En mi caso, haciendo un análisis, debo aceptar que en mis clases utilizaba muy poco material manipulativo, los estudiantes mostraban poco manejo de la temática que desarrollaba y por ende no se daba un proceso integral con aprendizajes y evaluaciones formativas.

Según el (MEN [1], p13). Se espera que el estudiante «actúe, formule, pruebe, construya modelos, lenguajes, conceptos, teorías, que los intercambie con otros, que reconozca las que están conformes con la cultura, que tome las que le son útiles, etcétera.» 

A partir de lo anterior, transforme mi práctica de enseñanza basada en la metodología de Resolución de Problemas de George Polya que se plantea desde el programa PTA, haciendo de ellas más creativas, fundamentadas, usando material manipulativo, asignando roles, actuando como mediador del proceso, lo que permitió tener excelentes resultados (aprendizaje y evaluación formativa) comparados con el antes de implementar la metodología de PTA y llevando a mostrar mi experiencia en distintos escenarios del Departamento de Córdoba. 

Considerando la lectoescritura como la capacidad de leer y escribir adecuadamente que nos permite interpretar textos usando un alfabeto y plasmar el lenguaje, además de hacerlo permanente y accesible sin límites uniendo  dos procesos íntimamente relacionados, la lectura y la escritura, se plantea una actividad innovadora que permita desarrollar en el estudiante un aprendizaje significativo, citando a Ausbel; estadounidense teórico que afirma que el estudiante debe desarrollar un tipo de aprendizaje donde asocie la información nueva con la que ya posee; reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.

A nivel de estrategias, se tiene el motivar a los niños a través de la narración de cuentos creativos alusivos al contexto e intereses de los niños; y promover la comprensión analítica, crítica, reflexiva enfatizando en el aprendizaje significativo y constructivo.

Como resultados al ejecutar las estrategias se logró desarrollar en los niños, el amor por la lectura y mejorar la comprensión y lectura de acuerdo a su nivel de aprendizaje.