Se detectó una falta de cultura, imagen e identidad en la escuela. Por tal motivo, se proponen actividades que impliquen  un trabajo cooperativo, colaborativo y secuenciado de todos, haciendo que se tejan redes de compañerismo, grupo y contención, favoreciendo, como primera medida, el clima institucional, la sinergia y empatía.

“Nosotros tenemos que ser el cambio que queremos ver en el mundo”. - Mahatma Gandhi.

La causa es la marcada fisura o fragmentación que se observa entre los tres niveles (inicial, primario y secundario) de enseñanza del Colegio y la consecuencia es por la manera que están diseñados y articulados los diseños curriculares para cada nivel dentro de la estructura del sistema educativo argentino. 

Hastings y Sunderman (2019) confirman que el mentoreo genera más creatividad y mayor generatividad en el rol del liderazgo y del liderado y esto beneficiará no solo a la institución donde los voluntarios trabajan, sino que podrán transportar los aprendizajes y los anhelos de crecimiento personal continuo a otros contextos de su vida. 

Con la red de mentoreo se involucraría a todos los implicados en la institución que trabajen con niños y adolescentes en el territorio noroeste argentino. El acceso a la capacitación estará disponible a todos. En primer lugar, fortaleciendo el rol de liderazgo en los responsables de regiones desafiándolos a ser mentores. En segundo lugar, habilitando a los colaboradores con herramientas para llevar a cabo su tarea voluntaria de una mejor manera. Y por ultimo, la administración estaría involucrada de igual manera proveyendo de objetivos a llevar a cabo como región y de material para la capacitación continua. 

Para ello se pretende poner en marcha el trabajo colaborativo, en busca de nuevos sentidos que lleven al aprendizaje constructivo y significativo.