Foi discutido sobre a importância do projeto através do ensino investigativo e o letramento científico a partir da plantas medicinais. Houve discursão sobre a diferença entre remédios  e medicamentos, nomes popular da plantas e como vai funcionar o relógio corpo humano, No final da aula foi apresentando o local para a construção do relógio.

A participação dos alunos  foi essencial, dentre das sugestões, sugeriram uma compoteira feita com a carcaça de uma geladeira e as placas para identificação das plantas.

Com base nas informações obtidas com as medidas do local, foi elaborado um levantamento dos materiais e da quantidade de garrafas de que serão utilizados no projeto.

Foi realizado pelo palestrante oficineiro a construção de dois modelos de horta a suspensa com garrafas pets e a com pneus. Apresentou um tipo de modelo de auto-irrigação, que funciona a partir do fenômeno chamado de capilaridade, organizou e preparou o solo para receber a adubação orgânica, ao qual fez o plantio das sementes (em sementeiras) e de mudas, como Babosa, capim-santo, hortelã e citronela.

Também foram feitos podagem das plantas e adicionou matéria orgânica como ramas de amoreira, cascas de banana e cascas de ovos na composteira construída no primeiro dia da oficina, assim chegou ao fim desta experiência incrível, que será replicado na escola. 

Esse modelo de composteira se destaca pela ocupação mínima de espaço e pela produção generosa de chorume. Além disso, é uma composteira que é construída utilizando materiais 100% reutilizáveis, sendo uma alternativa sustentável para o tratamento de resíduos orgânicos que teria sido jogado no lixo comum da escola.

A partir dos cálculos da circunferência, foi separado o quantitativo das garrafas.

Foram feitas perguntas sobre quais plantas eles conheciam, como elas são utilizadas, suas propriedades medicinais e outras questões relacionadas ao tema (relógio do corpo humano e o uso de plantas medicinais). O objetivo da atividade foi avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto. 

A tarefa foi concluída com sucesso, garantindo que as garrafas estivessem adequadamente posicionadas e seguras nas canaletas.

Os alunos foram desafiados a utilizar essas três folhas para organizar o relógio, associando os órgãos às respectivas horas do dia. A atividade permitiu que eles aplicassem o conhecimento sobre o corpo humano e pensamento lógico.

Os copos utilizados como sementeiras possuem perfurações para permitir a drenagem adequada da água, mantendo certos cuidados como manter o solo adequadamente húmido e moderação em relação a exposição à luz solar.

As mudas devem ficar nas sementeiras por algumas semanas antes de serem transferidas para um local mais adequado para seu desenvolvimento.

Com o gradativo crescimento das mudas de girassol plantadas anteriormente, foi necessário realizar a transferência para um maior local, onde foi aplicado chorume ao solo, seguido da transferência daquelas mudas mais sadias para um recipiente maior, e mais adequado para seu desenvolvimento.

Foi dado continuidade a construção do relógio, com ajuda do Professor de matemática (Argemiro) e de alunos, onde aconteceu a instalação das canaletas restantes e também a acomodação de garrafas de vidro nas canaletas. 

Com base nessa tabela, cada participante disponibilizou-se a trazer muda das plantas medicinais selecionadas na próxima aula, além de uma breve fala sobre seus benefícios.