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      <title>EDUCACION VIRTUAL CUN by </title>
      <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4</link>
      <description>Nuestro objetivo es acercarnos al concepto Educación Virtual y su relación con los lineamientos pedagógicos de la Institución Educativa donde se labora.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2014-01-24 22:50:50 UTC</pubDate>
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         <title>

Explorando el concepto de lo
virtual en las lecturas aportadas por el docente y en escritos que aparecen en
internet, podemos llegar a concluir que el termino virtual que hoy día usamos,
hace referencia a aquello que puede ser visto pero que no tiene una forma
física y que lo percibimos mediante la animación de mundos creados por el uso
de tecnologías electrónicas e informáticas.

</title>
         <author>jnogueragonzale</author>
         <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4/wish/19895515</link>
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         <pubDate>2014-01-24 22:55:35 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>jnogueragonzale</author>
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         <pubDate>2014-01-24 23:22:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>

En consecuencia, la Corporación Unificada
Nacional de Educación Superior – CUN, fundamenta sus lineamientos pedagógicos
en el modelo de educación e-learning a partir del Enfoque Educativo Cunista con
sus componentes pedagógico, disciplinar y tecnológico (Propuesta de modelo de
educación e – learning – documento de la Cun.)

&amp;nbsp;

En este documento, se
define la educación e-learning como “una alternativa metodológica que respeta
las particularidades y privilegia la flexibilidad de tiempo y espacio para los
aprendizajes. Además promueve la responsabilidad y autonomía de los procesos de
aprendizaje y se desarrolla sobre plataformas tecnológicas y medios
interactivos que responden en conjunto a un paradigma educativo mediado, a una
nueva manera de ver, diseñar y desarrollar los procesos de enseñanza –
aprendizaje”. </title>
         <author>jnogueragonzale</author>
         <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4/wish/19895823</link>
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         <pubDate>2014-01-24 23:27:57 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>En consecuencia, la institución afirma que su modelo se estructura en
cuatro grandes ejes, como son el diseño de Virtualización, el diseño
Instruccional, el diseño de ambiente virtual de aprendizaje (AVA) y el diseño
de objetos virtuales de aprendizaje (OVAS). </title>
         <author>jnogueragonzale</author>
         <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4/wish/19895838</link>
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         <pubDate>2014-01-24 23:29:50 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>

Lo importante del modelo de virtualización
propuesto por la CUN, es que la institución afirma que “la oferta de formación
académica, más que subyacer en el uso de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC), propenda porque las posibilidades de éxito en el aprendizaje
se fundamenten en la manera de concebir la enseñanza y el modelo de aprendizaje
que lo sustenta; un modelo que no solo signifique adquirir información, sino
que permita desarrollar competencias en la selección, organización, análisis,
interpretación y gestión de la información. 

</title>
         <author>jnogueragonzale</author>
         <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4/wish/19895841</link>
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         <pubDate>2014-01-24 23:30:19 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>

La comprensión de la información es requisito
previo del aprendizaje, para ello se dispone de los recursos que permitan que
éste sea activo, constructivo, autorregulado, autónomo y colaborativo, pero
sobre todo que sea significativo para el estudiante”.

</title>
         <author>jnogueragonzale</author>
         <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4/wish/19895844</link>
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         <pubDate>2014-01-24 23:30:52 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>

En la anterior
interpretación del modelo virtual de la universidad, se destaca la intención de
la institución de implementar el tipo de aprendizaje que David Ausubel denomino
“significativo”, en el que “el estudiante relaciona la información nueva con la
que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este
proceso”. Es decir, los conocimientos previos condicionan los nuevos
conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran
aquellos, todo esto dentro del marco del modelo constructivista de la
educación.

</title>
         <author>jnogueragonzale</author>
         <link>https://padlet.com/jnogueragonzale/tpah120uj4/wish/19895848</link>
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         <pubDate>2014-01-24 23:31:21 UTC</pubDate>
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