La didáctica ha pasado de ser un arte intuitivo (en la antigüedad) a una ciencia sistematizada (desde Comenio), y hoy se entiende como una disciplina compleja, flexible y en constante evolución que busca mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Antigüedad:

En civilizaciones como Grecia, Roma y Egipto, la enseñanza era oral y basada en repeticiones. Filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles ya reflexionaban sobre como enseñar y aprender aunque no existía aún una didáctica sistemática.

Edad Media:

La enseñanza esta dominada por la iglesia. el método era dogmático, centrado en la memorización de textos religiosos y la autoridad del maestro.

Renacimiento y Humanismo:

se recupera el interés por el pensamiento clásico y se empieza a valorar el pensamiento crítico. se promueve una educación más integral, que incluye artes, ciencia y humanidades.

Edad Moderna:

aparece la didáctica como disciplina formal con Juan Amos Comenio, considerado el "Padre de la Didáctica" quien escribió Didacta Magna (1632).

Siglo XVII Y XIX:

Con la ilustración y el avance del pensamiento científico, se profundiza en la pedagogía, autores como Rousseau, Pestalozzi y Herbart, proponen métodos centrados en el alumno, la experiencia y el desarrollo moral.

Siglo XX:

Se diversifican las corrientes didácticas, influidas por teorías psicológicas como el conductismo, constructivismo y el enfoque socio cultural. educadores como Dewey, Piaget y Vygotsky, contribuyen a una didáctica mas activa, participativa y centrada en el estudiante.

Siglo XXI:

La didáctica se adapta a los nuevos contextos tecnológicos y digitales. se promueve el aprendizaje por competencias, el uso TIC, la enseñanza personalizada y enfoques colaborativos.

• Es importante porque mejora la calidad de la enseñanza proporcionando métodos y estrategias para hacer que el aprendizaje sea más comprensible, dinámico y efectivo.

• Además centra el proceso en el alumno pues, promueve el aprendizaje activo, participativo y significativo, también ayuda al docente estructurar su contenido y facilita la elaboración, de programaciones didácticas, secuencias, unidades y actividades.

• Permite seleccionar y adaptar técnicas, herramientas, materiales y tecnologías educativas.

• Ofrece criterios y formas de evaluar el aprendizaje, más allá de los exámenes tradicionales.

• Atiende la diversidad inclusiva, al adaptar la enseñanza a distintos ritmos, capacidades, culturas y realidades sociales.

• También, integra teoría y práctica conectando los principios pedagógicos con la acción docente real, fortaleciendo la profesionalización del educador.

• Impulsa educativa fomentando el aprendizaje basados en proyectos, aula invertida, aprendizaje colaborativo.

Actualmente, me dedico a estudiar el Profesorado Nivel Medio. Soy madre de una niña de casi 10 años, a quien le dedico mi mayor parte del tiempo; además de colaborar con las labores del hogar, me gusta pasar tiempo de calidad con mi familia.

Anhelo adquirir nuevos conocimientos para poder implementarlos, en un futuro no lejano, dentro de un aula de clases y brindarle un hogar y una economía estable a mi hija.

En lo que concierne a mis pasatiempos es pasar tiempo en familia.

La primaria estudié en el Escuela Bilingüe de Finca 66, la Premedia en el IPT de Bocas del Toro y la Educación Media en el Colegio Secundario de Guabito donde obtuve el bachiller de Tecnología Informática.

Me gradué como Licenciado en Humanidades con Especialización En Educación Física en la Universidad de Panamá, en el Centro Regional de Bocas del Toro.

En mis ratos libres me gusta Cocinarle a mi Familia, también soy amante al deporte y los animales.

Su tendencia era la educación universal.

Lev Vygotsky (1896-1934): Se enfocaba en la teoría sociocultural, pues creía en el desarrollo e interacción social en el aprendizaje.

Su tendencia era una enseñanza colaborativa, donde el aprendizaje era mediado.

Jean Piaget (1896-1980): Su enfoque se basaba en la teoría constructivista, donde el individuo construye su propio conocimiento por medio de experimentaciones de su alrededor.

Su tendencia era adecuada a la edad y el nivel cognitivo del individuo.

Johann Friedrich Herbart (1776-1841): Su enfoque se basaba en la pedagogía científica, filosofía y psicología.

Su tendencia estaba en lo tradicional, el racionalismo, lo moral y el formalismo pedagógicos.