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      <title>FUNDAMENTO DE CURRICULUM FILÓSOFICO by Eny Lan</title>
      <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a</link>
      <description>Los fundamentos filosóficos del currículo tiene que ver con la relación e influencia de la Filosofía en la Educación. La actividad de definir, exponer y argumentar; permitió entender su recorrer histórico, pasando por las diversas concepciones e interpretaciones. A continuación se expone los principales enfoques de los modelos filosóficos más relevantes, y sus diferentes elementos. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-05-09 23:27:56 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-05-11 11:12:05 UTC</lastBuildDate>
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         <title>Realidad</title>
         <author>enylan1</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Se entiende como el entorno, la sociedad, el mundo natural y la propia persona, donde se desarrolla el proceso educativoo. La filosofía de la educación examina cómo la realidad influye en la enseñanza y el aprendizaje, así como la influencia de la educación en la realidad.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-09 23:33:22 UTC</pubDate>
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         <title>Hombre</title>
         <author>enylan1</author>
         <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a/wish/3444075667</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>En el fundamento filosófico de la educación, el ser humano es considerado como un elemento central y complejo. La filosofía de la educación, en su esencia, se ocupa de la reflexión sobre la naturaleza del hombre, su potencial de desarrollo, y la forma más adecuada para promover su crecimiento integral.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-09 23:33:46 UTC</pubDate>
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         <title>Conocimiento</title>
         <author>enylan1</author>
         <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a/wish/3444095280</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Se enfoca en la reflexión crítica y la búsqueda de la verdad, utilizando el conocimiento como herramienta para el desarrollo personal y social. Implica analizar la naturaleza del conocimiento, su origen y límites, y cómo puede ser utilizado para comprender el mundo y la propia existencia.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-10 00:30:19 UTC</pubDate>
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         <title>Fin del Hombre</title>
         <author>yasmilabrego</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>A través de la educación, buscando una comprensión profunda de la naturaleza humana y su propósito en el mundo. Este enfoque educativo explora cuestiones fundamentales como la libertad, la autorrealización, la búsqueda de la verdad y el desarrollo del pensamiento crítico.&nbsp;</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-10 01:11:08 UTC</pubDate>
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         <title>Educación</title>
         <author>yasmilabrego</author>
         <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a/wish/3444125699</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Se interrelacionan al abordar la esencia, el propósito y los métodos de la educación desde una perspectiva filosófica. La filosofía de la educación reflexiona sobre la naturaleza de la enseñanza y el aprendizaje, los objetivos de la educación, y la relación entre la educación y el desarrollo humano. El currículo, como plan de estudios, se enriquece con la filosofía al incorporar la reflexión crítica, la búsqueda de significado y el desarrollo de habilidades de pensamiento complejo.&nbsp;</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-10 01:42:38 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Conclusión</title>
         <author>yasmilabrego</author>
         <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a/wish/3444141197</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Estos enfoques se complementan para promover el desarrollo humano, la comprensión de la realidad y la formación de ciudadanos críticos y comprometidos con la sociedad.&nbsp;</strong></p><p><strong>En la antología: Nos enfrentamos con el problema de distinguir aquello que es genuinamente real de aquello que es aparentemente real.</strong></p><p><strong>En la epistemología: tiene que ver con la naturaleza del conocimiento y la naturaleza de observar el conocimiento.</strong></p><p><strong>Mientras, que en la axiología tiene que ver con los problemas de los valores.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-10 02:16:49 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Currículo</title>
         <author>jhairsantos</author>
         <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a/wish/3444911509</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>El currículo representa una manifestación concreta de concepciones profundas sobre el ser humano, el conocimiento, la sociedad y la educación. Cada corriente filosófica aporta una visión particular que moldea la forma en que se organiza el saber y se define el papel del estudiante y del docente dentro del proceso educativo. Incluye tanto los aprendizajes formales como los informales. Esto implica que el currículo también refleja una determinada visión del mundo, de la educación y del papel que se espera que desempeñen los estudiantes en la sociedad. Por tanto, su diseño no es neutral, sino que responde a decisiones políticas, filosóficas y pedagógicas.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-11 10:59:40 UTC</pubDate>
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         <title>Metodología</title>
         <author>jhairsantos</author>
         <link>https://padlet.com/enylan1/tqqlee25cr5lea8a/wish/3444917440</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>La metodología es el conjunto estructurado de estrategias, procedimientos, técnicas y recursos que el docente utiliza para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Su propósito es guiar de manera efectiva el desarrollo del conocimiento, habilidades, actitudes y valores en los estudiantes, en función de los objetivos curriculares previamente establecidos. Una metodología puede ser tradicional, centrada en la exposición del docente, o activa, enfocada en la participación del estudiante. Puede basarse en la repetición y memorización o en la resolución de problemas, en la experimentación, en el diálogo, en el trabajo colaborativo o en la investigación.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-05-11 11:12:04 UTC</pubDate>
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