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      <title>Les éléments essentiels by Genevieve Clare</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2017-05-08 22:06:13 UTC</pubDate>
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         <title>Développer les tâches qui favorisent les processus cognitifs ( La taxonomie d&#39;Anderson et de Krathwohl).  </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
         <link>https://padlet.com/lacutegenevieve/tugfgbsjd0qz/wish/170633363</link>
         <description><![CDATA[<div>Il est important de souligner les 3 derniers <em>processus cognitifs pour </em>assurer que les élèves peuvent transférer leurs connaissances d’une situation à une autre.&nbsp;</div><div><em>&nbsp;:&nbsp;</em></div><ul><li>Analyzer: capable de reconnaitre les relations entre differentes concepts</li><li>Évaluer: de porter une jugement et de s’exprimer à haute voix</li><li>Créer: la résolution d’une probléme originale, creation</li></ul><div><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:08:19 UTC</pubDate>
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         <title> La littératie équilibrée</title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Créer les tâches pour les élèves de s’<em>échanger,  s’exprimer, et  comprendre. </em></div><ul><li>Lire à enfant et modéliser à enfant le processus d'écriture </li><li>Lecture partagée et écriture partagée</li><li>Lecture guidée et écriture guidée</li><li>Lecture indépendante et écriture indépendante </li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:09:10 UTC</pubDate>
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         <title>La théorie des intelligences multiples </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Intégrer des huit types d’intelligence dans les tâches pour créer un climat stimulant et motivant pour tous les élèves</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:09:57 UTC</pubDate>
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         <title>Utiliser les tâches authentiques qui sont orientées vers les vies réelles de vos élèves. </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:10:38 UTC</pubDate>
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         <title>La technologie devrait être utilisée pour soutenir ou accélérer les attentes du curriculum</title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>la technologie peut accéder la culture francophone</li><li>la technologie peut fournir leur côté innovateur</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:11:12 UTC</pubDate>
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         <title>La Gestion de classe </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Utiliser les activités favorisant l’esprit de communauté en classe, pour que les élèves puissent développer leurs habiletés socio émotionnelles (lecture partagée, galerie d’art, célébration de l’apprentissage collaboratif, etc. )</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:12:59 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;éducation spécialisée  </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<ul><li>Comprendre bien les besoins individuels et plan d’enseignement individualisé</li><li>Planifier les adaptations (adaptations pédagogiques, adaptations environnementales, adaptations en matière d'évaluation)&nbsp;</li><li>Créer une environnement inclusif (Encourager tous les élèves à accepter et à respecter la diversité de la population scolaire)&nbsp;</li></ul><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:13:37 UTC</pubDate>
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         <title>Motivation</title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>les activités doivent être signifiantes, aux yeux de l'élève pour susciter la motivation des élèves. Quand vous permettez une élève de faire une choix, ca “favorise la perception que l’élève a de sa capacité à contrôler ses apprentissages.” (Viau)<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:14:29 UTC</pubDate>
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         <title>Collaboration entre professeurs</title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Inclure les équipes ressources des écoles et des conseils (consultants en FLS de partager les stratégies, ressources, approches, et d’aider à la résolution de problèmes)</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:15:14 UTC</pubDate>
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         <title>L&#39;environnement francophone </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Etablir les liens avec les parents et leur donner les stratégies d’apprendre avec leurs enfants&nbsp;</div>]]></description>
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         <title>La metacognition </title>
         <author>lacutegenevieve</author>
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         <description><![CDATA[<div>Fournir la connaissance qu’une élève a de leur propre stratégies d’apprendre et d'appliquer ces stratégies pour bien réussir</div>]]></description>
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         <pubDate>2017-05-08 22:16:31 UTC</pubDate>
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