Setelah mengikuti kegiatan diskusi pada kasus 1 ini saya memahami ketika sebuah peristiwa terjadi maka kita perlu menanamkan dan menerapkan segitiga restitusi.

Feelings

Perasaan saya pada kegiatan ini cukup senang dan antusias karena kasus 1 ini cukup layak untuk di bahas.

Findings

Pembelajaran yang kita ambil dari kasus 1 ini hendaklah kedepankan stabilitas, validasi, pertanggungjawaban dan keyakinan kelas.

Future

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari di sekolah hendaknya kita selalu mengedepankan segitiga restitusi ini.

Facts : membahas tentang beberapa kasus murid yang ada di sekolah. Kami dibagi menjadi 4 kelompok untuk memecahkan permasalahan yang ada dengan menyelesaikan kasus tersebut dengan segitiga restitusi, serta menjelaskan posisi kontrol. 

Feelings : sangat senang, termotivasi dan lebih bersemangat untuk menjalankan pendidikan guru penggerak

Findings : pembelajaran yang saya peroleh yaitu ketika ada murid yang melanggar keyakinan kelas saya harus mampu menempatkan diri dalam posisi kontrol manajer dengan menerapkan segitiga restitusi.

Future : hal yang akan saya lakukan adalah melakukan perubahan yang positif dengan memperhatikan kebutuhan murid, menggunakan posisi kontrol sebagai manager dalam menangani kasus siswa, menerapkan segitiga restitusi dan selalu menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif disekolah dengan berkolaborasi dengan warga sekolah dan berbagai pemangku kepentingan.

Perasaan: Perasaan saya setelah mengikuti kegiatan Ruang Kolaborasi ini merasa senang karena memiliki pemahaman baru bagaimana kita mengambil langkah terbaik dalam memecahkan masalah yang dialami oleh murid

Pembelajaran: Saya lebih memahami bahwa tindakan restitusi dan bertindak sebagai kontrol manajer adalah cara paling efektif untuk menerapkan disiplin positif di sekolah, bukan dengan hukuman atau konsekuensi

Penerapan: Saya akan mulai menerapkan konsep restitusi dan kontrol manajer di sekolah saya

Peristiwa : pembelajaran hari ini sangat memotivasi saya dalam menangani kasus yang saya temui

Perasaan : sangat bahagia bisa mendapat ilmu baru

Pembelajaran : dalam menangani kasus murid utamakan win win solusion

Penerapan : akan saya pakay dalam menangani permasalahan murid di mix dengan teori konseling yang sudah saya pelajari

perasaan : senang mendapat ilmu baru, terutama ilmu dalam menangani murid yang melanggar aturan

Pembelajaran : dalam menghadapi murid yang melanggar peraturan harus berperan sebagai manajer dengan menerapkan segitiga restitusi.

penerapan ke depan : saya akan belajar menerapkan segitiga restitusi bila menghadapi murid yang berperilaku melanggar

1. Kehormatan: Mendorong murid untuk bertindak dengan jujur, integritas, dan menghargai nilai-nilai moral yang tinggi.

2. Kerjasama: Mengajarkan murid untuk bekerja sama, berbagi, dan mendukung satu sama lain dalam mencapai tujuan bersama.

3. Keterbukaan: Mendorong murid untuk terbuka terhadap ide-ide baru, pandangan yang berbeda, dan mempertimbangkan sudut pandang orang lain.

4. Kepedulian: Mengajarkan kepada murid untuk peduli terhadap perasaan dan kebutuhan orang lain, serta menjadi relawan yang aktif dalam membantu orang lain.

5. Kepedulian Lingkungan: Memperkenalkan kesadaran akan pentingnya menjaga lingkungan dan mendorong perilaku yang ramah lingkungan.

6. Kedisiplinan: Mengajarkan murid tentang pentingnya kedisiplinan dalam mencapai tujuan dan menjalankan tanggung jawab mereka dengan baik.

7. Kemandirian: Mendorong murid untuk mengembangkan kemampuan untuk berpikir dan bertindak secara mandiri, serta mengambil inisiatif dalam pembelajaran dan kehidupan sehari-hari.

8. Kesabaran: Mengajarkan murid untuk bersabar dalam menghadapi tantangan dan kesulitan, serta menghargai proses dalam mencapai tujuan.

9. Keadilan: Mendorong murid untuk bertindak adil, menghormati hak dan kebutuhan semua orang, tanpa memandang perbedaan ras, agama, atau latar belakang lainnya.

10. Rasa Syukur: Mengajarkan kepada murid untuk menghargai apa yang mereka miliki, serta bersyukur atas bantuan dan dukungan yang mereka terima dari orang lain.

Menerapkan dan menanamkan nilai-nilai kebajikan ini tidak hanya membantu murid menjadi individu yang lebih baik secara moral, tetapi juga membentuk fondasi yang kuat untuk kesuksesan pribadi dan profesional mereka di masa depan. Sehingga untuk mereka melanggar peraturan atau melakukan kesalahan sangat sedikit kemungkinannya apabila sudah tertanam nilai-nilai kebajikan pada diri mereka.

Perubahan disiplin positif, kontrol posisi guru, dan cara menyelesaikan masalah. Tadinya dalam mendisiplinkan positif peserta didik yaitu dengan munculnya motivasi eksternal, sekarang berubah menjadi motivasi internal. Kemudian, kontrol posisi guru tadinya penghukum dan pembuat orang merasa bersalah. Sekarang belajar, kontrol posisi diri sebagai manajer. Berikutnya, tentang cara menyelesaikan masalah, dari pemberian penghargaan/hukuman menjadi melaksanakan restitusi.