1. Pregunta de investigación

¿Cómo afecta la forma en que se comunican los docentes y el personal administrativo en la toma de decisiones compartidas dentro de la Escuela Puentes del Saber durante el curso lectivo 2025?

2. Supuestos o ideas iniciales

Si la comunicación entre docentes y administrativos no es clara ni constante, entonces las decisiones suelen tomarse solo desde la dirección, sin participación de todos.

Si se crean espacios frecuentes para conversar y dar opiniones, entonces las decisiones se tomarán con más colaboración.

Si se aplican estrategias que faciliten la comunicación, entonces aumentará el compromiso y el trabajo en equipo dentro de la escuela.

3. Objetivos de la investigación-acción

Objetivo general:

Mejorar la comunicación entre docentes y personal administrativo en la Escuela Puentes del Saber durante el curso lectivo 2025, para que la toma de decisiones sea más participativa.

Objetivos específicos:

Conocer junto al personal de la escuela cuáles son los puntos fuertes y débiles de la comunicación actual.

Proponer e implementar estrategias sencillas que promuevan el diálogo y la participación en las decisiones.

Revisar y valorar si estas estrategias ayudan a mejorar la comunicación y el trabajo conjunto en la toma de decisiones.

4. Importancia de la propuesta

Esta propuesta busca solucionar los problemas que existen en la forma en que se comunican las personas dentro de la Escuela Puentes del Saber, ya que esto afecta cómo se toman las decisiones. La investigación-acción es un tipo de investigación que permite cambiar la realidad mientras se estudia, porque se trabaja directamente con las personas involucradas, quienes participan activamente en todo el proceso.

Al mejorar la comunicación, se fortalecen el diálogo, el respeto y el trabajo en equipo. Además, se genera un ambiente más colaborativo donde todos pueden dar su opinión y sentirse parte de las decisiones. Esto no solo mejora el funcionamiento de la escuela, sino que también impulsa el desarrollo profesional de los docentes y el personal administrativo.

La importancia del proyecto está en que ayuda a construir una forma de comunicarse más clara, inclusiva y participativa. Con esto, se logran decisiones más acertadas, mayor unión en la comunidad educativa y aprendizajes útiles que podrían aplicarse en otras instituciones con problemas parecidos.

La decisión se fundamenta en que esta propuesta responde directamente a los propósitos de la Investigación-Acción, al centrarse en la mejora de la práctica institucional mediante un proceso participativo, reflexivo y transformador.

De acuerdo con Suarez (2002), y desde la perspectiva educativa, refiere que la investigación acción es una forma de estudiar, de explorar, una situación social, en nuestro caso educativa, con la finalidad de mejorarla, en la que se implican como “indagadores” los implicados en la realidad investigada.

Referencias Bibliográficas

Espinoza, E. (2020). Reflexiones sobre las estrategias de investigación acción participativa. Scielo. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1990-86442020000500342

Suárez, M. (2002). Algunas reflexiones sobre la investigación-acción colaboradora en la educación. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 1(1). Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Vigo. https://reec.uvigo.es/volumenes/volumen01/REEC_1_1_3.pdf