Suponho que a mudança no ensino deve englobar todos os intervenientes no processo de aprendizagem . Professores, alunos e família devem colaborar para que o trabalho final seja positivo e capaz de responder aos desafios da sociedade deste século. Assim, penso que as metodologias de trabalho que envolvam projetos onde pais e encarregados de educação podem participar , ajudar e intervir são muito benéficas e importantes para se desenvolverem as competências previstas no PASEO. O indivíduo em formação depende não só da escola mas do ambiente familiar e da sociedade onde se insere. São várias as vertentes que participam na sua formação como cidadão ativo e responsável. Desta forma é imprescindível a ligação da escola-casa para que possamos rentabilizar o trabalho que , ao longo do ano, construímos e fazemos. Projetos realizados pelos alunos e abertos à comunidade educativa e local podem ser ferramentas importantes para se estabelecerem ligações com as famílias e incrementar ou reforçar a participação na educação do seu educando.

Foram muitas as disciplinas que lecionei no meu grupo (520 - Biologia e Geologia). No entanto, as disciplinas que mais me marcaram e marcaram os meus alunos foram as que permitiram que todos os alunos participassem com as ferramentas que melhor conheciam. A área de projeto foi a disciplina que permitiu desenvolver competências para além das relacionadas com o saber fazer. Todos os projetos em que participei e coordenei, no âmbito do Ciência Viva e da Fundação Ilídio Pinho, constituíram uma mais valia em todo o processo de ensino e aprendizagem. Este tipo de projetos responsabiliza os alunos e permitem que desenvolvam competências de raciocínio, de comunicação e de organização muito importantes para o futuro dos jovens. Considero muito importante que estes projetos envolvam várias disciplinas pois cada uma delas irá contribuir com um saber diferente.

A Autonomia e Flexibilidade Curricular permite às escolas gerir o currículo dos ensinos básico e secundário, adequando-o à sua realidade educativa. O Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, no seu preâmbulo, desafia as escolas a:

"• Fomentar nos alunos o desenvolvimento de competências de pesquisa, avaliação, reflexão, mobilização crítica e autónoma de informação, com vista à resolução de problemas e ao reforço da sua autoestima e bem-estar;

• Apostar na dinamização do trabalho de projeto e no desenvolvimento de experiências de comunicação e expressão nas modalidades oral, escrita, visual e multimodal, valorizando o papel dos alunos enquanto autores, proporcionando- lhes situações de aprendizagens significativas".
Os Domínios de Autonomia Curricular (DAC) constituem uma opção curricular, muito abrangente, de trabalho interdisciplinar e/ou articulação curricular que poderá recorrer à metodologia de trabalho de projeto.