Did. Prinzip: angstfreier Unterricht und Individualisierung.

In der Rolle als Coach unterstützte ich die/den Lernende:n bestmöglich. Ich sorge für Freiräume, passe die Lernzeiten und die Lernorte an und kommuniziere mittels unterschiedlichen Medien. Die Lernenden fühlen sich so abgeholt und können ihr Lerntempo halten und auf ihrem persönlichen Bildungsniveau arbeiten. Dadurch wird aktives Lernen ermöglicht.

Did. Prinzip: Problembasiertes Lernen, Kompetenzorientiertes Lernen

ChatGPT sagt:

Insgesamt dient die Lehrperson in beiden Ansätzen als Coach und Lernbegleiter für die Lernenden, um sie zu unterstützen, ihr Wissen zu vertiefen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und ihre Ziele zu erreichen, während gleichzeitig Erwartungen an ihre Leistungen transparent kommuniziert werden.

Did. Prinzip: Exemplarisches Lernen, handlungsorientiertes Lernen

In meiner Rolle als Coach, Inhaltsexpert*in stehe ich den Lernenden bei inhaltlichen und strukturellen Fragen bezüglich des Arbeitsauftrages zur Verfügung. Der Arbeitsauftrag knüpft an das Vorwissen an und besteht in einem ersten Teil aus einer klar geführten, zielorientierten Struktur. Nach dem Festigen der Grundlagen folgt ein zweiter ergebnis- und ziel offener Teil, welcher zum freien Entdecken und Erleben der Materie einlädt.

Hilbert Meyer:

6. Methodenvielfalt

4. Inhaltliche Klarheit

9. Transparente Leistungserwartungen

Didaktische Prinzipien:

PBL

9. Durch die Mitgestaltung der LZ entscheiden die Studierenden über die Klarheit der Lerninhalte sowie über die Lerntiefe.

6. Im Rahmen des Tutorates entscheiden die Mitstudierenden oder es wird ihnen vorgegeben, welche Medien gebraucht werden können für die verschiedenen Themen. Somit entsteht eine Methodenvielfalt, welche die verschiedenen Lerntypen anspricht.

4. Die Studierenden präsentieren anhand der LZ ihre Lerninhalte, wobei zusammen kontrolliert wird und Klarheit geschaffen wird durch Gespräche.

• Zeitmanagement, gute Vorbereitung, Pünktlichkeit im Unterricht fördern den Lernanreiz der Studis.

4 Inhaltliche Klarheit

• Programmübersicht, Flughöhe des Unterrichts

6 Methodenvielfalt

• geeignete Sozialform

• Richtige Methode zur richtigen Zeit (Praktisch, Frontal etc.)