Fundamentalmente busco siempre capacitacion dentro del área de más incumbencia, pero también me gusta experimentar y compartir nuevos procesos de aprendizajes como son los cursos a distancia.

     Es una selección deliberada de los trabajos de un alumno que en cierta forma nos cuenta la historia de sus        esfuerzos, su progreso y sus logros […]   (Wikipedia, 2008)  La selección de trabajos se realiza de manera sistemática y constituye una secuencia cronológica. Los trabajos van acompañados de una narrativa reflexiva por quien lo elabora. Hay diferentes tipos: 
 a) Portafolios de trabajo que incluyen trabajos en desarrollo 
 b) Portafolios de los mejores trabajos 
 c) Portafolios de orientación que recogen los aprendizajes del alumno 
 d) Portafolios de servicio comunitario 
 e) Portafolios interdisciplinares que incluyen muchos tipos de trabajos 
 f) Portafolios de un ámbito específico 
 h) Portafolios para el empleo 
 i) Portafolios de habilidades específicas
 Componentes del portafolios 
  Carátula: el nombre del alumno y del docente, el curso e institución a la que pertenecen, y las fechas de inicio y de finalización del trabajo. 
 Índice: contiene las partes, elementos o capítulos que integran el portafolios 
  Introducción : resume el propósito del portafolios, describe el proceso de producción, las partes que lo componen y el contenido de cada una de estas 
 Entradas: las partes o capítulos dependerán de los objetivos que persiga el portafolios. Generalmente, incluye entre siete y diez entradas, cuyo eje puede ser una sucesión cronológica de trabajos, tomando en cuenta los niveles de calidad (buenos trabajos), la sucesión evolutiva (presentación de borradores y trabajo final). 
según Anijovich 
....." el portafolios se convierte así en un elemento de visibilidad pública porque, al incorporarse a la red, se halla disponible para todos aquellos a quienes los autores den permiso de observar. Eso favorece el trabajo colaborativo y el intercambio de experiencias. ..."
los portafolios son funcionales, ya que permiten revisar y replantear los trabajos, para que el estudiante adquiera el compromiso. Asi promueve la autonomía, llevando historia, quedando asentado los contenidos aprendidos y la metodología de estudio, investigación, logros,etc.

      no tuve la oportunidad de hacerlo.

 bueno, me pregunto si ¿se puede aplicar a cualquier área?
¿es mas fácil su implementación en ramas específicas?
¿se debe hacer un estudio de la población áulica para utilizarlo?
¿a partir de que edades es conveniente?
¿como es la participación de cada uno de los integrantes?
 ¿Cómo se evaluará lo producido por los alumnos