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      <title>Padlet LDB by Vinicius Lourenço Fernande</title>
      <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-10 12:48:50 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>35.  Quais as despesas que podem ser consideradas, na forma da Lei, para a manutenção e desenvolvimento do ensino público? </title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882409525</link>
         <description><![CDATA[<div>As despesas que são consideradas de manutenção e desenvolvimento são: remuneração e aperfeiçoamento de pessoal, aquisição de equipamentos e construção/conservação de instalações, uso e manutenção de bens e serviços, pesquisas e estudos que visem aprimorar a qualidade de ensino, realização de atividades extras, concessão de bolsas de estudo, amortizar e costear operações de crédito, e a aquisição de material didático e manutenções do programa de transporte escolar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:42:10 UTC</pubDate>
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         <title>34.  Qual é a composição em porcentagem relativa à receita resultante de impostos que, a União, estados, Distrito Federal e municípios, devem destinar à manutenção e desenvolvimento do ensino público? </title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882409788</link>
         <description><![CDATA[<div>No caso da União, nunca menos de dezoito por cento, já nos outros entes federados, esse número é de vinte e cinco por cento, ou o que constar em suas Constituições ou Leis Orgânicas. &nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:42:20 UTC</pubDate>
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         <title>33. Quais são as finalidades da educação superior? </title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882410120</link>
         <description><![CDATA[<div>O ensino superior, tem como objetivo estimular o pensamento científico, cultural e crítico, inserir alunos de forma apta nos setores profissionais e na comunidade; incentivar a pesquisa científica, bem como a sua divulgação, estimular o aperfeiçoamento cultural e profissional, bem como o conhecimento dos problemas nacionais e globais e capacitar profissionais para aprimorar a educação básica</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:42:31 UTC</pubDate>
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         <title>32. Quais são os objetivos do ensino médio segundo a LDB?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882410506</link>
         <description><![CDATA[<div>O ensino médio tem como objetivo aprofundar os conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, preparar para o trabalho e a cidadania do aluno, aprimorar o educando como pessoa e desenvolver a compreensão do aluno dos fundamentos científicos-tecnológicos dos processos produtivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:42:43 UTC</pubDate>
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         <title>31. Pode ser utilizada a modalidade de ensino a distância no ensino fundamental?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882410855</link>
         <description><![CDATA[<div>O ensino a distância pode ser utilizado como complementação da aprendizagem ou em casos emergenciais, porém, não pode substituir o ensino presencial.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:42:55 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>30. Ensino religioso é obrigatório no ensino fundamental? Isso cabe a qualquer tipo de escola?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882411100</link>
         <description><![CDATA[<div>O ensino religioso não é obrigatório, ou seja, sua matrícula é facultativa e constituí como disciplina nas escolas públicas, de acordo com a lei, sendo assim, apenas tais escolas são obrigadas a ofertar essa disciplinas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:43:05 UTC</pubDate>
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         <title>29. Quais os objetivos do ensino fundamental? Ele é obrigatório? A partir de que idade?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882412751</link>
         <description><![CDATA[<div>O ensino fundamental tem como objetivo a formação básica do cidadão, como toda a educação básica, ele é obrigatório, e se inicia aos seis anos de idade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:44:03 UTC</pubDate>
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         <title>28. Educação física é obrigatória aos alunos? Em que etapas da educação básica?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882413104</link>
         <description><![CDATA[<div>A prática de educação física não é obrigatória, porém, apenas para aqueles que se enquadram no rol taxativo do § 3º do art. 26 da LDB estão, sendo eles, aqueles que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, maiores de trinta anos, aqueles que estiverem prestando serviço militar inicial, aos excepcionais, ou que tenho filhos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:44:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>27. Qual a frequência obrigatória mínima para a aprovação na educação infantil e nas demais etapas da educação básica?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882413363</link>
         <description><![CDATA[<div>A frequência mínima na educação infantil é de sessenta por cento, enquanto no restante da educação básica é de setenta e cinco por cento.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:44:22 UTC</pubDate>
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         <title>26. Qual é a carga horária mínima da educação básica segundo suas etapas? Como estará essa distribuição no ano letivo?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882413805</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação básica, em suas etapas, infantil, ensino fundamental e médio, a carga horária mínima é de oitocentas horas, distribuídas em duzentos dias. Entretanto, o ensino médio está passando por um processo de transição, de acordo com o&nbsp; § 1º do art. 24, a carga horária deve subir, de forma progressiva, para mil e quatrocentas horas de carga horária mínima, sendo que no ano de 2022 a carga horária, deve ser de, pelo menos mil horas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:44:36 UTC</pubDate>
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         <title>25. Como a educação básica pode ser organizada (forma de divisão/orientação pedagógica das etapas)?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882414109</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação básica pode ser organizada de formas diversas, conforme dito no art. 23,&nbsp; o que mais se adequa ao processo de aprendizagem da instituição.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:44:47 UTC</pubDate>
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         <title>24. Quais as finalidades da educação básica?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882414470</link>
         <description><![CDATA[<div>De acordo com a lei, a educação básica tem como finalidade desenvolver o aluno, garantindo sua formação comum, para que o mesmo possa exercer sua cidadania e tenha meios de progredir no trabalho e estudos futuros.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:45:00 UTC</pubDate>
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         <title>23. Quais são as incumbências da união, estados e municípios frente à organização da Educação Nacional?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882414823</link>
         <description><![CDATA[<div>Da União, elaborar o Plano Nacional de Educação, organizar e manter os órgãos oficiais da educação no âmbito federal, prestar assistência aos demais entes federativos, estabelecer as diretrizes e procedimentos para atender alunos com altas habilidades ou superdotação, coletar e disseminar informações sobre educação, assegurar que seja feita avaliação do rendimento escolar dos níveis escolares, baixar normas gerais sobre a educação superior, e avaliar as instituições de educação superior. Estado, organizar e manter os órgãos oficiais da educação no âmbito estadual, colaborar com o munícipio com as responsabilidades, elaborar planos e políticas educacionais, autorizar e supervisionar os cursos das instituições de ensino superior, baixar normas complementares sobre o seu sistema de ensino, assegurar o ensino fundamental e oferecer o ensino médio, assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. Municípios, organizar e manter os órgãos oficiais da educação no âmbito municipal, exercer ação redistributiva em relação às suas escolas, baixar normas complementares para o seu sistema de ensino, autorizar e supervisionar os cursos das instituições de ensino, oferecer a educação infantil e ensino fundamental, bem como, assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:45:13 UTC</pubDate>
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         <title>22. Qual é a composição dos níveis escolares da Educação Brasileira?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882415616</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação escolar se compõe em dois níveis, educação básica e superior.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:45:42 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>21. Qual é a classificação administrativa das instituições de ensino brasileiras?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882415994</link>
         <description><![CDATA[<div>Existem dois tipos de cateogrias administrativas, pública e privada.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:45:55 UTC</pubDate>
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         <title>20. Considerando a prerrogativa da gestão democrática do ensino público na educação básica, que parâmetros norteiam essa forma de administração escolar?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882416286</link>
         <description><![CDATA[<div>Os princípios que norteiam a ideia de gestão democrática, envolve a participação, tanto dos docentes quanto da comunidade e das famílias. Quanto aos profissionais da educação, estes devem participar da elaboração do projeto pedagógico; as famílias e a comunidade devem participar ativamente em conselhos escolares.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:46:05 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>19. Quais são as obrigações dos professores (na forma da lei)?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882416630</link>
         <description><![CDATA[<div>Os docentes têm a obrigação de participar da elaboração da proposta pedagógica, elaborar o plano de trabalho, zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecer estratégias para que os alunos que tenham menor rendimento possam se recuperar, ministrar as horas aulas estabelecidos e ajudar com a articulação entre a escola e as famílias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:46:17 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>18. Tendo em vista a obrigatoriedade da matrícula, se um aluno não frequenta as aulas do calendário escolar, quais os procedimentos a serem tomados pela escola?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882416940</link>
         <description><![CDATA[<div>Caso o aluno apresente mais de 30% de faltas, a escola deve notificar o Conselho Tutelar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:46:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>17. De quem é a responsabilidade pela administração de recursos pessoais/materiais dos estabelecimentos de ensino?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882417245</link>
         <description><![CDATA[<div>A responsabilidade é do estabelecimento de ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:46:38 UTC</pubDate>
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         <title>16. Quem elabora a proposta pedagógica das instituições de ensino brasileiras?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882417608</link>
         <description><![CDATA[<div>A elaboração e execução da proposta pedagógica é de responsabilidade do estabelecimento de ensino, respeitando as normas comuns.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 20:46:51 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>15. Quais são as avaliações (larga escala) para o ensino fundamental, médio e da educação superior? De quem são essas obrigações?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882477027</link>
         <description><![CDATA[<div>Existem três avaliações que fazem parte do SAEB, o ANEB (Avaliação Nacional da Educação), ANRESC (Avaliação Nacional do Rendimento) e ANA (Avaliação Nacional da Alfabetização), o SAEB avalia do ensino fundamental, com o ANA, por exemplo, ao ensino médio; no ensino médio ainda temos o ENEM; no que tange ao ensino superior, temos o ENADE. É obrigação da União, de acordo com o inciso VIII do art. 9º, assegurar um processo de avaliação nacional dos ensinos fundamental, médio e superior, já no inciso XI do mesmo artigo e no inciso IV do art. 10, respectivamente, falam da obrigação da União e do Estado de avaliar as instituições de ensino superior e os estabelecimentos de ensino de seus sistemas respectivos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:25:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>14. De quem é a responsabilidade (geral) do planejamento da Educação Nacional? Por meio de qual instrumento isso é efetivado?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882477239</link>
         <description><![CDATA[<div>A responsabilidade geral é da União, esse planejamento é feito através da elaboração do Plano Nacional de Educação, que é feito em colaboração com os demais entes federados.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:25:38 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>13. De quem é a competência de organizar os sistemas de ensino no território brasileiro?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882477463</link>
         <description><![CDATA[<div>A competência é tratada no art.8º da lei em questão, que apresenta os entes federativos, em regime de colaboração, como organizadores do sistema de ensino.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:25:48 UTC</pubDate>
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         <title>12. Se a liberdade de crença é um preceito constitucional, o que a legislação educacional brasileira assegura como direitos dos(as) acadêmicos(as) que são ausentes em atividades de cunho didático-avaliativo devido aos preceitos de sua religião?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882477789</link>
         <description><![CDATA[<div>A lei em questão assegura, em seu art.7º-A, a prestações alternativas das atividades nas quais o aluno veio a se ausentar por motivos religiosos, podendo ser aplicado, prova, aula de reposição ou trabalho de pesquisa que substituirá a obrigação original e deve observar os parâmetros curriculares e o plano de aula do dia em questão que o aluno veio a se ausentar.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:26:01 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>11. Sendo a Educação básica obrigatória, a quem é delegada a responsabilidade da matrícula escolar? A partir de qual idade?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882478022</link>
         <description><![CDATA[<div>De acordo com&nbsp; o Art.6º, é responsabilidade dos pais ou responsáveis fazer a matrícula da criança a partir dos quatro anos de idade.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:26:12 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>10. Se a educação básica é obrigatória, precisa ser igualmente gratuita. Que pressuposto legal assegura aos cidadãos essa prerrogativa?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882478230</link>
         <description><![CDATA[<div>A garantia de gratuidade da educação vem da Carta Magna, no inciso I do seu art. 208.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:26:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>9. Quais são os direitos de um(a) aluno(a) da educação básica quando impossibilitado(a) de frequentar a escola devido a questões de saúde, envolvendo internação?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882478607</link>
         <description><![CDATA[<div>Nos casos de internamento por questões de saúde, ao aluno, é garantido, de acordo com o art.4º-A, o atendimento educacional, que deve ocorrer durante todo o período de internação.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:26:34 UTC</pubDate>
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         <title>8. Existe algum tipo de assistência ao estudante assegurada por lei (transporte, materiais etc.)? Se positivo, até que nível educacional?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882478797</link>
         <description><![CDATA[<div>É uma garantia do educando, explícita no inciso VIII do art. 4º da LDB, o acesso à material didático, transporte, alimentação e assistência à saúde. Posto isso, é importante ressaltar que essas garantias englobam apenas a educação básica.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:26:43 UTC</pubDate>
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         <title>7. Quem não pôde estudar na idade própria, tem algum direito à educação?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882479003</link>
         <description><![CDATA[<div>É um dever do estado, de acordo com o inciso VII do art.4º, a oferta da educação para jovens e adultos, incluindo até no horário noturno, pelo inciso VI, se adequando às necessidades do aluno.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:26:52 UTC</pubDate>
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         <title>6. A localização da moradia do educando interfere na definição de sua escola?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882479195</link>
         <description><![CDATA[<div>De acordo com o inciso X do art.4º, que trata das garantias mantidas pelo Estado, a vaga para educação infantil e ensino fundamental são referentes à escola mais próxima da residência do educando. Entretanto, a lei é omissa no que tange ao ensino médio.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:27:01 UTC</pubDate>
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         <title>5. Como fica o atendimento às pessoas com deficiência e superdotados na forma da Lei?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882479391</link>
         <description><![CDATA[<div>A lei garante, no seu inciso III do art.4º, o atendimento especializado e gratuito às pessoas com deficiência e superdotação, além disso, é importante ressaltar que o inciso ainda trás a preferência do ensino regular.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:27:09 UTC</pubDate>
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         <title>4. Educação infantil é gratuita? É obrigatória em todas as suas etapas?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882479759</link>
         <description><![CDATA[<div>A educação infantil, é gratuita, porém, apenas a fase da pré-escola, o qual se enquadra na educação básica, é obrigatória, pois apenas ela está acolhida no inciso I do art.4º da LDB.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:27:17 UTC</pubDate>
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         <title>3. Qual é a organização didática do Sistema Educacional Brasileiro?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882480029</link>
         <description><![CDATA[<div>O sistema educacional brasileiro é organizado em dois níveis: a educação básica, que é separada em três etapas, educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; e a educação superior, que abrange os cursos sequenciais de, graduação, pós-graduação e de extensão.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:27:29 UTC</pubDate>
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         <title>2. O que a LDB 9.394/96 estabelece?</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882480205</link>
         <description><![CDATA[<div>De acordo com a ementa da lei “Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional”, ou seja, ela trás a fundação, princípios a serem observados e seguidos pelos órgãos e instituições, tanto públicas como privadas.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:27:37 UTC</pubDate>
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         <title>1. Qual o objeto da LDB 9.394/96? (Sobre o que a Lei legisla?)</title>
         <author>viniciuselemento</author>
         <link>https://padlet.com/viniciuselemento/trhwrrh7g9wbs1ch/wish/1882480454</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>	</strong>O objeto da lei é a educação escolar, que não se confunde com educação em um sentido amplo, pois,&nbsp; é possível observar que, antes de apresentar, no §1º do art.1, no caput o legislador faz questão de enunciar o sentido amplo de educação, para&nbsp; só depois trazer o objeto específico da educação que será o objeto.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 21:27:47 UTC</pubDate>
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