影響台灣歷史發展的重要戰爭，運用圖片+文字讓國中七年級學生學會這段歷史大事。並在最後一頁給予3道題目檢核學生是否理解的簡答題。

(1)評量目標是學習重點

(2)題幹素材並未指涉特定對象

(3)所附圖表皆為答題所需資訊

(4)不重複選項間的意義

(5)避免「以上皆非」、「以上皆是」的選項

(6)選項並非由四個是非題組成，未使用複合式選項https://poe.com/s/P5wSVXemtLE66N0DuxM9

主題：探索翟山坑道 - 金門戰地文化之旅

學習目標：

1. 了解翟山坑道的歷史背景和軍事意義

2. 認識金門的戰地文化特色

3. 培養學生的歷史探究能力和團隊合作精神

4. 提高學生對本地文化遺產的保護意識

引起動機（5分鐘）：

在坑道入口處，教師展示一張1950年代的金門地圖，指出翟山坑道的位置，並簡短介紹當時的兩岸局勢。接著提問：「你們知道為什麼要在這裡修建這麼大的坑道嗎？」鼓勵學生猜測和討論。

發展活動（25分鐘）：

1. 坑道探索（15分鐘）：

- 將學生分成4-5人小組

- 每組發放一張任務卡，上面列有需要在坑道中尋找的線索（如：水道系統、通風設備、彈藥存放處等）

- 學生在坑道內探索，記錄發現的線索

2. 小組討論與分享（10分鐘）：

- 各小組在坑道出口處集合

- 分享各自發現的線索，討論坑道的設計特點和用途

- 教師補充說明坑道的歷史背景和軍事意義

評量任務：

任務名稱：「翟山坑道時光機」

任務描述：想像你是一位1958年駐守在翟山坑道的士兵，請根據今天的所見所聞，以日記的形式記錄一天的生活。日記內容應包括：

1. 坑道內的環境描述

2. 日常任務和生活細節

3. 對當時局勢的感受和想法

評分規準：

1. 內容完整性（40分）

- 優秀（35-40分）：詳細描述坑道環境，生動呈現日常生活，深入表達個人感受

- 良好（25-34分）：基本描述坑道環境，提及日常生活，有個人感受表達

- 待改進（0-24分）：缺少關鍵信息，描述不夠具體，個人感受表達有限

2. 歷史準確性（30分）

- 優秀（25-30分）：歷史背景和細節準確，符合1958年的時代特徵

- 良好（15-24分）：大部分歷史信息正確，偶有小錯誤

- 待改進（0-14分）：存在明顯的歷史錯誤或時代特徵不符

3. 創意與表達（30分）

- 優秀（25-30分）：文筆生動，富有創意，能引起讀者共鳴

- 良好（15-24分）：表達清晰，有一定創意

- 待改進（0-14分）：表達平淡，缺乏創意

總分：100分

這個PBL教案結合了實地考察、小組合作和創意寫作，旨在讓學生深入了解翟山坑道的歷史意義和金門的戰地文化。通過親身體驗和反思，學生能夠更好地理解歷史，培養歷史思維能力。

如果您需要更多細節或者希望對教案進行調整，請隨時告訴我。