Arbeitsauftrag II: Sprache bei Demenz by Tabea Freese https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk Bitte lest den Artikel „Sprache bei Demenz“ (Krupp & Thode, 2016; findet ihr bei itslearning) und bearbeitet folgende Fragen in drei Gruppen. Die Nummer eures Breakout-Raums sagt euch, welche Gruppe ihr seid. en-us 2025-09-27 10:26:25 UTC 2025-10-08 12:31:09 UTC hello@padlet.com Frage 1.) Welche sprachlichen Symptome treten bei der Alzheimer-Demenz, der vaskulären Demenz und welche bei den drei Varianten der PPA auf? tabeabohlen21 https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739662 Alzheimer Demenz (AD):

früh: Wortfindungsstörung, Satzabbrüche, Wiederholun-

gen, floskelhafte Äußerungen, Syntax wird einfacher

mittel: Fehlbenennungen, Konfabulationen, Echolalie,

Sprachverständnis, Schreiben und Lesen werden schlechter

spät: wenige Wörter, simple Phrasen, Neologismen,

schlechtes Sprachverständnis


Vaskuläre Demenz(VD):

unflüssige verlangsamte Sprachproduktion, oft mit

typischen aphasischen Symptomen


Primär progressiven Aphasie (PPA):

Nichtflüssige, agrammatische Variante:

früh: Agrammatismus und/oder unflüssige Spontan-

sprache mit Sprechanstrengung und Lautfehlern wie bei

Sprechapraxie, phonologische Paraphasien, eingeschränk-

tes Satzverständnis


Semantische Variante:

früh: Benennen auf Wortebene und Wortverständnis

schlecht

später: Oberflächenalexie (buchstabierendes

Lesen mit Fehlern bei unterschiedlicher Schreib- u.

Sprechweise)


Logopenische Variante:

„logos“ = Wort, penia“ = Mangel also „Wortarmut“ oder „Mangel an Wörtern“.

früh: unflüssige, langsame Sprachproduktion, phonemati-

sche Paraphasien, semantisches Wissen und Wortverständ-

nis lange erhalten, kein Agrammatismus


]]> 2025-09-27 10:26:25 UTC https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739662 Frage 2.) Was unterscheidet eine Aphasie bei Demenz von der „klassischen“ Aphasie? tabeabohlen21 https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739663 Klassische Aphasie:

Pat. wissen, was sie sagen wollen, aber Umsetzung in Sprache gelingt nicht (fehlerfrei)

--> Problem hauptsächlich in der Sprachsystematik


Aphasie bei Demenz:

Problem beginnt bereits auf vorsprachlicher Ebene, gestörtes Ultrakurzzeitgedächtnis

--> Ursprungsproblem in der Kognition

]]> 2025-09-27 10:26:25 UTC https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739663 Frage 4.) Wie geht ihr in der Sprachtherapie im frühen/mittleren Stadium vor, wie im späten? Welche Ressourcen solltet ihr dabei nutzen? tabeabohlen21 https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739664

  • Schreiben und Lesen so lange wie möglich erhalten

  • lebensgeschichtliche Ereignisse dokumentieren (Am Anfang wird es dokumentiert, jede Stunde wiederholen, Ressource Schrift erhalten, erhält immer mehr Informationen über Patienten, auf die man im späteren Verlauf zurückgreifen kann)

  • Biographiearbeit

  • SET (Selbsterhaltungstherapie)

  • KODOP

  • EDUKATION (Kommunikatonstraining)

  • USOT (Bewahrung von sprachlichen Kompetenzen)

  • HOT (handlungsorientierte Therapie)

  • Validation

  • Lübecker Modell Bewegungswelten (Kombination aus motorischen und kognitiven Training)

  • sich veränderten Fähigkeiten anpassen

    • ]]>     2025-09-27 10:26:25 UTC https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739664     Frage 3.) Welches Ziel verfolgt ihr mit eurer Sprachtherapie bei der Behandlung von demenziell bedingten Sprachproblemen? tabeabohlen21 https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739669 Ziele der Sprachtherapie:

    - Aktivierung und Erhalt der kommunikativen Fähigkeiten des Patienten

    --> Einbezug und Beratung der Haupt-Kontaktpersonen

    --> Erarbeitung von Umwegsstrategien

    ]]>     2025-09-27 10:26:25 UTC https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739669     Frage 5.) Welche Tipps werden für die Kommunikation mit dementen Menschen beschrieben? Findet ihr noch mehr? tabeabohlen21 https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739679 - Gespräche werden nicht „nebenbei“ geführt, sondern mit

    voller Konzentration auf das Gegenüber

    - Sprechgeschwindigkeit leicht reduzieren

    - betonte (aber nicht gekünstelte) Satzmelodie

    - angepasste Lautstärke, keine Störgeräusche

    - vorhandene Hilfsmittel (Hörgerät, Brille) nutzen

    - schlüssige Mimik und Gestik

    - beim Lesen: gut lesbare Schrift (von der Größe, dem

    Zeilenabstand und der Schriftart her), viel Licht

    - Sprachstil orientieren an den Regeln für „Leichte Sprache“

    - Verzicht auf Wörter, die nicht zum üblichen Wortschatz

    des Gegenübers gehörten

    - kurze, einfache Sätze

    - Schlüsselwörter am Satzende

    - positiv formulieren statt mit „nicht“

    - Alternativen nacheinander erfragen statt mit „oder“


    • Musiktherapie

    • Berührungen, zugewandt, Blickkontakt, Mikroexpression

    • Validation


    ]]>     2025-09-27 10:26:25 UTC https://padlet.com/tabeabohlen21/toc631hnkhhebsbk/wish/3606739679