DEP Relationsmodellen by Kirsten Bagge Jensen

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:15:02 UTC

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:16:23 UTC

Professionsuddannelser og erhvervsuddannelser har ofte et snævert kundskabssyn pga. relevansproblemer. Eleverne kan ikke altid se mening og relevans med den teori de har ift den praksis de skal arbejde i.

Fx Engelsk undervisning ift. jobbet som SOSU eller urmager.

fskpgs8xvl — 2024-03-20 09:17:29 UTC

Hiim og Hippes didaktiske relationsmodel

fskpgs8xvl — 2024-03-20 09:20:43 UTC

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:21:28 UTC

Pædagogik skelner mellem snævert og udvidet didaktikbegreb; det snævre fokuserer på mål og indhold, mens det udvidede inkluderer læreprocesser, metoder og rammebetingelser.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:21:59 UTC

Didaktisk relations-tænkning fremhæver gensidig afhængighed mellem læringsforudsætninger, rammebetingelser, mål, indhold, læreproces og vurdering.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:22:24 UTC

Traditionel erhvervs- og professionsuddannelse fokuserer meget på teori, med begrænsede dialog- og diskussionsmuligheder, hvilket ofte ikke relaterer direkte til den praktiske anvendelse.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:22:59 UTC

God, relevant erhvervs- og professionsuddannelse forudsætter indsigt i hvad erhvervskundskab er, og i hvad der er grundlæggende kompetencer i det givne fag, erhvervsgruppen eller professionen.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:23:14 UTC

Manglende didaktisk kompetence blandt lærere og administratorer bidrager til en ensidig indholdsorientering.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:23:35 UTC

Overgang fra teori til praksis i professionsuddannelser er udfordret af en for stor vægt på teoretisk viden uden klare koblinger til erhvervspraksis.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:23:53 UTC

Traditionel undervisning og akademisering af erhvervsuddannelser undervurderer praktik og erhvervssamarbejde

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:24:16 UTC

Erhvervsdidaktik defineres som praktisk-teoretisk planlægning og kritisk analyse af erhvervsspecifikke læreprocesser, med fokus på erhvervskompetence og mesterlæretraditionen.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:24:33 UTC

Kritik af skolefag og videnskabsdiscipliner dominerer erhvervs- og professionsuddannelser pga. mangel på erhvervsspecifik relevans.

woxmqqioqk — 2024-03-20 09:24:43 UTC

Forskel på fagdidaktik og erhvervsdidaktik: Fagdidaktik er baseret på skolefag, mens erhvervsdidaktik fokuserer på erhvervskundskab og praksis.

Hiim og Hippes ERHVERVSDIDAKTISKE relationsmodel

fskpgs8xvl — 2024-03-20 09:28:47 UTC

fskpgs8xvl — 2024-03-20 09:40:03 UTC