Įvardins pagrindinius gamtos saugojimo elementus – orą, vandenį, žemę, ir supras, kad jie svarbūs visiems gyviems organizmams. Stebėdami paveikslėlius ir aplinką, pasakys, kur gamta „laiminga“, o kur „liūdna“.

Komentuos apie šiukšlių rūšiavimą ir pasakys jo naudą ir svarbą gamtai, apie vandens taršą, oro ir dirvožemio taršos poveikį.

Pasirinks norimas priemones tyrinėjimui, veikloms, sužinos kaip galima prisidėti prie gamtos saugojimo ir puoselėjimo.

Aplinkos pažinimas. Bando rūšiuoti atliekas, tausoti medžiagas, išteklius (išjungia šviesą). Gamtos, kultūros grožį ir įvairovę stengiasi išreikšti savo kūryboje. (4žingsnis).

15. Tyrinėjimas. kalbėdamas apie tyrinėjimą remiasi jo rezultatais; apibūdina tyrinėjamų objektų požymius, panašumus ir skirtumus; savo stebinius palygina su kitų stebiniais, kartais susieja skirtingus pastebėjimus. (5žingsnis).

    18. Mokėjimas mokytis. Aptaria atliktą veiklą čia ir dabar ar po tam tikro laiko. Pasako, parodo, kaip veikė, mokėsi, kaip įveikė iššūkius, planuoja, ką darys toliau. (5žingsnis).

Meninė veikla. Sukurti gamtos aplinką ant popieriaus pasinaudojus antrinėmis žaliavomis: lapais, akmenėliais, šakelėmis, kankorėžiais, plastilinu.

Karpymas: Iškarpyti iš žurnalų, laikraščių, kas kenkia gamtai, augalams, gyvūnams, patiems žmonėms.

Grafinis darbas: apibrėžti pagal punktyrines linijas pavaizduotas atliekas į konteinerį.

Interaktyvi veikla : https://www.educaplay.com/learning-resources/23416849-atsakyk_klausimus.html

Kognityvinė veikla. Sudėti taisyklingai paveikslėlius

Žaidimas: Kas slepiasi gamtoje? Vaizduoja medį, gėlę, kiti turi atspėti ką vaizduoja.

Tyrinėjimas. Surasti kas gali būti šiurkštus, švelnus, kvepiantis, turintis daug spalvų arba tik vieną.

Meninė veikla: surasti kuo įvairiausių lapelių, gėlių, šakelių ir priklijuoti prie lipnios juostos, taip pasigamindami gamtos apyrankę.

Minčių ežys: Nupasakoti, ką mato lauke, gamtoje.

Eksperimentas: Į vieną stiklinę dedame smėlį, į kitą – muilą, trečią – paliekame švarią. Klausiame kuris tinkamas gerti, laistyti augalus, girdyti gyvūnus.

Eksperimentas: Popierinį rankšluostį nudažyti įvairiomis spalvomis maistiniais dažais, įdėti i vandens stiklinę ir stebėti kaip spalvotas vanduo keliauja popieriniu rankšluosčiu.

Eksperimentas: Į dubenį pripilame vandens, muilo ir su šiaudeliu pučiame muilo bokštus.

Grafinis darbas: Sužymėti daiktus atitinkamai kaip reikia rūšiuoti ar tai plastikas, popierius, metalas, mišrios atliekos.

Žaidimas: Sudėlioti dėlionę atitinkama tema.

Steam veikla: Pripildyti dubenį vandens, įdėti popierinę nedidelę iškarpytą žuvelę ir kitą tokia pačia įdėti, tik jos uodegą patepti muilu, stebėti kas nutinka, analizuoti kodėl su muilu ištepta žuvytė greitai "nuplaukė".

Žaidimas: Prisipilti dubenį vandens ir su kojoms ištraukti mažus kamuoliukus.

Tyrinėjimas: Pasigaminti iš popierinių rankšluosčių kirminėlius ir ant jų lašinti vandens lašus, stebėti kaip jie juda.

Steam veikla: Paskleisti sodos. I vieną pipetę pripilame acto ir žalių dažų, i kitą mėlynų dažų, su jais nudažome žemę. Stebime kurios spalvos yra daugiau, aptariame kad tiek žemė tiek žmogaus kūnas turi daugiau vandens.

Konstravimas. Iš LEGO kuria miestą, kuriame nėra dūmų.

Plakato kūrimas. Lipdo, klijuoja namus, pastatus, kuria miestą, kuris yra užterštas, liūdnas.

Karpymas. Iš žurnalų, laikraščių karpo kas susiję su gamtos sauga, švariu oru, laimingas emocijas.

Žaidimas. Dėlionės dėliojimas pagal temą.

Tyrinėjimas. Stebime, aptariame, kuriame krašte labiausiai užterštas oras. https://waqi.info/lt/#/c/1.761/7.088/2.7z

Meninė veikla: Stebėti, ką mato lauke, medžius, gėles, automobilius juos nupiešti.

Žaidimas. Sustoti ratu ir laikyti visiems didelį pledą, kelti į viršų ir leisti žemyn, taip sukurdami vėjo gūsį.

Tyrinėjimas. Stebėti su padidinimo stiklu nešvarumus ant lauke esančių daiktų, langų.

Kvėpavimo pratimai. Giliai įkvėpti, iškvėpti, pajausti kaip plaučiai prisipildo oru

Meninė veikla. Piešti švarų ir užterštą dirvožemį.

Plakato kūrimas. Plakate nupiešiame dirvožemį ir jame esančias gėles, augalus, gyvūnus ir linksmus veidelius, šalia jų nupiešiame šiukšles, pavojingus skysčius ir liūdnus veidelius.

Steam veikla: Paruošiame dirvožemį indelyje, apžiūrime jo spalvą, kvapą, ką galime jame rasti, ar akmenukų, šakelių, gal sliekų. Paruošiame užterštą vandenį- kuo jis skiriasi? Ar jis tinkamas augalams?

Tyrinėjimas. Gaminti sluoksniuotą žemę: smėlis, žvyras, juodžemis ir t.t.

Meninė veikla: Piešimas su purvu, žeme, angliukais,

Žaidimas: Surasti paslėptus daiktus žemėje.

Tyrinėjimas: Kas gyvena po lapu, žolėje.

Matematinis mąstymas: Lyginti stebėti atrastus akmenėlius žemėje

Grafinis darbas: Piešimas ant grindinio su žeme ir vandeniu

Žaidimas: pavaizduoti vandens ciklą.

Pasakojimas: sukurti istoriją, kaip gamta liūdi ir kaip džiaugiasi.

Pažintinis takas: sukurti nedidelį takelį iš gamtinių žaliavų, kaip akmenukai, kankorėžiai, pagaliukai ir t.t.

Interaktyvi veikla: Atsakyti į klausimus: https://www.educaplay.com/learning-resources/23427946-atsakyk_klausimus.html

Loginis mąstymas: Surasti 10 skirtumų.

Žaidimas: Sudėlioti dėlionę.

Žaidimas. Šaukšteliu pernešti vandenį.

Tyrinėjimas: Šiukšlių rūšiavimas

Praktinė veikla: Sukurti atradimų dėžutę, kuriame galėtų būti gamtinės žaliavos.