξεπήδησαν τα μπλε αστεράκια του Make a Wish μαζί με τις νεράιδές τους.

Τα αστεράκια μάς μίλησαν κι εμείς τα ακούσαμε με προσοχή. Μας πρότειναν να γνωρίσουμε, μέσα από τον υπολογιστή μας, το σπουδαίο έργο των εθελοντών του Make a Wish και τα υπέροχα παιδιά που, παρόλο που η ζωή τα έχει δυσκολέψει, συνεχίζουν να κάνουν ευχές για λίγη χαρά. Οι καλές νεράιδες βρίσκονται πάντα δίπλα τους για να τις πραγματοποιήσουν.

Παρακολουθήσαμε συγκινημένοι πολλές ιστορίες και νιώσαμε βαθιά συναισθήματα. Τα αστεράκια μάς οδήγησαν στον κόσμο της αγάπης, της ελπίδας, του εθελοντισμού και της προσφοράς. Με χαρά τα ακολουθήσαμε, σκεπτόμενοι πόση χαρά μπορούμε κι εμείς να χαρίσουμε σε αυτά ή σε άλλα παιδιά και σε ανθρώπους που η ζωή τους δοκιμάζεται.

που υπάρχει στον οδηγό του προγράμματος.

Το Αρκουδάκι ήθελε να γίνει πολύ δυνατό! Τόσο δυνατό που να είναι πραγματικά ανίκητο! Τόσο δυνατό που να μπορεί να νικήσει κάθε εχθρό, μεγάλο ή μικρό… Δεν ήξερε όμως πώς να το κάνει, γιατί δεν είχε κάτι το ξεχωριστό ούτε κάποια υπερδύναμη. Έτσι, σκέφτηκε να κάνει μια ευχή σε ένα αστέρι και ξεκίνησε ένα ταξίδι μοναδικό, όπου ανακάλυψε ότι, όταν προσφέρεις με την καρδιά σου, αυτό που χαρίζεις δεν χάνεται, αλλά πολλαπλασιάζεται. 

αυτό της συνεργασίας, της προσφοράς και της αγάπης!

Tα αστεράκια του Make a wish είναι κρεμασμένα στα χριστουγεννιάτικα δέντρα των σπιτιών μας και ξέρουμε πως με τα χρήματα που έδωσαν οι γονείς μας μια ευχή ενός παιδιού θα πραγματοποιηθεί! Είναι ωραίο να νιώθεις νεράιδα έστω και για λίγο!

Ιδιαίτερη εντύπωση μας έκαναν τα άτομα που κινούνται με αναπηρικό αμαξίδιο. Νιώσαμε λύπη αλλά και προβληματισμό και τότε θυμηθήκαμε τα παιδιά που κάνουν ευχή στο Make a Wish, ζητώντας ένα αμαξίδιο για να μπορούν να μετακινούνται, έστω και με ρόδες.

Και τότε γεννήθηκε η ιδέα: πώς μπορούμε να βοηθήσουμε;
Η απάντηση ήρθε απλά και φυσικά — με την ανακύκλωση καπακιών. Με αυτόν τον τρόπο προσφέρουμε ταυτόχρονα στο φυσικό περιβάλλον και στο κοινωνικό σύνολο. Αποφασίσαμε να μοιραστούμε αυτή την προσπάθεια και με τους γονείς μας. Αποφασίσαμε να ενημερώσουμε τις οικογένειές μας για τη δράση αυτή και τη σημασία της προσφοράς. Με χαρά είδαμε τους γονείς να ανταποκρίνονται, φέρνοντας καπάκια στο σχολείο, ώστε όλοι μαζί να συμβάλουμε, μέσα από την ανακύκλωση, στην προσφορά καπακιών σε Σύλλογο Παραπληγικών, στηρίζοντας έμπρακτα άτομα που έχουν ανάγκη.

Στοχευόμενες Δεξιότητες του εργαστηρίου:

Δεξιότητες Μάθησης
Παρατήρηση, διερεύνηση και κατανόηση του φυσικού περιβάλλοντος μέσα από βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες.

Δεξιότητες Ζωής
Συνεργασία, υπευθυνότητα, σεβασμός και ανάπτυξη οικολογικής συνείδησης μέσω της φροντίδας του σχολικού κήπου.

Δεξιότητες Τεχνολογίας
Χρήση απλών ψηφιακών εργαλείων για καταγραφή, παρακολούθηση και παρουσίαση της εξέλιξης του κήπου.

Δεξιότητες του Νου
Ανάπτυξη δημιουργικής σκέψης, επίλυση απλών προβλημάτων, ενίσχυση προσοχής και αυτορρύθμισης.

Στην αρχική φάση του εργαστηρίου διερευνώνται οι προϋπάρχουσες γνώσεις, εμπειρίες και αντιλήψεις των νηπίων σχετικά με τον σχολικό κήπο. Η καταγραφή των απόψεων των παιδιών συμβάλλει στον σχεδιασμό των επόμενων δραστηριοτήτων και στην ενεργή συμμετοχή τους στη μαθησιακή διαδικασία

Η νηπιαγωγός θέτει το ερώτημα «Τι θα ήθελες να έχει ο δικός σου σχολικός κήπος;». Τα παιδιά εκφράζουν τις ιδέες απαντώντας σε ερωτήματα όπως γιατί να φτιάξουμε έναν κήπο στο σχολείο μας τι φυτά θα έχει, που θα είναι πως θα φυτέψουμε τα φυτά, ποιος θα τον φροντίζει. Οι απαντήσεις καταγράφονται με την βοήθεια της νηπιαγωγού σ ένα ιδεόγραμμα.

Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες που απεικονίζουν τα στάδια ανάπτυξης ενός φυτού (σπόρος, φύτρωμα, ανάπτυξη, άνθιση). Καλούνται να τις τοποθετήσουν στη σωστή χρονική σειρά. Μέσα από τη δραστηριότητα τα νήπια κατανοούν την έννοια της χρονικής ακολουθίας και εξοικειώνονται με τον κύκλο ζωής των φυτών.

• Τι συνέβη στον σπόρο;

• Τι χρειάζεται για να μεγαλώσει;

• Πώς ένιωσε ο σπόρος στην πορεία του;

Η νηπιαγωγός εξηγεί πώς φυτεύουμε τους σπόρους και τι χρειάζονται για να μεγαλώσουν (φως, νερό, χώμα).

Κάθε παιδί γεμίζει ένα γλαστράκι με χώμα και τοποθετεί έναν ή δύο σπόρους μέσα.

Σκεπάζουν τους σπόρους με λίγο ακόμα χώμα και ποτίζουν ελαφρά.

Τοποθετούνται τα γλαστράκια σε φωτεινό μέρος της τάξης καθώς και σ ενα μικρό θερμοκήπιο που υπάρχει μέσα στην τάξη.

Καθημερινά τα παιδιά παρατηρούν τυχόν αλλαγές στα φυτά τους.

Βάζουν μέσα τους σπόρους καθώς και μικρά λαχανικά και σκεπάζουν με χώμα.

Ποτίζουν ελαφρά τα φυτά. Παρατηρούν καθημερινά πώς μεγαλώνουν τα φυτά.

Σκοπός της δραστηριότητας είναι να μάθουν τα παιδιά πως φυτεύουμε σπόρους και πως φροντίζουμε τα φυτά.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου, αξιοποιώντας τον στόχο «Μηδενική Φτώχεια» από τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης, συμμετείχαν ενεργά σε μια δράση αγάπης και προσφοράς. Με χαρά και ενθουσιασμό προσέφεραν λαχανικά από τον σχολικό λαχανόκηπο στον Σύλλογο «Ελπίς», ο οποίος μαγειρεύει και προσφέρει καθημερινά δωρεάν φαγητό σε περίπου 30 οικογένειες του Τυρνάβου που το έχουν ανάγκη.

Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μάζεψαν με ενθουσιασμό τα φρέσκα μαρούλια και κρεμμυδάκια από τον σχολικό λαχανόκηπο. Στη συνέχεια τα έπλυναν, τα καθάρισαν και τα έκοψαν με προσοχή με τη βοήθεια της κυρίας, ετοιμάζοντας μια νόστιμη και δροσερή σαλάτα.

Η σαλάτα μας συνοδεύτηκε από ελαιόλαδο, ξύδι και λίγο αλάτι, αλλά το πιο σημαντικό «υλικό» ήταν η χαρά και η περηφάνια των παιδιών για όσα δημιούργησαν με τα δικά τους χέρια!

Στο τέλος καθίσαμε όλοι μαζί σε ένα κοινό τραπέζι και απολαύσαμε τη σαλάτα που ετοιμάσαμε. Ήταν μια όμορφη στιγμή συνεργασίας, χαράς και μοιράσματος.

Μέσα από τη διαδικασία του ποτίσματος και της μέτρησης, τα παιδιά καλλιέργησαν την υπευθυνότητα, τη συνέπεια και την παρατηρητικότητα, βιώνοντας τη χαρά της φροντίδας και της σταδιακής ανάπτυξης.

Μέσα από τη βιωματική αυτή εμπειρία, τα παιδιά γνωρίζουν τη διαδικασία της αποσύνθεσης και κατανοούν πως, με τη βοήθεια της φύσης – του ήλιου, της βροχής και μικρών οργανισμών όπως οι γαιοσκώληκες και οι μικροοργανισμοί- τα οργανικά υλικά διασπώνται σταδιακά και μετατρέπονται σε πλούσιο, αφράτο λίπασμα.

Μέσα από αυτή τη δράση, τα παιδιά μαθαίνουν ότι η φύση έχει τον δικό της τρόπο να ανακυκλώνει τα πάντα – κι εμείς μπορούμε να γίνουμε μέρος αυτής της υπέροχης διαδικασίας!.

Οι μαθητές/τριες εργάστηκαν ομαδικά και τοποθέτησαν εικόνες από λαχανικά σε ειδικά διαμορφωμένη πίστα. Σε κάθε ομάδα υπήρχαν δύο ρόλοι: “προγραμματιστής/στρια” και “βοηθός”, με εναλλαγή ρόλων ώστε όλοι οι μαθητές/τριες να συμμετέχουν ισότιμα.

Η πρόκληση ήταν η εξής: “Ο κηπουρός Bee-Bot πρέπει να μαζέψει τα υλικά για τη σαλάτα του. Ξεκίνα από την αφετηρία, πέρασε από το μαρούλι και κατάληξε στο κρεμμυδάκι”.

Δεξιότητες στόχευσης του προγράμματος:

Δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα

Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα

Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα

Ψηφιακή επικοινωνία, ψηφιακή συνεργασία, ψηφιακή κριτική σκέψη, συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας.

Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης

Ρομποτική-επιστημονική/υπολογιστική σκέψη

Δεξιότητες Μοντελισμού και προσομοίωσης

Πληροφορικός γραμματισμός

ψηφιακός γραμματισμός, τεχνολογικός γραμματισμός

Γραμματισμός στα Μέσα

Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων

Δεξιότητες του νου:

Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός

επίλυση προβλημάτων

Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές

Αρχικά, τα παιδιά παρατήρησαν και εξερεύνησαν τα παντζάρια τόσο σε ωμή όσο και σε βρασμένη μορφή, δίνοντας προσοχή στην υφή, το άρωμα και το ζωηρό τους χρώμα (Επιστήμη). Έπειτα, πειραματίστηκαν με διάφορα εργαλεία και τρόπους επεξεργασίας, ανακαλύπτοντας τις ιδιότητες των υλικών (Τεχνολογία – Μηχανική). Παράλληλα, αξιοποίησαν τον φυσικό χυμό του παντζαριού ως χρωστική ουσία, δημιουργώντας τα δικά τους ξεχωριστά έργα τέχνης (Τέχνη).

Ταυτόχρονα, μέσα από τη σύγκριση ποσοτήτων και την οργάνωση των βημάτων της διαδικασίας, ήρθαν σε επαφή με βασικές μαθηματικές έννοιες (Μαθηματικά).

Η δραστηριότητα αυτή αποτέλεσε μια πλούσια μαθησιακή εμπειρία, που ενίσχυσε τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και την παρατηρητικότητα των παιδιών, μέσα από μια βιωματική και ευχάριστη προσέγγιση STEAM.

Μέσα από τις «Αποστολές των Μνημείων», τα παιδιά ταξίδεψαν ψηφιακά σε σημαντικά Ευρωπαϊκά Μνημεία, όπως ο Παρθενώνας, το Κολοσσαίο, ο Πύργος του Άιφελ, το Big Ben, το Atomium και το Μνημείο Sibelius, γνωρίζοντας την ιστορία, την πολιτιστική αξία και τη σημασία τους για την Ευρωπαϊκή πολιτιστική κληρονομιά.

Η «Κούκλα των Ευχών» ξεκίνησε το ταξίδι της από το 6ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, επισκέφθηκε όλα τα νηπιαγωγεία του Δικτύου και επέστρεψε σε εμάς από το 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας, γεμάτη ευχές, μηνύματα αγάπης, χαμόγελα και όμορφες εμπειρίες από όλα τα παιδιά.

Μέσα από αυτό το ταξίδι, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να νιώσουν ότι ανήκουν σε μια μεγάλη σχολική οικογένεια, να μοιραστούν συναισθήματα, σκέψεις και όνειρα και να καλλιεργήσουν αξίες όπως η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, ο σεβασμός και η χαρά του μοιράσματος.

Το lap book των ευχών, γεμάτο ζωγραφιές και μηνύματα από όλα τα σχολεία, αποτελεί για όλους μας ένα πολύτιμο ενθύμιο αυτής της κοινής δράσης και μια υπενθύμιση ότι όταν συνεργαζόμαστε, μπορούμε να δημιουργούμε όμορφες εμπειρίες και δυνατούς δεσμούς.

Ευχαριστούμε θερμά όλα τα σχολεία του Δικτύου για τη συμμετοχή και τη συνεργασία. Ανυπομονούμε για νέες κοινές δράσεις γεμάτες δημιουργία και αγάπη!

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό σε όλες τις δραστηριότητες, συνεργάστηκαν, εξέφρασαν τη φαντασία τους και ένιωσαν τη χαρά της συμμετοχής και της δημιουργίας.

Η δράση υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Δίκτυο Νηπιαγωγείων, στο οποίο συμμετέχουν το 1ο, 3ο, 4ο, 5ο, 6ο και 7ο Νηπιαγωγείο Τυρνάβου, το 3ο Νηπιαγωγείο Αμπελώνα, το Νηπιαγωγείο Αργυροπουλίου και το 27ο Νηπιαγωγείο Λάρισας. Στο πλαίσιο αυτό, οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν την ευαίσθητη και διαδραστική κουκλοθεατρική παράσταση «Στάσου πλάι μου» της κας Ξηρομερίτου, με κεντρικό μήνυμα τη διαφορετικότητα, την αποδοχή και τη συμπερίληψη.

Η παράσταση δεν περιορίστηκε σε μια απλή παρακολούθηση. Τα παιδιά έγιναν μέρος της δράσης: συμμετείχαν ενεργά, τραγούδησαν, χόρεψαν με τις κούκλες, γέλασαν, εξέφρασαν συναισθήματα και, κυρίως, κατανόησαν μέσα από το παιχνίδι ένα βαθύ κοινωνικό μήνυμα.

«Στάσου πλάι μου…
κράτα το χέρι,
η αγάπη όλα τα καταφέρνει,
ας ενώσουμε τις καρδιές
να ’ρθουν μέρες φωτεινές.»

Με αυθορμητισμό και ενθουσιασμό, όλα τα παιδιά τραγούδησαν μαζί το ομώνυμο τραγούδι της παράστασης, καταλήγοντας σε ένα δυνατό και ξεκάθαρο συμπέρασμα: «Δεν υπάρχει το διαφορετικό, είμαστε άνθρωποι – κι αυτό είναι αρκετό.»

Παράλληλα, στο φουαγιέ του θεάτρου φιλοξενήθηκε έκθεση με χειροποίητες κούκλες, δημιουργίες των νηπίων από όλα τα νηπιαγωγεία του Δικτύου, αποδεικνύοντας πως η φαντασία και η δημιουργικότητα δεν έχουν όρια.

Σε μια πράξη βαθιάς κοινωνικής ευαισθησίας και προσφοράς, τα παιδιά δώρισαν κάποιες από τις κούκλες τους σε εκπροσώπους του Συλλόγου Γονέων, Κηδεμόνων και Φίλων Ατόμων με Αυτισμό Νομού Λάρισας. Επιπλέον, προσφέρθηκαν συμβολικά χρηματικό ποσό, παιχνίδια και παραμύθια, με τη στήριξη των οικογενειών των νηπίων, ενισχύοντας έμπρακτα το μήνυμα του εθελοντισμού.

Μέσα από τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία και τον ενθουσιασμό τους, τα παιδιά απέδειξαν πως η διαφορετικότητα αποτελεί πηγή γνώσης, φιλίας και αλληλοσεβασμού. Οι γονείς και οι προσκεκλημένοι απόλαυσαν μια όμορφη εκδήλωση γεμάτη χρώματα, μουσική και χαμόγελα.