É importante ter em mente que o uso da tecnologia nessa fase acontece em momentos pontuais e que ela não veio para substituir as atividades lúdicas, mas funciona como mais uma das muitas ferramentas utilizadas no desenvolvimento da aprendizagem dos alunos.

O recomendado é que as ferramentas tecnológicas sejam inseridas somente após os dois anos de idade, de forma gradual e controlada, pois antes disso o uso de qualquer tipo de “tela” pode ser prejudicial para as crianças.
 Para inovar e transformar a educação e o ensino, nem para promover e melhorar a aprendizagem do nosso ponto de vista, essa expectativa estão plenamente justificada.
     O uso uso das tic ou tics nas escola e nas sala de aula, os estudos de acompanhamento e avaliação realizados ate agora mostram claramente que,em geral, as expectativas e os discursos dos cursos que acabamos de comentar estão sensivelmente afastados do que ocorre nas escolas e nas salas de aulas.
   O POTENCIAL DAS TICS PARA O ENSINO E PARA APRENDIZAGEM
    o argumento fundamental para continuar mantendo o nível elevado de expectativas sobre o potencial educacional das tics, apesar dos limitados efeitos documentados ate agora é, nosso critério, o fato de considera-las ferramentas para pensar, sentir e agir sozinhos e com outros, ou seja como instrumentos psicológicos no sentido Vygotskiano da expressão[ kozulim] 2000.