Мета: Збагачувати досвід дітей яскравими враженнями від свята. Створити у дітей радісний настрій, викликати емоційний підйом. Розвивати у дітей увагу, музикальність. Прищеплювати тягу до знань. Виховувати естетичний смак, любов до музики.

1 вересня - День знань

За змінами у природі восени

«Якщо хочеш бути здоровим»

«Про доброту»

За морською свинкою

За хмарами

«Пожежний»

«6 правил особистої гігієни»

За сонечком (комаха)

За вітром

За кішкою

«Сигнали світлофора»

Бесіда

«Чому потрібно мити фрукти»

За деревом

За комахами

За пнем

Бесіда

«Небезпечні предмети та знахідки»

«Ми маленькі українці»

За чорнобривцями

Дистанційне навчання дошкільнят.

Завдання для дитини: Назвати улюблену іграшку, допомогти скласти її на місце

Матеріали: Коробка для іграшок, наклейки

Залучення батьків: Пограти в гру «Знайди дім для іграшки»

Завдання для дитини: Полити квітку разом, погладити листочок

Матеріали: Маленька лійка, серветка

Залучення батьків: Показати, як ніжно доглядати за рослиною

Завдання для дитини: Передати серветку, допомогти поставити ложку

Матеріали: Серветки, ложки, миска

Залучення батьків: Пограти в гру «Готуємо разом»

Завдання для дитини: Зібрати кубики або м’ячики у коробку

Матеріали: Іграшки, коробка

Залучення батьків: Разом скласти і похвалити за старанність

Завдання для дитини: Покласти свої шкарпетки у кошик для прання

Матеріали: Кошик, шкарпетки

Залучення батьків: Пояснити, що речі мають свій «будиночок»

Завдання для дитини: Протерти одну поличку або стіл разом з дорослим

Матеріали: Серветка, ганчірочка

Залучення батьків: Пограти в гру «Чарівна серветка»

Завдання для дитини: Вибрати улюблену книжку, покласти її на поличку

Матеріали: Книжки, поличка

Залучення батьків: Разом почитати і скласти книжки

Завдання для дитини: Прикрасити вікно листочками або аплікацією

Матеріали: Листочки, скотч, аплікації

Залучення батьків: Підготувати матеріали, підтримати творчість

Завдання для дитини: Помити хусточку в мисці, розвісити на мотузці

Матеріали: Миска, мило, мотузка

Залучення батьків: Провести гру «Маленька пральня»

Сюжетно-рольова

Назва гри

«У садочку»

Мета гри

Ознайомлення з правилами поведінки в садочку, розвиток мовлення

Хід гри

Діти грають у «вихователя», «кухаря», «друзів». Вчаться вітатися, ділитися, допомагати одне одному.

Обладнання

Ляльки, посуд, фартушки, іграшкові меблі

Рухлива гра

Назва гри

«Знайди кольоровий листочок»

Мета гри

Розпізнавання кольорів, розвиток уваги та моторики

Хід гри

Діти шукають листочки певного кольору, які розкладені по кімнаті. Можна грати на швидкість

Обладнання

Кольорові листочки з паперу, кошики

Творча гра

Назва гри

«Осінній віночок»

Мета гри

Розвиток уяви, дрібної моторики, естетичного смаку

Хід гри

Діти створюють віночки з листочків, квітів, стрічок. Обговорюють, що символізує осінь.

Обладнання

Штучні листочки, квіти, стрічки, картонні основи

Конструктивно-будівельна

Назва гри

«Будуємо хатинку для їжачка»

Мета гри

Розвиток просторового мислення, турботливості

Хід гри

Діти будують хатинку з кубиків, природних матеріалів, придумують, як їжачок буде жити восени.

Обладнання

Кубики, жолуді, гілочки, м’яка іграшка-їжачок

Мета: закріпити у дітей уявлення про просторові та якісні ознаки предметів (високий-низький); розвивати спостережливість, увагу, уміння порівнювати предмети між собою; збагачувати словниковий запас; формувати елементарні математичніуявлення.

Мета:закріпити знання про сонце, розвинути логічне мислення, уяву та мовлення шляхом порівняння сонця з іншими предметами за формою та кольором

Дидактична гра "В саду чи на городі?"

Мета: розширити та уточнити знання дітей про овочі та фрукти, де вони ростуть (овочі-на городі, фрукти-в садку, на дереві), як плоди виглядають; розвивати пізнавальний інтерес, увагу, мовлення, пам'ять; виховувати допитливість.

Дидактична гра "Довгий -короткий"

Мета: вчити дітей порівнювати предмети за довжиною, використовуючи слова : довгий, короткий.Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення та мовлення

Дидактична гра "Україна яка?

Мета: вчити добирати слова прикметники, які характеризують рідну країну за допомогою асоціацій; розвивати зв'язне мовлення, пам'ять, образне мислення; виховувати у дітей патріотичні почуття, національну гідність, любов до рідної країни.

Дидактична гра «Що зайве»

Мета: учити визначати зайвий предмет за розміром, кольором, та формою. Розвивати логічне мислення, пам,ять

Дидактична гра "Орієнтування в просторі"

Мета: закріпити навички орієнтації у просторі;

розвивати відчуття напрямку та відстані;

навчити дітей визначати місцезнаходження, користуючись словами: над, під, перед, поза,

розвивати уважність, спостережливість та пам'ять;

поповнювати словниковий запас дитини.

Дидактична гра "Так чи ні" (правила поведінки в лісі)

Мета: закріпити з дітьми норми і правила поведінки в лісі; редагувати поведінку дітей у природі; розвивати навички дбайливого ставлення до природи рідного краю.

Дидактична гра "Четвертий зайвий"

Мета:розвиток логічного мислення, пам'яті; на формування вміння узагальнювати, групувати предмети за певною ознакою, вибирати зайвий предмет із запропонованих.

Мета: продовжувати формувати вміння дітей підбирати лагідні слова до оточуючого світу. Розвивати мовлення. Виховувати доброзичливість.

Тема : «Повітряні кульки»

Мета :вчити дітей малювати предмети круглої форми, зафарбовувати зображення, не виступаючи за контур; закріпити знання кольорів та вміння проводити олівцем вертикальні лінії; розвивати спостережливість, увагу, чуття кольору; виховувати старанність у роботі, посидючість.

Мета: розвивати пам,ять, увагу, логічне мислення

Тема: «Іграшки»

Мета: сформувати уявлення дітей про іграшки, розширити знання про магазин іграшок, уточнити знання про правила поводження з іграшками, вчити відповідати на запитання за його змістом, розвивати пам'ять мовлення, виховувати дбайливе ставлення до іграшок, бажати ними гратися.

Мета: Продовжувати вчити дітей уважно слухати й емоційно реагувати на музику. Розвивати емоційність та образність сприйняття музики через рухи. Викликати у дітей зацікавлене ставлення до музики. Формувати музичні уявлення . Виховувати емоційний відгук на неї

Тема:"Дітям про перший осінній місяць вересень"

Мета: Узагальнити знання дітей про ознаки осені, про зміни які відбуваються в природі з приходом осені; розвивати зв’язне мовлення; підтримувати у дітей гарний настрій,бажання милуватися красою осінньої природи;виховувати любов до рідної природи

Тема: "Дороги"

Мета: удосконалювати навички дрібної моторики пальців; розвивати увагу та просторові уявлення (закріплення понять “широкий”, “вузький”); підтримувати інтерес до будівельних ігор.

Тема: «Подорож у казку»

Мета: продовжувати вчити дітей уважно слухати загадки про казкових героїв та називати їх. Розвивати мовлення, мислення та пам'ять. Виховувати інтерес до казок.

Музична казка «Музика осіннього лісу»

Мета: Доставити дітям задоволення від музичної розваги. Створити радісний настрій. Розвивати музичні здібності дітей в доступній ігровій формі. Виховувати любов до музики різноманітного характеру.

Мета: Вчити уважно слухати музику, емоційно її сприймати, співвідносити ігрові дії з певною частиною музичного твору. Розвивати вміння дослуховувати невеличкі музичні твори до кінця. Виховувати бажання слухати музику, прислухатися до змін в її звучанні.

Мета: виявити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови, розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі,іго-іго,ква-ква,бі-бі,ля-ля,жу-жу,тік-тік,дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники, лексичне значення яких пов'язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Мета: виявити рівень знань, умінь: знання про своїх батьків. Розуміння відмінності дорослих за статтю (мама, тато, бабуся, дідусь, брат, сестра, тітка, дядько.); знання про самого себе; знання про родину; вміння називати дії, які виконують члени родини.

Мета: виявити рівень знань,умінь: знання про величину предметів, вміння використовувати в мовленні слова "великий", "маленький"; вміння розрізняти та називати форму предметів: круг, куля, квадрат, кубик, цеглинка.; вміння розрізняти частини доби (день,ніч); вміння розрізняти кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій,білий, чорний та називати 4-8 кольорів.; вміння розрізняти багато, мало, один, два, три предмети, порівнювати предмети за кількістю.

Мета: Активізувати дитяче музичне сприйняття засобом взаємозв’язку слухання музики, співу й музично-ритмічних рухів. Розвивати співочі інтонації. Формувати вміння разом починати й закінчувати співи. Виховувати інтерес до музики

Мета: виявити рівень знань та умінь: виявляє цікавість до природного довкілля, охоче включається у спостереження, ігри природничого характеру; вміння називати пори року,їх характерні особливості; вміння розрізняти і називати рослини (дерева, кущі, квіти, овочі, фрукти, ягоди.); вміння упізнавати та розрізняти за зовнішнім виглядом свійських та диких тварин, птахів.

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати зміст добре знайомих художніх творів;вміння відтворювати нескладні предмети та явища, використовуючи зображення на папері – лінії, плями, крапки, чергуючи їх під час зображення прямокутних та округлих форм; уміння передавати форму в об’ємі, ліпити предмети простої форми, володіють способами ліплення (скачування, розкачування, витягування, відривання, розплющування.); вміння виокремлювати форму, розмір, просторове співвідношення предметів, створює найпростіші композиції.

Мета: Ознайомити дітей із різними видами театру, поширити їхні уявлення про театр, ознайомити із театральними термінами, Розвивати мислення, пам’ять, музичні та творчі здібності. Виховувати естетичний смак та любов до різних видів мистецтва.

Мета: виявити рівень умінь: уміння правильно і чітко вимовляти голосні -[ а,о,у,е,и,і ]та приголосні -[ п-б,т-д, г-к, м-н], звуки рідної мови,розрізняти та вимовляти звуки [ з,с,в,ф,ж,ш,г,]; уміння звуконаслідувати та добирати рими (пі-пі, іго-іго, ква-ква, бі-бі, ля-ля, жу-жу, тік-тік, дзінь-дзінь);уміння правильно вимовляти слова з роздільною вимовою йотованих із попередніми приголосними- м['йа]ч,б'[йе],з'[йі]хати.; уміння вживати іменники, дієслова, прикметники, прислівники,лексичне значення яких пов'язане із самообслуговуванням, ігровими діями.

Мета:виявити рівень знань,умінь: знання про своїх батьків.Розуміння відмінності дорослих за статтю (мама,тато,бабуся,дідусь,брат,сестра,тітка, дядько.); знання про самого себе; знання про родину;вміння називати дії, які виконують члени родини.

Мета: Вчити уважно слухати музику,емоційно її сприймати. Розвивати співочі інтонації. Формувати вміння разом починати й закінчувати співи.Виховувати любов до пісні, бажання слухати музику.

Мета: виявити рівень знань,умінь: знання про величину предметів, вміння використовувати в мовленні слова "великий", "маленький"; вміння розрізняти та називати форму предметів: круг, куля, квадрат, кубик, цеглинка.; вміння розрізняти частини доби (день,ніч); вміння розрізняти кольори спектра: червоний, оранжевий, жовтий, зелений, синій,білий, чорний та називати 4-8 кольорів.; вміння розрізняти багато, мало, один, два, три предмети, порівнювати предмети за кількістю

Мета: виявити рівень знань,умінь: Знання про гігієну тіла, вміння виконувати загартувальні процедури, ранкову гімнастику; вміння визначати основні частини свого тіла та орієнтується у їх призначенні; знання про небезпечні предмети, безпечну поведінку в громадських місцях

Мета: Продовжувати вчити дітей уважно слухати й емоційно реагувати на музику, запамʼятовувати назву музичних інструментів.Розвивати музичний слух, образність сприйняття музики через рухи. Викликати у дітей зацікавлене ставлення до музики. Формувати музичні уявлення . Виховувати інтерес до музики,емоційний відгук на неї.

Мета: виявити рівень знань та умінь: виявляє цікавість до природного довкілля, охоче включається у спостереження, ігри природничого характеру; вміння називати пори року,їх характерні особливості;  вміння розрізняти і називати рослини (дерева, кущі, квіти, овочі, фрукти, ягоди.); вміння упізнавати та розрізняти за зовнішнім виглядом свійських та диких тварин, птахів

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати зміст добре знайомих художніх творів; вміння відтворювати нескладні предмети та явища, використовуючи зображення на папері – лінії, плями, крапки, чергуючи їх під час зображення прямокутних та округлих форм; уміння передавати форму в об’ємі, ліпити предмети простої форми, володіють способами ліплення (скачування, розкачування, витягування, відривання, розплющування.); вміння виокремлювати форму, розмір, просторове співвідношення предметів, створює найпростіші композиції.

Мета: виявити рівень умінь: вміння відтворювати характерні особливості персонажа; вміння викладати доріжку з цеглинок, вміння виконувати дію за показом дорослого; знання та вміння впізнавати і називати різні види іграшок; вміння називати та розрізняти за ознаками: хлопчик - дівчинка.

«Пісню Осені співаємо!»

Мета: Доставити дітям задоволення від музичної розваги. Створити радісний настрій. Розвивати музичні здібності дітей в доступній ігровій формі. Виховувати любов до музики різноманітного характеру.

Мета: формувати уявлення про немовленнєві та немовленнєві звуки (виховувати вміння уважно слухати і впізнати звучання різних предметів, розрізняти звук [а] в словах ; навчити дітей інтонуванню звука; розвивати мовленнєвий слух; зміцнювати м'язи артикуляційного апарату дітей; розвивати мовленнєве дихання; дати загальне уявлення про букву А як письмове позначення звука[а].

Мета: формувати знання і навички безпечної поведінки дітей вдома; знайомити дітей правилами безпечного перебування вдома, якщо дитина залишається одна вдома; розвивати пам'ять, увагу, мислення; виховувати у дітей уміння дотримувати правила безпеки.

Мета:Продовжувати вчити дітей уважно слухати й емоційно реагувати на музику. Розвивати музичний слух,пластику і загальну моторику. Викликати у дітей зацікавлене ставлення до музики. Формувати музичні уявлення . Виховувати емоційний відгук на неї

Тема: "Родина. Сім'я. Знайомство".

Мета: збагачувати активний словник дітей на основі знань і уявлень про довкілля. Дати уявлення про сім'ю, познайомити зі словами - назвами членів родини. Поповнювати словник синонімами - (родина - сім'я), розвивати увагу, пам'ять, мовлення. Виховувати в дітей почуття любові і поваги до своїх батьків, та всіх членів родини.

Тема: "Бублики для бабусі"

Мета: учити передавати форму предмета в ліпленні. Ліпити предмети простої форми за допомогою дій – розкачувати шматочки пластиліну в долонях в паличку тоненьку та товсту та закріпляти її краї, перетворювати палички на кільце бублика; формувати інтерес до результатів власної роботи; розвивати творче мислення, фантазію; любов та повагу до праці людей.

Тема: Поняття "один, багато". Орієнтування в просторі: вгору- вниз.

Мета: вчити дітей орієнтуватися у просторі, вправляти в умінні вживати слова вгорі, внизу; закріпити поняття «один», «багато» способом порівняння двох множин, вміння розрізняти кольори; розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять; виховувати інтерес до занять із математики.

Тема: " Світлофор - наш помічник"

Мета: Познайомити дітей з елементарними правилами дорожнього руху. Закріпити знання про значення світлофора, правила регулювання руху транспорту; розвивати увагу, пам'ять, зв'язне мовлення; виховувати бажання дбати про свою власну безпеку

Мета: Учити уважно слухати музику, емоційно реагувати на неї. Розвивати співочі навички, музичні здібності у дітей в ігровій формі. Виховувати інтерес до музики, емоційний відгук на неї.

Тема: Читання та вивчення вірша Варвари Гринько " Сім'я"

Мета: продовжувати розширювати знання дітей про родину, її членів; вчити дітей уважно слухати зміст вірша , розуміти його зміст; заучувати вірш на пам'ять; збагачувати словниковий запас дітей; розвивати пам'ять,мислення, увагу, дикцію; виховувати любляче уважне ставлення до своєї родини.

«Осіння казка»

Мета: учити розрізняти образи в музиці, удосконалювати навички слухати, сприймати й

емоційно відгукуватися на музику. Розвивати емоційне сприйняття музичного твору, музичний слух. Доставити дітям радість, задоволення. Виховувати стійкий інтерес та любов до музики.

Тема: Звук [а] 2 частина.

Мета: продовжувати формувати уявлення про немовленнєві та немовленнєві звуки (виховувати вміння уважно слухати та розрізняти звук [а] в словах ; навчити дітей інтонуванню звука; розвивати мовленнєвий слух; зміцнювати м'язи артикуляційного апарату дітей; розвивати мовленнєве дихання; вивчити з дітьми скоромовку та чистомовку зі звуком [а]; розвивати пам'ять, мовлення; виховувати інтерес до занять зі звукової культури мовлення.

Мета: розвивати уявлення дітей про дитсадок як затишний дім; уточнити знання назв приміщень групової кімнати та їх призначення; формувати основи культури поведінки в закладі; виховувати доброзичливе ставлення до дитсадка.

Тема: «Осінь»

Мета: Вчити уважно слухати музику, емоційно її сприймати. Учити розрізняти музику за характером(весела чи сумна),темпом(швидка чи повільна). Учити співати нескладні за змістом і мелодією пісні. Розвивати музичні здібності дітей. Виховувати бажання слухати музику.

Тема: "Найдорожча в світі Україна"

Мета: продовжувати збагачувати активний словник дітей на основні знання, уявлення про довкілля; познайомити дітей зі словами назвами нашої країни: Україна, українська мова, українці; вчити дітей закінчувати речення, вживаючи іменники в родовому, давальному, називному відмінку однини, родовому відмінку множини: день -дню, книга - книзі, борщ, річка - річок; розвивати зв'язне мовлення, увагу, пам'ять; виховувати любов до рідної країни, мови та патріотичні почуття.

Тема: Дороги"

Мета: учити до щільно з’єднаних кубиків приставляти з однієї сторони щільно з’єднані, будуючи дорогу; закріплювати знання машину, розвивати дрібну моторику, окомір, вміння орієнтуватися в просторі; виховувати інтерес до конструювання, уміння доводити розпочату справу до кінця.

Тема: Порівнянняпредметів за довжиною. Поняття " один, багато"

Мета: вчитидітейпорівнюватипредмети за довжиною за допомогою способу накладання, вживати слова: довга, коротка, однакові; закріпитивмінняпорівнюватипредмети за кількістю, вживаючи слова: один, багато; вправляти в умінніорієнтуватися у просторі; розвиватилогічнемислення, увагу; виховуватиінтерес до занять з математики.

Тема: "Найдорожча в світіУкраїна"

Мета: продовжуватизбагачуватиактивний словник дітей на основнізнання, уявлення про довкілля; познайомитидітейзі словами назваминашоїкраїни: Україна, українськамова, українці; вчитидітейзакінчуватиречення, вживаючиіменники в родовому, давальному, називномувідмінкуоднини, родовому відмінкумножини: день -дню, книга - книзі, борщ, річка - річок; розвиватизв'язнемовлення, увагу, пам'ять; виховуватилюбов до рідноїкраїни, мови та патріотичніпочуття.

Мета: ознайомити дітей з калиною, з її значенням в житті людей; поглибити знання про усну народну творчість: загадка. Вірш; вчити правильно користуватись пензлем, орієнтуватися на аркуші паперу; розвивати дрібну моторику рук; виховувати естетичний смак, дбайливе ставлення до природи, любов до рідного краю.

Тема: Тема: Слухання вірша Г. Демченко "Білочка"

Мета: Вчити дітей слухати вірш за допомогою мнемотаблиці, відповідати на запитання за його змістом, , розвивати поетичний слух, виховувати любов до природи.

Тема: Звук [у]

Мета: формувати уявлення про немовленнєві та немовленнєві звуки (виховувати вміння уважно слухати і впізнати звучання різних предметів розрізняти звук [у] в словах ; навчити дітей інтонуванню звука ; розвивати мовленнєвий слух зміцнювати м'язи артикуляційного апарату дітей; розвивати мовленнєве дихання; дати загальне уявлення про букву У як письмове позначення звука[у].

Тема: " Іграшки - друзі діточок"

Мета: розширити уявлення дітей про іграшки, що їх оточують, про їх різноманітність; учити групувати іграшки за матеріалом, з якого вони виготовлені; виховувати дбайливе ставлення до іграшок.

Тема: "Смаколики від Білочки"

Мета: Вчити розрiзняти поняття " довгi" та" короткi"  звуки.Розвивати ритм, музичний слух, уважнiсть.Виховувати  інтерес до музичноi  творчостi

Тема: Село. Город. Городина

Мета: учити розпізнавати предмети за суттєвими ознаками, правильно їх називати, виокремлювати характерні ознаки, якості, властивості предметів, відповідати на запитання “Який?”. Учити утворювати слова із суфіксом -ик: борщик, сухарик.

Учити складати речення з невідмінюваним словом пюре. Сприяти розвиткові елементарної оцінно-контрольної діяльності.

Тема: " Мій дзвінкий, веселий м'яч"

Мета: Викликати в дітей інтерес до ліплення як виду образотворчої діяльності, що дозволяє створювати об'ємні зображення (як справжні, з якими можна гратися); формувати вміння розкочувати кулю коловими рухами долонь; координувати й синхронізувати рухи обох рук; зміцнювати кисті рук, розвивати дрібну моторику; виховувати самостійність та охайність при виконанні роботи

Тема: Орієнтування у часі. Величина предметів.

Мета: Вчити дітей  розрізняти й називати частини доби: день, ніч; вчити дітей порівнювати предмети за розміром, вживаючи слова: великий, малий; вправляти в порівнянні предметів, різних за довжиною, використовуючи метод накладання;розвивати увагу, мислення;виховувати інтерес до занять із математики.

Тема: " Прапор України"

Мета: продовжувати формувати знання дітей про рідну країну –Україну, про державний символ – прапор; закріпити знання про кольори нашого прапору: блакитний та жовтий ,пояснити дітям, що блакитний символізує небо, жовтий колір золоту пшеницю; розвивати увагу, пам'ять; виховувати глибоке почуття любові до рідної країни, сприяти усвідомленню своєї національної принале

Тема: "Горішки від Білочки"      

Мета: Удосконалювати навички слухання  , емоцiйно вiдгукуватися на музику.  Аналiзувати   музичну та сенсорну     пам' ять. Розвивати ритм, уяву дiтей , дрiбну моторику пальцiв рук.Виховувати iнтерес до музичноi творчостi.

Тема: "Наша клумба восени"

Мета: навчати дітей розпізнавати квіти  на клумбі; познайомити з основними частинами рослин; дати уявлення про догляд за квітами; збагачувати знання дітей про осінні квіти; розвивати увагу, пам'ять; виховувати естетичне сприйняття краси квітів, бажання берегти їх.

Тема: " Великі та маленькі м'ячики"

Мета: учити дітей правильно накладати готові форми (кружечки), чергувати за розміром і кольором на смужці паперу й наклеювати їх; навчити дітей знаходити предмети у навколишньому середовищі, групувати їх за формою; закріплювати просторове орієнтування на площині “внизу ”, ”вгорі”; сприяти розвитку самостійності; виховувати цікавість до заняття з аплікації.

Тема: "Читання оповідання В.Сухомлинського “Як здивувався Мурко”"

Мета: вчити дітей доброті на основі казки; вчити уважно слухати художній твір, відповідати на запитання за змістом. Формувати співчуття та чуйність до домашніх улюбленців. Виховувати бережливе ставлення до тварин, бажання піклуватися про них.

Музична розвага «Осіння подорож»

Мета: Учити  розрізняти образи в музиці, удосконалювати навички слухати, сприймати й емоційно відгукуватися на музику, ознайомити з музичним інструментом  чайм - бари. Розвивати емоційне сприйняття музичного твору, музичний слух. Доставити  дітям радість, задоволення.  Виховувати стійкий інтерес та любов до музики.

за прикметами золотої осені

Тема:"Я зичу вам добра"

Кому потрібен дощ"

осінніми квітами у квітнику

за дощем

за вороною

«Дари осені»

«Дружба це найбільший скарб»

за горобиною

Тема: «Осінній небосхил»

Про безпеку на дорозі

за березою

За сонцем восени

за горобиною

Тема: «Чому щедрий наш город»

Тема: «Правила поведінки на вулиці»

за роботою двірника

«Про здоровий спосіб життя»

«Вчимося слухати музику разом з дітьми»

Мета: розширити та уточнити знання дітей про овочі та фрукти, де вони ростуть (овочі-на городі, фрукти-в садку, на дереві), як плоди виглядають; розвивати пізнавальний інтерес, увагу, мовлення, пам'ять; виховувати допитливість.

Мета: вчити дітей порівнювати предмети за довжиною, використовуючи слова : довгий, короткий.Розвивати увагу, пам'ять, логічне мислення та мовлення

Завдання для дитини: Прибрати іграшки на місце.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:Кошик для іграшок.

Залучення батьків: Спільне прибирання, похвала за виконану роботу.

Мета: вчити добирати слова прикметники, які характеризують рідну країну за допомогою асоціацій; розвивати зв'язне мовлення, пам'ять, образне мислення; виховувати у дітей патріотичні почуття, національну гідність, любов до рідної країни.

Завдання для дитини:

Покласти шапку і шарфик на місце.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:Шапка, шарфик.

Залучення батьків:

Спільна збиранка на прогулянку, закріплення назв одягу.

(дидактична гра)

Необхідні матеріали:

Сюжетні картинки про сім’ю.

Хід гри:

Діти повинні підібрати картинки, на яких зображено прості трудові дії до певної ситуації.

Мета: учити визначати зайвий предмет за розміром, кольором, та формою. Розвивати логічне мислення, пам’ять

Завдання для дитини:

Доручити дітям позбирати сухі гілочки

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Рукавички – для захисту рук від подряпин. Невеликі граблі або совочки

Залучення батьків:

Забезпечити безпеку дітей, допомогти з інструментами.

Мета: закріпити навички орієнтації у просторі;

розвивати відчуття напрямку та відстані;навчити дітей визначати місцезнаходження, користуючись словами: над, під, перед, поза, розвивати уважність, спостережливість та пам'ять;поповнювати словниковий запас дитини.

Завдання для дитини:

Надати дітям елементарні знання з догляду за рослинами.

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Лійка, волога ганчірка або серветка.

Залучення батьків:

Пояснити важливість догляду за рослинами, навіть у приміщенні, оскільки вони також потребують "дихати".

(конструктивно-будівельна гра)

Необхідні матеріали:

Великі кубики, іграшки

Хід гри:

Діти будують загін з кубиків, садять в нього іграшки.

Мета: закріпити з дітьми норми і правила поведінки в лісі; редагувати поведінку дітей у природі; розвивати навички дбайливого ставлення до природи рідного краю.

Завдання для дитини:

Запропонувати розкласти яблука та груші в кошики

Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Кошики або коробки для сортування фруктів. Яблука і груши

Залучення батьків: 

Підготувати фрукти і  кошики.

Супровід дітей під час виконання – підтримка, пояснення завдання.

Мета:розвиток логічного мислення, пам'яті; на формування вміння узагальнювати, групувати предмети за певною ознакою, вибирати зайвий предмет із запропонованих.

Завдання для дитини:

Виліпити кульку з пластиліну.

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Пластилін, дошка для ліплення.

Залучення батьків: 

Допомога у розминанні пластиліну, створення спільної композиції.

(рухлива гра гра)

Необхідні матеріали: Прапорці

Хід гри:

Дитина отримує прапорець (зеленого, або синього кольору).

Батьки по черзі піднімають прапорці вгору і дитина біжіть, або зупиняється згідно до кольору піднятого прапорця

Мета: Закріплювати знання дітей про іграшки; формувати вміння впізнавати їх за зовнішнім виглядом. розвивати логічне мислення.

Завдання для дитини:

Сортувати іграшки за кольором.

 Матеріали, необхідні для виконання завдання:

Коробки різного кольору, іграшки.

Залучення батьків:

Допомога у підготовці матеріалів, спільне сортування.

Мета:вчити називати іграшки, розвивати увагу, пам`ять, мислення; вчити відповідати на запитання повним реченням; виховувати посидючість.

Завдання для дитини:

Запропонувати дітям  позбирати насіннєві коробочки або головки з квітів

Матеріали, необхідні для виконання завдання: Сухі квіткові головки або насіннєві коробочки.

Паперові пакетики або конвертики.

Залучення батьків:

Допомога в очищенні насіння: працювати разом з дітьми.

Необхідні матеріали:

Пластелін, дощечка

Хід гри:

Діти ліплять яблучка різного кольору.

Мета:

• Соціально-емоційний розвиток: формувати навички позитивного спілкування, доброзичливого ставлення один до одного, вчити помічати однолітків та називати їх по імені.

• Психологічне розвантаження: створити атмосферу психологічного комфорту, безпеки, довіри та єдності в групі з перших хвилин перебування в дитячому садку.

• Мовленнєвий розвиток: збагачувати активний словник ввічливими словами (добрий день, привіт, будь ласка, дякую), розвивати діалогічне мовлення.

• Сенсорне та рухове виховання: розвивати координацію рухів, вміння узгоджувати власні дії з рухами та словами інших дітей через ігрові вправи.

Обладнання та матеріали:

• Музичний супровід (тиха, спокійна мелодія для збору дітей).

• «Чарівна квітка», дзвіночок або м'яка іграшка (символ передачі слова).

Хід проведення:

1. Дзвіночок-збиралочка (організаційний момент)

Вихователь дзвонить у дзвіночок і каже лагідним голосом:

Дзень-дзелень, дзень-дзелень, Збиратися нам час, день добрий! Дітки, швидше поспішайте, коло дружне утворюйте.

Діти разом із вихователем стають у невелике коло на килимку і беруться за руки.

2. Вступне слово вихователя

— Доброго ранку, мої сонечка! Я дуже рада бачити кожного з вас сьогодні. Подивіться один на одного, посміхніться. Наші ручки теплі, а серця — добрі. Давайте подаруємо наше тепло друзям.

3. Основна частина: Гра-вітання «Привітаємося по-доброму»

• Варіант 1. Віршоване привітання з рухами (хороводна гра): Діти виконують рухи відповідно до тексту разом із вихователем:

  Зранку сонечко встало, (піднімають руки вгору, тягнуться) Всім діткам усміхнулось. (широко усміхаються) Доброго ранку! (махають обома руками праворуч-ліворуч) Привіт-привіт! (плескають у долоньки) Доброго ранку, весь наш світ! (розводять руки в сторони)

• Варіант 2. Вітання-знайомство «Назви лагідно друга»: Вихователь тримає в руках «чарівну квітку» (або м'яку іграшку), підходить до першої дитини, ніжно дивиться в очі та говорить: — Доброго ранку, Сашенько! Я рада тебе бачити. Дитина бере квітку, передає сусіду поруч і каже: — Доброго ранку, Марійко! (Гра продовжується по колу, поки кожен не привітає свого сусіда, називаючи його по імені).

4. Підсумок ранкового кола (рефлексія)

— Подивіться, скільки усмішок з'явилося у нашому колі! Тепер наш день буде теплим, радісним і цікавим, адже ми почали його з доброти. А тепер поплескаємо одне одному за дружбу! (Діти плескають у долоні).

Поради для вихователя:

1. Тон голосу: Говоріть тихо, спокійно та лагідно, щоб налаштувати малюків на спокійний лад.

2. Участь сором'язливих дітей: Якщо дитина соромиться говорити сама, не примушуйте її — допоможіть їй м'яко: "Давайте привітаємо Софійку разом!".

3. Тривалість: Для молодшого дошкільного віку таке коло має тривати 3–5 хвилин, оскільки малюкам важко довго втримувати увагу в статичному положенні.

Мета вправи

• Психоемоційне розвантаження: зняття м'язового та нервового напруження, зниження рівня тривожності чи надмірного збудження.

• Розвиток емоційного інтелекту та уяви: формування навичок внутрішнього спокою, вміння прислухатися до своїх відчуттів і фантазувати.

• Навчання базовій саморегуляції: ознайомлення найменших дітей із простими елементами управління власним тілом через ігрову діяльність.

Опис вправи (текст для педагога або батьків)

Підготовка: Бажано вимкнути яскраве світло, увімкнути тиху, спокійну розслаблюючу музику (звуки природи або колискову без слів). Діти лягають на килим на спину (якщо дозволяє простір, можна на килимки або матці), заплющують оченята і розводять ручки в боки, щоб нікому не заважати.

Хід проведення:

1. Налаштування на спокій: «Дітки, лягайте зручніше, заплющуйте оченята. Наші ніжки відпочивають, ручки відпочивають, спинка м'якенька. Уявіть, що ми опинилися на м'якій-м'якій зеленій галявині, навколо нас літають метелики, світить лагідне сонечко».

2. Основна частина (політ на хмарці): «А зараз уявіть, що з неба до нас спустилася м'якенька, біла-біла пухнаста хмарка. Вона така ніжна, як вата, і тепла. Ми всі сідаємо на цю хмарку — і вона повільно, дуже-дуже лагідно підіймається вгору, в блакитне небо.

Ми летимо! Вітерець тихо-тихо віє нам у щічки, гойдає нас туди-сюди. Нам не страшно, нам дуже затишно і спокійно. Ми летимо вище за пташок, хмарка нас обіймає, нам тепло й легко.

Зробіть глибокий вдох носиком... відчуйте, яка хмарка м'якенька... і видихніть ротиком (повторити 2 рази).

3. Вихід із релаксації (повернення): «Але наша подорож добігає кінця. Наша хмарка починає повільно-повільно опускатися вниз... ось ми й знову на нашій затишній галявині. Хмарка каже нам "до побачення" і відлітає назад у небо.

А ми з вами посміхнемося своїй хмарці, потягнемося ручками вгору до сонечка, зробимо глибокий вдих — і на видиху розплющуємо оченята. Ми бадьорі, спокійні та готові до нових цікавих ігор!»

Поради для проведення:

• Тон голосу: Говоріть дуже тихим, спокійним, лагідним і розміреним голосом, роблячи паузи між реченнями, щоб дитина встигла уявити описане.

• Тривалість: Для молодшого дошкільного віку вся вправа має тривати не більше 2–3 хвилин, оскільки малюкам важко довго лежати нерухомо.

• Регулярність: Найкраще проводити такий психогімнастичний етюд після рухливих ігор, перед сном або тоді, коли діти надмірно збуджені.

Тема: «Мій веселий настрій»

Мета заняття:

• Освітня: Закріплювати вміння дітей передавати простий емоційний стан через малювання; вчити користуватися фарбами (або гуашшю), правильно тримати пензлик (чи малювати пальчиками / штампиками, залежно від рівня підготовки групи). Закріплювати знання основних кольорів (жовтий, червоний, блакитний), що асоціюються з радістю та теплом.

• Розвивальна: Розвивати емоційну сферу, уяву, дрібну моторику рук, відчуття кольору та ритму. Формувати інтерес до образотворчої діяльності.

• Виховна: Виховувати позитивне ставлення до себе та однолітків, емпатію, бажання дарувати радість іншим, створювати радісний емоційний настрій.

Опис заняття (хід проведення)

1. Вступна частина (Ігрова мотивація — до 3–4 хвилин)

• Психогімнастика «Посмішка»: Вихователь збирає дітей навколо себе, пропонує взятися за руки, посміхнутися один одному та передати «чарівну посмішку».

• Сюрпризний момент: До групи завітав гість (наприклад, веселе Сонечко, іграшковий Ведмедик чи Зайчик), який сумний або, навпаки, дуже радісний. Сонечко шепоче вихователю, що воно хоче знати, який настрій сьогодні у малят.

• Бесіда: Вихователь запитує дітей: «Який у вас сьогодні настрій? Чи світить сонечко у вашому серці? Давайте намалюємо наш веселий настрій, щоб він залишився з нами на весь день!»

2. Основна частина (Практична робота — до 10–12 хвилин)

• Показ та пояснення прийомів малювання:

  • Вихователь показує готовий зразок (це можуть бути яскраві різнокольорові кульки, сонечка, веселі плями, квіточки або сонечкові промінчики). Для молодших дошкільників добре підходить техніка малювання пальчиками, тичками або вільне залишення яскравих мазків пензлем.

  • Вихователь нагадує, які кольори асоціюються з радістю: сонячно-жовтий, яскраво-червоний, блакитний, зелений.

• Пальчикова гімнастика «Сонечко»:

  • Сонце встало із за хмар, (руки вгору, пальці розчепірені)

  • Подарувало світло нам. (руки до грудей)

  • Ми в ладоші плещем, (плескають в долоні)

  • Весело малюєм геть!

• Самостійна діяльність дітей:

  • Діти сідають за столи. Вихователь роздає аркуші паперу (бажано тоновані у ніжні пастельні кольори або білі з намальованим контуром усміхненого обличчя / сонечка).

  • Під час роботи вихователь допомагає дітям, які потребують підтримки, заохочує вибір яскравих фарб, хвалить за старанність і гарний настрій.

3. Заключна частина (Підсумок — до 3 хвилин)

• Виставка робіт «Галерея радості»: Готові малюнки вивішуються на стенді або розкладаються на килимку.

• Аналіз та оцінювання:

  • Вихователь разом із дітьми розглядає роботи: «Подивіться, які яскраві, сонячні та веселі малюнки у нас вийшли! Які кольори ви використали? Кому ви хочете подарувати свій веселий настрій?»

• 
  

Мета заняття:

• Освітня мета: ознайомлювати дітей з жовтим кольором, круглою формою та поняттями «великий — маленький». Закріплювати навички нетрадиційного малювання (малювання пальчиками, долоньками або поролоновими штампами) чи наклеювання готових деталей.

• Розвивальна мета: розвивати дрібну моторику рук, зорово-моторну координацію, почуття ритму, композиційні навички та творчу уяву.

• Виховна мета: виховувати інтерес до колективної творчості, бажання спільно працювати заради досягнення спільного результату, формувати дружні стосунки в колективі та позитивні емоції.

Опис заняття та хід виконання:

1. Матеріали та обладнання:

• Основа: великий аркуш ватману (формат А1 або А2) блакитного або синього кольору (небо), на якому в центрі вже намальоване велике жовте коло (основа сонечка без промінчиків).

• Фарби: пальчикові або гуашеві фарби яскраво-жовтого кольору (у зручних розливницях).

• Додатково (за вибором вихователя): готові паперові долоньки, вирізані з жовтого паперу (якщо техніка аплікативна), вологі серветки для рук.

2. Організаційний момент (Мотивація):

Вихователь приносить до групи іграшкове Сонечко або загадує загадку:

У небі сяє, землю гріє, всіх нас пестить і жаліє. (Сонечко)

Педагог звертає увагу дітей на те, що сонечко якесь сумне, бо воно загубило свої промінчики. Пропонує малятам зробити спільний великий малюнок, щоб наше сонечко знову яскраво засяяло та усміхнулося.

3. Основна частина (Практична робота):

• Обговорення: Вихователь показує дітям велике коло на ватмані, запитує якого вого кольору (жовтого) та якої форми (кругле).

• Спільна творчість:

  • Варіант 1 (Малювання пальчиками або долоньками): Діти підходять до ватману по черзі або невеликими підгрупками. Кожна дитина малює жовтий промінчик навколо сонечка за допомогою свого пальчика (ставить відбитки-крапельки) або залишає відбиток долоньки, яка перетворюється на сонячний промінь.

  • Варіант 2 (Аплікація + малювання): Діти приклеюють за допомогою вихователя раніше заготовлені паперові жовті долоньки по колу, а проміжні промінчики домальовують пальчиками.

• Вихователь супроводжує процес теплими словами, підтримує малюків і коментує їхні дії («Ой, який гарний довгий промінчик залишивмінчик Вовочка!», «Скільки багато сонечок-відбитків у нас вийшло!»).

4. Підсумок (Рефлексія):

• Готову роботу вивішують на видному місці в груповій кімнаті.

• Вихователь разом із дітьми милується результатом:

  «Яке чудове, тепле та усміхнене сонечко в нас вийшло! Тепер воно зігріватиме нас щодня!»

• Обов'язкове заохочення та похвала кожного малюка за старанність.

🎯 Мета:

• Створити позитивний емоційний настрій у групі, атмосферу затишку, психологічної безпеки та довіри.

• Формувати навички доброзичливого спілкування та елементарні етичні норми поведінки (вміння вітатися, дарувати радість іншим).

• Розвивати емоційну сферу дітей, уміння розпізнавати та виявляти емоції (радість, усмішку).

• Знімати емоційне напруження та тривожність.

📝 Опис проведення:

1. Організаційний момент (створення кола): Вихователь збирає дітей навколо себе, утворюючи дружнє коло («коло друзів»). Це дає малюкам відчуття єдності та безпеки.

2. Мотивація та вступне слово вихователя: Вихователь звертається до дітей із лагідною інтонацією:

   «Малята, подивіться одне на одного. Який сьогодні чудовий день! Давайте поділимося частинкою нашого тепла і гарного настрою. А допоможе нам у цьому чарівна усмішка».

3. Основна дія (передавання усмішки):

   • Вихователь демонструє широку, щиру усмішку, повертається до сусіда праворуч, легко торкається його плеча (або бере за ручку) і «дарує» йому свою усмішку.

   • Дитина, яка отримала усмішку, має у відповідь усміхнутися, повернутися до свого сусіда праворуч і передати усмішку далі по колу.

   • Ланцюжок триває, доки усмішка не повернеться знову до вихователя.

4. Завершення вправи: Коли усміхнений «коловорот» завершується, вихователь підсумовує:

   «Ой, як стало світло і затишно в нашій групі від ваших чарівних усмішок! Ви подарували одне одному шматочок сонечка. Зберігайте цей гарний настрій на весь день!»

Мета проєкту / діяльності:

• Соціально-емоційний розвиток: Формування у молодших дошкільників почуття приналежності до колективу, розвиток інтересу та доброзичливого ставлення до однолітків.

• Комунікативні навички: Заохочення дітей до спільної діяльності, взаємодії та емоційного контакту (усмішки, спільні дії).

• Сенсорно-моторний розвиток: Удосконалення навичок образотворчої діяльності відповідно до віку (малювання пальчиками, долоньками, наклеювання готових форм).

• Створення позитивного мікроклімату: Зняття емоційної напруги, створення атмосферу безпеки, тепла та затишку в групі.

Опис процесу та матеріали:

Діти молодшого віку ще не вміють повноцінно працювати в команді у звичному розумінні, тому створення «Дерева дружби» організовується у формі колективної творчої діяльності (сотворчості) під керівництвом вихователя.

1. Підготовчий етап:

• Вихователь заздалегідь готує основу майбутнього дерева — великий плакат (ватман) із зображенням стовбура і гілок без листя (стовбур можна намалювати фарбами, вирізати з паперу або змайструвати з відбитків долоньок усіх дітей коричневого кольору).

• Підготовка елементів майбутнього «листя» чи «квітів» дружби. Для молодших дошкільників найкраще підходять яскраві відбитки долоньок, пальчиків або вже вирізані паперові долоньки/сердечка, які діти допомагають прикрашати.

2. Основний етап (Творчий процес):

• «Дерево долоньок»: Кожна дитина за допомогою вихователя залишає відбиток своєї долоньки фарбою (гуашшю яскравих кольорів — жовтого, зеленого, червоного) на гілочках дерева або на окремих аркушах, які потім вирізаються та наклеюються. Це символізує те, що кожен малюк є частинкою єдиної спільноти.

• Альтернативний варіант (для чистоти процесу): Діти наклеюють на гілки заздалегідь виготовлені паперові листочки чи квіточки, на яких вихователь попередньо пише імена дітей.

3. Завершальний етап (Рефлексія):

• Готове «Дерево дружби» розміщують на видному місці в груповій кімнаті (у «куточку спокою» або біля творчих робіт).

• Вихователь проводить коротку бесіду: розглядає дерево, називає імена дітей («Ось долонька Маринки, а ось — Сашка, вони тепер разом на нашому чарівному дереві дружби!»), хвалить малюків за старанність і дружність.

Очікувані результати:

• Діти відчувають радість від спільної справи та результату своєї праці.

• Знижується рівень тривожності, діти швидше звикають одне до одного.

• Збагачується сенсорний досвід малюків (робота з фарбами, папером, знайомство з поняттями «великий — маленький», «багато — один»).

Мета вправи:

• Емоційний розвиток: Формувати уявлення про радість як позитивну емоцію; вчити дітей розпізнавати радісний стан за мімікою, картинками та власними відчуттями.

• Збагачення словникового запасу: Активізувати в мовленні слова, пов'язані з емоціями та приємними речами (радість, щастя, весело, гарно, улюблений).

• Соціально-комунікативний розвиток: Розвивати вміння висловлювати власні думки, ділитися позитивними емоціями з однолітками та дорослими, слухати інших.

• Розвиток мислення та уваги: Вчити співвідносити абстрактне поняття (радість) з конкретними образами (іграшки, сонечко, цукерка, домашні улюбленці тощо).

Опис та хід проведення:

1. Матеріали:

• Гарно прикрашена коробка («Скринька радості»).

• Набір яскравих карток із зображеннями того, що зазвичай викликає у дітей позитивні емоції (наприклад: сонечко, усміхнене обличчя дитини, улюблена іграшка, морозиво, цуценя чи кошеня, квітка, повітряна кулька, подарунок, мама, що обіймає дитину тощо).

2. Етапи проведення:

• Мотиваційний момент (сюрпризний етап): Вихователь показує дітям яскравезну скриньку і загадковим голосом каже: «Діти, подивіться, яка чарівна скринька до нас завітала. У ній ховається чиєсь гарний настрій і радість. Хочете дізнатися, що саме нас радує?»

• Основна частина (вибір картинки): Педагог відкриває скриньку і пропонує кожній дитині по черзі підійти, зазирнути всередину (або витягнути навмання) й обрати картинку із зображенням того, що викликає у неї радість чи посмішку.

• Обговорення: Вихователь запитує дитину:

  • «Що ти обрав / обрала?»

  • «Чому це тебе радує?»

  • «Що ти відчуваєш, коли бачиш це?» (Дорослі допомагають малюкам сформувати відповідь, адже молодші дошкільники ще тільки вчаться розгорнуто висловлюватися).

• Завершення (емоційне закріплення): Наприкінці гри вихователь пропонує всім дітям посміхнутися одне одному, «піймати» у долоньки уявну радість і «поділитися» нею з товаришем.

Порада для вихователя / батьків: Для молодших дошкільників важливо, щоб картинки були максимально простими, зрозумілими, яскравими та реалістичними, без зайвих відволікаючих деталей.

Тема: «Світлофор - наш помічник»

Мета: Вчити дітей розрізняти сигнали світлофора. Формувати розуміння простого значення кольорів: червоний — зупинись, жовтий — приготуйся, зелений — можна рухатися. Розвивати зорову увагу, пам'ять та швидкість реакції. Вчити уважно слухати вихователя та відповідати на прості запитання. Розвивати мовлення та збагачувати словниковий запас (словами: світлофор, дорога, пішохід, червоний, жовтий, зелений).

Виховувати обережність, дисциплінованість та відповідальне ставлення до власної безпеки під час перебування поблизу проїжджої частини.

Виховувати дружне ставлення одне до одного в ігровій діяльності.

Мета: Мета: продовжувати закріплювати у дітей знання про правила дорожнього руху, продовжувати вчити діяти за сигналом світлофора. Розвивати увагу.

Безпека у місті світлофор

Правила дорожнього руху для дітей, безпека на дорозі

«Безпека руху пішоходів. Сигнали регулювання дорожнього руху»