Escucha Activa con Sonidos

• Objetivo: desarrollar la percepción auditiva y la atención.

• Materiales: sonajeros, instrumentos musicales pequeños y grabaciones de sonidos cotidianos.

• Área de trabajo: Descubrimiento y Exploración del Entorno.

• Edad: de 6 a 12 meses.

• Descripción: producimos sonidos suaves con instrumentos musicales y sonajeros , animando al bebé a escuchar y reaccionar, tratando de que los imite o intente localizar de dónde provienen. Iremos cambiando la intensidad y el estilo para observar sus reacciones.

Caja misteriosa

• Objetivo: Fomentar la exploración y discriminación táctil, ayudando al niño a identificar objetos mediante el contacto físico .

• Materiales: caja o bolsa vacía y objetos de diferentes texturas.

• Área de trabajo: Descubrimiento y Exploración del Entorno.

• Edad: 18 meses a 3 años.

• Descripción: cerrar la caja o bolsa con los objetos para que el niño introduzca la mano y, con los ojos vendados, adivine de cuál se trate. Le haremos preguntas para que nos diga si es suave, duro, rugoso, etc. También podremos darle una consigna al niño para que localice un objeto concreto.

  
  

  3. ¿Qué falta?

• Objetivo: Desarrollar la memoria visual y la capacidad de observación del niño

• Materiales: una bandeja , una colección de objetos pequeños (juguetes, frutas, utensilios...) y una venda.

• Área de trabajo: descubrimiento y exploración del entorno.

• Edad: 3 a 5 años.

• Descripción: el niño debe observar una serie de objetos colocados ( 7 u 8 estaría bien) sobre una superficie durante un breve periodo de tiempo para que se familiarice con ellos . Tapándole los ojos, quitaremos uno de los objetos y mezclaremos los demás para que adivine cuál es el que falta. Poco a poco aumentaremos la dificultad añadiendo más objetos y reduciendo el tiempo de visualización.

  
  

La carrera de obstáculos

• Objetivo: mejorar la coordinación motora gruesa, el equilibrio y la agilidad.

• Materiales: cajas, sillas, aros , cuerda y escobas .

• Área de trabajo: Crecimiento en Armonía.

• Edad: 2 a 4 años.

• Descripción: el niño debe completar un recorrido de 5 obstáculos: andar a gatas debajo de una escoba sostenida entre dos sillas, saltar dentro de un aro, reptar a lo largo de una caja de cartón , caminar entre dos muebles y pasar de pie sobre una cuerda. Dar el relevo a su compañero y el primero que llegue a la fila gana.

Palabra tabú

• Objetivo: estimular el desarrollo del lenguaje mediante l

• Materiales: tarjetas con imágenes de objetos, animales o escenas cotidianas y su palabra escrita.

• Área de trabajo: Comunicación y Representación de la realidad.

• Edad: 5 a 6 años.

• Descripción: el niño elige una tarjeta al azar sin mirar y debe describir lo que es al resto de compañeros para que adivinen la palabra a la que hace referencia sin poder emplear algunas palabras prohibidas en un límite de tiempo.

Inventamos un cuento

• Objetivo: Desarrollar la expresión oral y la capacidad de estructurar narraciones de forma coherente.

• Materiales: alfombra para colocarnos sobre ella en círculo.

• Área de trabajo: Comunicación y Representación de la realidad.

• Edad: 4 a 6 años.

• Descripción: la profesora comienza el cuento con una frase que servirá de inicio y cada niño/a debe agregar una frase para continuar la historia. Ésta debe ir fluyendo de manera colaborativa y si existen dificultades podemos ir haciéndoles preguntas sugerentes.

¿ Qué tengo en la cabeza?

• Objetivo: Estimular la expresión verbal y el razonamiento lógico.

• Materiales: tarjetas con imágenes de objetos, animales , personas o cosas conocidas por los niños y una cinta para colocarlas en la frente.

• Área de trabajo: Comunicación y representación de la realidad.

• Edad: 4 a 6 años.

• Descripción: colocado el grupo-clase en parejas, deben adivinar qué imagen tienen en la frente sin verla. Para ello , uno va a tener la ficha pegada en la frente e irá haciendo preguntas a su compañero que le deberá responder solo sí o no. Por ejemplo: ¿es un animal?", "¿Es algo que puedo comer?", "¿Es de color verde?", "¿Vuela?", etc. Cuando adivine la palabra o se acabe el tiempo, le tocará el turno al otro compañero.

Lenguaje sonoro

• Objetivo: Desarrollar la conciencia fonológica y la creatividad a través de la rima.

• Materiales: poema 'El oso goloso' de Gloria Fuertes y tarjetas de imágenes con su palabra escrita relacionadas con la naturaleza.

• Área de trabajo: Comunicación y representación de la realidad.

• Edad: 4 a 6 años.

• Descripción: introducirles en la rima con el poema sobre el oso de G. Fuertes y , relacionado con dicha temática, el niño tendrá boca arriba 10 tarjetas con su imagen y palabra. Elegirá una, la dirá en alto y buscará entre todas otra para que rimen entre sí.

Veo, veo

• Objetivo: Desarrollar la expresión oral a través de la descripción de objetos.

• Materiales: solo se requiere el entorno en el que se desarrolle la actividad, a poder ser con suficiente material y mobiliario.

• Área de trabajo: Comunicación y representación de la realidad.

• Edad: 4 a 6 años.

• Descripción: uno de los participantes dice la frase "Veo, veo, ¿qué ves?" y describe un objeto que está a la vista de todos, pero sin decir su nombre. El resto de los niños debe adivinar de qué objeto se trata, formulando preguntas que solo deben responderse con sí o no. Quien lo adivine será el siguiente.

Simón dice...

• Objetivo: Favorecer la expresión y comprensión oral.

• Materiales: -

• Área de trabajo: Comunicación y Representación de la realidad.

• Edad: 4 a 6 años.

• Descripción: los alumnos deben hacer lo que otra persona les dice pero solamente si la frase empieza por 'Simón dice'. En caso contrario, deberán quedarse quietos. Por ejemplo: Simón dice, di una palabra que rime con 'gato'" (los niños deben decir palabras como "zapato", "plato").