1. belum adanya kebijakan mengenai kerangka kurikulum UbD

2. belum adanya prosedur pelaksanaan kerangka kurikulum UbD

3. belum tersedianya buku panduan/buku saku mengenai penerapan kerangka kurikulum UbD

Solusi :

1. menganalisis kerangka kurikulum UbD untuk dirumuskan menjadi suatu kebijakan

2. membuat surat keputusan mengenai prosedur pelaksanaan kerangka

3. menyediakan buku panduan/buku saku mengenai penerapan kerangka kurikulum UbD

1. kepala sekolah perlu memiliki pemahaman dan pengetahuan tentang konsep UbD dan bagaimana menerapkannya dalam lingkungan pendidikan formal

2. kurangnya dukungan dari guru dan staf dapat menghambat proses implementasi dan menyebabkan hambatan dalam memperbaiki dan meningkatkan kualitas pembelajaran

Solusi :

1. meberikan pelatihan dan dukungan untuk guru dan staf dalam merancang tujuan pembelajaran yang efektif

2. memastikan sumber daya yang cukup tersedia, memberikan pengawasan dan monitoring yang cukup dan memastikan bahwa semua pihak di sekolah memahami dan mendukung implementasi UbD dengan baik

1. minimnya pengalaman dalam mengelola kurikulum UbD

2. memastikan kehadiran guru di kelas memiliki kemampuan mengajar dengan baik dan sesuai dengan langkah-langkah UbD

3. monitor progres pelaksanaan pembelajaran UbD

Solusi :

1. mengikuti sosialisai pengimplemantasian UbD

2. meningkatkan kemampuan dalam pengembangan kurikulum

3. menerima dan merefleksikan hasil evaluasi.

1. mengalami kendala dalam mempersiapkan assesment yang tepat

2. kurangnya sumber daya dan dukungan dari pihak sekolah

3. kesulitan dalam menentukan tujuan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan UbD

Solusi :

1. berdiskusi dengan guru lainnya di sekolah yang juga menerapkan pendekatan UbD

2. Koordinasi dengan kepala sekolah untuk membahas kebutuhan sumber daya.

3. mengindentifikasi konsep-konsep utama atau inti yang perlu dipahami oleh peserta didik

1. tidak terbiasa dengan pendekatan yang berbeda

2. pemahaman konsep yang tidak memadai

3. keterbatasan waktu

4. tidak adanya dukungan

Solusi :

1. melakukan analisis kebutuhan peserta didik

2. menganalisis dan menyepakati topik yang diajarkan

3. pemahaman konsep menyesuaikan

4. pemahaman tentang rancangan UbD harus menyeluruh