Escuela Tradicional by https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o en-us 2021-11-03 19:39:29 UTC 2021-11-03 22:35:52 UTC hello@padlet.com Caracterización del docente https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865926361 - Debe vigilar a los estudiantes. 
- Modelo autoritario. 
- Como modelo y guía. 
- Base y condición del éxito de la educación.
- Ejemplo de conducta quién impartía la disciplina. 
- Sujeto activo: ordenar, ajustar y regular la inteligencia de lxs niñxs.]]> 2021-11-03 22:12:52 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865926361 Caracterización del estudiante https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865928960 - Hoja en blanco 
- Deben obedecer e imitar a sus superiores.
- Infancia desde el estado de incompletud.
- Pasivo y vacío . Moldeable. ]]> 2021-11-03 22:15:14 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865928960 Relación entre docentes - alumnos https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865933517 - Relación unidireccional y asimétrica 
- Sistema de exigencias, esfuerzos y disciplina. 
- El docente como portador del saber.
- Relación mediada por el conocimiento (imposición) ]]> 2021-11-03 22:19:31 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865933517 Homogeneización, supuesta anulación de la diferencia. https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865934786
Sujeto de enseñanza/aprendizaje: niños ricos y pobres debían sentarse en los mismos bancos de escuela, y esta escolaridad  común dejaría que el talento de cada uno se abriera paso. Las diferencias de clase, de género o de raza debían quedarse en la puerta de la escuela y dentro de ella todos serían "maestros" o "alumnos" a secas.

Igualdad entendida como homogeneidad : moldear el formato de lxs estudiantes. ¿Qué pasaba con aquellos que no lograban "ser ese modelo"?


]]> 2021-11-03 22:20:48 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865934786 https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865937478 Supuesta eliminación de castigos corporales que no tiene impacto real en la práctica. Había fuertes mecanismos de control y disciplinamiento: ]]> 2021-11-03 22:23:25 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865937478 Método https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865940232 - Método universal.
- Sistema competitivo.
- Castigo físico que garantiza el aprendizaje
- Memorístico, disciplina, control, repetición.
- Había un orden y una organización determinada. ]]> 2021-11-03 22:26:07 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865940232 Conocimiento https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865940494 - Descontextualizado  
- Conocimiento científico, técnico. Lección moral. 
- Manuales: universalidad de los contenidos. 
- Conocimientos que garanticen el progreso.
- Existencia de saberes elementales. 
- Saber neutro]]> 2021-11-03 22:26:22 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865940494 Organización https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865945460 - Gradualidad.
- Simultaneidad.
- Homogeneidad. ]]> 2021-11-03 22:31:09 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865945460 https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865950055 * ¿Todos aprendían todo? Circuitos diferenciados de saber. “Si bien se apostaba a la homogeneidad, había circuitos de conocimientos diferenciados hacia dentro de las instituciones en relación con el vínculo con el conocimiento y los saberes que allí se impartían… como con la cuestión de género en la ley 1420.”]]> 2021-11-03 22:35:29 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865950055 https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865950370 “La escuela tuvo la función, en
Argentina y en otros paises, de integrar a una población heterogénea en
una comunidad nacional, constituir un mercado de producción y consumo,
y conformar una ciudadanía con intereses comunes.”

“La propuesta de un sistema de educación homogéneo y universal, es decir,
incluyente de todos los sectores sociales, sostenía que había que educar a
todos bajo una moralidad común y una dignidad común de pertenecer a una
gran nación”


]]> 2021-11-03 22:35:51 UTC https://padlet.com/emilialuciamansilla/tp3ylj1v8louf58o/wish/1865950370