Me gustó mucho el modo de poner en práctica, cómo decirlo, de ejercitar dicho goce: ver durante un tiempo considerable una obra, convertirnos (los profesores o los encargados de guiar por el recinto) en una especie de guía hacia la apreciación, y luego, a la comprensión.

No sé qué tan cautivador sea mirar en grupo una misma obra, a manera de ceremonia, y luego comentarla. Hay a quien dicha práctica le resulta agradable y hasta mágica. Personalmente, tengo mis reservas, pues el goce estético me parece una experiencia individual, y preferiría ser la única visitante de cualquier museo, sin ruido, sin gente ni guía, como en la lectura.

Como profesora, sé que un acercamiento inicial como el que describe el texto es deseable, pero siempre encauzado a que el alumno se convierta en una persona autónoma, y que en algún momento, sin que nadie se lo pida, por imperiosa voluntad, escudriñe con la mirada cualquier objeto artístico, y busque información para interpretar y comprender y, entonces, sentir esa “experiencia”.

 

Sin duda, lograr enseñar en el museo es un arte dentro del arte y una práctica creativa, saben desde mi perspectiva considero que el primer capítulo de este ensayo , parte de una premisa que compartimos en cualquier campo del conocimiento que el tiempo es insuficiente para reflexionar y prepáranos cómo quisiéramos coincido que hacemos nuestro mejor papel y somos  conscientes de que siempre hay que mejorar. 

 

Coincido que un aspecto importante en los encuentros estéticos, el elemento temporal que  se acentúa con el contexto del museo de ahí la relevancia de la  conceptualización de la experiencia vista desde la percepción. 

 

Me parece que el gran reto que tenemos con  nuestros estudiantes es lograr captar su atención en qué ver, cómo observar y qué atender, cuándo hablar y cuándo guardar silencio, asimismo, propiciarles intuir donde merece más tiempo observar para después comentar con otros espectadores. 

 

También, me parece muy importante el énfasis que se le da a la investigación del educador con el fin de provocar entre los asistentes una diversidad de interpretaciones. 

 

Me gusta la idea de concebir al museo como un sitio de posibilidades que adquieren relevancia cuando se nutren del conocimiento que busca como meta final el ampliar y enriquecer la experiencia del visitante.