СТЖД балалардың психологиялық мінездемесі by Гулдана Мадиярхан

Ойлау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:38:32 UTC

1. Сөйлеу бұзылыстары мен ойлау арасындағы байланыс

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:43:14 UTC

2. Жалпылау және абстрактілі ойлау ерекшеліктері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:44:56 UTC

3. Сөздік-логикалық ойлау ерекшеліктері (Т.Б. Филичева мен Г.В. Чиркина, 2004)

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:46:33 UTC

4. СТЖД-ы бар балалардың ойлау ерекшеліктері (И.Т. Власенко бойынша)

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:48:12 UTC

^{Ойлау процесі хаосты, импульсивті, баяу.}
^{Белгілі бір детальдарға байланып қалу және назарын басқа нәрсеге аудару қиындықтары байқалады.}

Зейін

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:49:35 UTC

л

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:50:22 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:57:12 UTC

^{Сөйлеу бұзылыстары СТЖД-ы бар балалардың ойлауына әсер етеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:57:59 UTC

^{Балалар өзін-өзі ұйымдастыруда қиындықтарға тап болады, бұл олардың ойлау процестеріне кері әсерін тигізеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:58:48 UTC

^{Құбылыстар арасындағы себеп-салдарлық байланыстарды орнату қиын.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:59:05 UTC

_{Балалар заттар мен құбылыстар арасындағы ұқсастықтар мен айырмашылықтарды анықтауда қиналады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 06:59:50 UTC

^{Қоршаған орта, заттардың қасиеттері мен қызметтері туралы білім көлемі жеткіліксіз.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:02:56 UTC

_{Объектілерді жіктеуде және "төртіншісі артық" тапсырмасында қиындықтар кездеседі.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:02:59 UTC

_{Әңгімелердің негізгі мағынасын түсінбейді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:03:01 UTC

_{Абстрактілі санауды меңгеруде қиындықтар бар.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:18:31 UTC

^{Балалар ойлау қабілетін дамыту үшін әлеуетке ие, бірақ арнайы оқытусыз талдау, синтездеу, салыстыру және жалпылау дағдыларын игере алмайды.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:18:50 UTC

^{Сөздік-логикалық ойлау деңгейі жас ерекшеліктеріне сәйкес келмейді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:19:44 UTC

^{Балалар жиі алаңдайды, маңызды емес бөлшектерге назар аударады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:19:53 UTC

^{Конкретті, инфантильді, стереотипті ойлау.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:19:57 UTC

^{Ойлау процесі}^{хаосты, импульсивті, баяу}^.

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:19:59 UTC

^{Белгілі бір детальдарға байланып қалу және назарын басқа нәрсеге аудару қиындықтары байқалады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:20:02 UTC

^{Жағдайды дұрыс бағалай алмайды.}

1. СТЖД-ы бар балалардың назар аудару ерекшеліктері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:28:42 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:29:16 UTC

^{Зейіннің тұрақсыздығы.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:29:31 UTC

^{Еріксіз зейін деңгейінің төмендігі.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:29:45 UTC

^{Әрекеттерді жоспарлаудағы қиындықтар.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:30:00 UTC

^{Шарттарды талдау және шешімдерді іздеудегі мәселелер.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:30:18 UTC

^{Сөздік нұсқауларға шоғырланудың қиындығы (түсті, пішінді, фигуралардың орналасуын ажыратуда қателер).}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:30:36 UTC

^{Зейінді сөйлеу мен практикалық әрекеттер арасында бөлу қиындықтары.}

2. СТЖД-ы бар балалардағы зейін кемшіліктері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:35:22 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:35:51 UTC

^{Барлық жұмыс барысында байқалады және балалар оларды әрдайым аңғармайды.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:36:12 UTC

^{Қателердің сипаты қалыптыдан сапалы түрде ерекшеленеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:36:57 UTC

^{Мұндай балаларда алаңдаушылық айқын көрінеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:37:16 UTC

^{Еріксіз зейін деңгейінің төмендігі қызмет құрылымын бұзады.}

3. Зейіннің ерекше көріністері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:40:51 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:41:06 UTC

^{Заттарды қайта орналастырғаннан кейін олардың ретін қалпына келтіру қиын.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:41:18 UTC

^{Күлкілі суреттердегі қателерді байқамайды.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:41:33 UTC

^{Объектілерді берілген белгіге сәйкес әрдайым ажырата алмайды.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:42:01 UTC

^{Көрнекіліксіз сөздік материалға зейін аудару қиын.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:42:15 UTC

^{Ұзақ түсіндірулерді, күрделі нұсқауларды және кеңейтілген бағалауларды нашар қабылдайды.}

4. О.Н. Усанова (1980) анықтаған СТЖД-ы бар балалардағы зейін бұзылыстары

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:44:03 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:44:21 UTC

^{Шаршағыштыққа байланысты назарды шоғырландырудың бұзылуы.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:44:40 UTC

^{Зейіннің тұрақсыз тербелістері.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:45:03 UTC

^{Зейін көлемінің шектеулілігі (жағдайды толық қабылдамай, тек жекелеген элементтерді ғана көреді).}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:45:20 UTC

^{Негізгі нәрсені бөліп алу қиындығы, зейіннің сыртқы тітіркендіргіштерге тәуелділігі.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:45:36 UTC

^{Персеверация (зейін "жабысып қалады") – бала бір әрекетке ұзақ уақыт бойы зейінін аударып, басқа әрекетке ауыса алмайды.}

ь

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:46:11 UTC

Есте сақтау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:48:25 UTC

3. Қысқа мерзімді есте сақтау ерекшеліктері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:48:51 UTC

2. Бұзылуға ұшырайтын есте сақтау түрлері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:49:01 UTC

1. СТЖД-сы бар балалардағы есте сақтау бұзылыстары

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:49:13 UTC

4. Вербалды есте сақтаудың төмендеуі

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:49:21 UTC

5. СТЖД-сы бар балалардағы есте сақтауды зерттеу нәтижелері

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:49:27 UTC

6. Нұсқауларды орындаудағы қиындықтар

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:49:34 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:53:16 UTC

^{Есте сақтау көлемі мен жылдамдығы төмен.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:53:31 UTC

^{Есте сақтау өнімділігі баяу артады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:53:50 UTC

^{Реттілікті қалпына келтіру қиындықтары.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:54:03 UTC

^{Бөгде факторлардың әсерінен тез тежелу.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:56:47 UTC

^{Механикалық және логикалық есте сақтаудың бұзылуы.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:56:59 UTC

^{Логикалық есте сақтаудың бұзылуы ақпараттың мағыналық өңдеудегі қиындықтарына байланысты.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:57:27 UTC

^{Еріксіз және ерікті есте сақтаудың бұзылуы.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:57:41 UTC

^{Қиындықтардың себебі – танымдық белсенділіктің төмендеуі.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:57:56 UTC

^{Еріксіз есте сақтау ерікті есте сақтауға қарағанда аз бұзылады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:58:10 UTC

^{Көрнекі материал сөздік материалға қарағанда жақсы есте сақталады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:58:45 UTC

^{Балалар күрделі нұсқауларды ұмытады, олардың кейбір бөліктерін жіберіп алады немесе ретін өзгертіп жібереді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:58:58 UTC

^{Тапсырманы нақтылау үшін үлкендерден сирек сұрайды, бұл олардың сөйлеу арқылы қарым-қатынас жасауындағы қиындықтарды көрсетеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:59:32 UTC

^{Есту арқылы есте сақтау қабілеті сөйлеу дамуының деңгейіне байланысты төмендейді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 07:59:44 UTC

^{Көрнекі есте сақтау деңгейі қалыпты балалардан аса ерекшеленбейді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:00:02 UTC

^{Қабылдау қателіктерін балалар байқамайды және түзетпейді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:00:14 UTC

^{Кешіктірілген қайта жаңғырту (ақпаратты біраз уақыттан кейін еске түсіру қабілеті) СТЖД-сы бар барлық балаларда төмен.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:00:56 UTC

^{Мағыналық және логикалық есте сақтаудың салыстырмалы түрде сақталуына қарамастан, СТЖД-сы бар балаларда вербалды есте сақтау айтарлықтай төмен.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:01:12 UTC

^{Олардың есте сақтау өнімділігі қалыпты сөйлейтін құрдастарына қарағанда әлдеқайда төмен.}

ҚАБЫЛДАУ

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:06:35 UTC

1. Фонематикалық қабылдау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:06:44 UTC

2. Көрнекі қабылдау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:06:54 UTC

3. Пішін мен түсті қабылдау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:07:04 UTC

4. Әріптік гнозис

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:07:13 UTC

5. Кеңістікте бағдарлану

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:07:27 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:09:29 UTC

^{Сөйлеу бұзылыстары бар барлық балаларда бұзылулар байқалады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:09:44 UTC

^{Сөйлеу-есту және сөйлеу-қимыл анализаторлары арасында байланыс бар.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:10:01 UTC

^{Фонематикалық есту қабілетінің дамуы жалпы сөйлеу дамуына және баланың жалпы дамуына байланысты.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:10:52 UTC

^{Сөйлеу патологиясы бар мектепке дейінгі балаларда ол қалыпты дамудан баяу жүреді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:11:06 UTC

^{Қарапайым объектілерді тану бұзылмайды, бірақ күрделі жағдайларда (қабаттасу, шуыл) қиындықтар туындайды.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:11:25 UTC

^{Күрделі жағдайда балалар қиналады, шешім қабылдау уақыты ұлғаяды, қателер саны артады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:11:55 UTC

^{СТЖД-сы бар балалар көбінесе пішінге қарағанда түске көбірек назар аударады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:12:13 UTC

^{Ұл балалардың нәтижелері қыздарға қарағанда төмен.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:12:48 UTC

^{СТЖД-сы бар балаларда әлсіз дамыған.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:13:05 UTC

^{Әріптердің дұрыс және айналы жазылуын ажыратуда, қабаттасқан әріптерді тануда қиындықтар байқалады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:13:21 UTC

^{Графикалық тұрғыдан ұқсас әріптерді салыстыруда, атауда қателіктер кетеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:13:35 UTC

^{Көптеген балалар жазуды үйренуге дайын емес.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:14:11 UTC

^{"Оң" және "сол" бағыттарын ажыратуда қиындықтар бар.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:14:25 UTC

^{Объектілер мен дене бөліктерінің орнын анықтауда қателер жіберіледі.}

Қиял

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:22:49 UTC

1. Бейнеліліктің және детализацияның әлсіздігі

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:23:10 UTC

2. Сюжеттердің шектеулілігі

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:23:18 UTC

3. Қиялдағы жағдайларды сөзбен сипаттаудағы қиындықтар

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:23:24 UTC

4. Білім мен тәжірибені жаңа жағдайларға ауыстырудағы қиындықтар

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:23:32 UTC

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:24:24 UTC

^{СТЖД-сы бар балалар жарқын, егжей-тегжейлі бейнелерді жасау кезінде қиындықтарға тап болады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:24:39 UTC

^{Олардың қоршаған әлем туралы түсініктері фрагменттік және стереотиптік болуы мүмкін.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:25:17 UTC

^{Сюжеттік-рөлдік ойындарда олар қарапайым және таныс тақырыптарға байланып қалады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:25:32 UTC

^{Жаңа жағдайларды ойлап табуда қиындықтар туындайды.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:27:02 UTC

^{Олар ойдан шығарған оқиғаларды немесе бейнелерді сипаттауда қиналады.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:27:17 UTC

^{Бұл олардың сөздік қорының шектеулілігіне және грамматикалық құрылымдардың толық қалыптаспағандығына байланысты.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:28:02 UTC

^{Олар бұрын алған білімдерін жаңа, қиялдағы жағдайларда қолдануда қиындықтар сезінеді.}

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:28:19 UTC

^{Бұл шығармашылық ойлаудың дамуын тежейді.}

Мысал

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:31:08 UTC

Танымдық процестер:

Зейін

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:32:54 UTC

^{ол қысқа уақыт ішінде ұсынылған тапсырмаға зейінін аударады, бірақ екінші тапсырмаға ауысқанда тұрақсыздық байқалады. Орындалатын тапсырмаға қызығушылықты сақтай алады, бірақ ересек адамның қолдауымен және күшімен.}

Қабылдау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:33:18 UTC

^{көрнекі қабылдаудың даму деңгейі жеткілікті. Негізгі түстер мен олардың реңктерін біледі және атайды. Геометриялық фигураларды үлгімен дұрыс байланыстырады. Бөлінген суреттерді жасына сәйкес өздігінен сәйкестендіреді.}

Ойлау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:34:03 UTC

^{негізгі логикалық операцияларды орындай алады. Ойлау түрі – көрнекі-әрекеттік. Ол 4-ші артық затты көрсете алады, бірақ түсіндіре алмайды, заттарды негізгі белгілері бойынша жіктей алады. Себеп-салдар байланыстарды құру қиындық тудырады, оқиғаларға логикалық түсініктеме бере алмайды.}

Есте сақтау

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:34:31 UTC

^{орташа, карта схемаларын пайдалану кезінде материалды жақсы есте сақтайды.}

Қиял

gldnamadiyarkhan18 — 2025-02-21 08:34:52 UTC

^{репродуктивті.}