Diseño y producción de Materiales Educativos by Ruddy Medina https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y Composición y diseño de materiales educativos impresos, producción de materiales y su interdisciplinariedad y modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos. en-us 2017-06-17 19:47:38 UTC 2023-06-27 18:33:11 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Terminator.png Producción de materiales educativos rudymsantana https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734634 La preparación de materiales para la 
enseñanza constituye el eje central de cualquier estrategia pedagógica. Sin embargo, «pensar lo educativo desde la distancia supone, entre muchas cuestiones, asumir la mediatización de las relaciones docente-alumno» (Perona et al., 2000).]]> 2017-06-17 19:47:38 UTC https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734634 Materiales educativos. rudymsantana https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734635 Los materiales educativos son todos aquellos objetos o recursos que han sido creados para provocar o propiciar los conocimientos y también para producirlos]]> 2017-06-17 19:47:38 UTC https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734635 Producción de Materiales y su interdisciplinariedad rudymsantana https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734636 Están constituidos por todos los instrumentos de apoyo, herramientas y ayudas didácticas (guías, libros, materiales impresos y no impresos, esquemas, videos, diapositivas, imágenes, etc.) que construimos o seleccionamos con el fin de acercar a nuestros estudiantes al conocimiento y a la construcción de los conceptos para facilitar de esta manera el aprendizaje. Es fundamental tener presente que el sentido de estos materiales deriva de la decisión de cómo seleccionarlos, qué utilización darles, para qué y cómo organizarlos en una actividad, lo cual debe ser el resultado de nuestra reflexión docente sobre:
  • Lo que queremos enseñar.
  • Lo que esperamos que nuestros estudiantes aprendan.
  • Los procedimientos que debemos desarrollar tanto nosotros como nuestros alumnos para lograrlo     .
El facilitador diseña los materiales para que cumplan una función pedagógica; organiza los contenidos de las disciplinas científicas o asignaturas, define los métodos que puede utilizar y selecciona las actividades y recursos que generen interacciones. 

Teniendo en cuentas las relaciones que ocurren en el aula, los materiales se pueden organizar para apoyar los procesos de manera diferente utilizándolos en algunos momentos como recursos que motivan, en otros, como instrumentos mediadores que facilitan la construcción de conceptos y conocimientos; como elementos que ilustran y permiten visualizar las explicaciones del profesor, y en todos los momentos, como instrumentos que favorecen el diálogo entre los diferentes actores del proceso.
]]> 2017-06-17 19:47:38 UTC https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734636 Composición y Diseño de Materiales Educativos Impresos rudymsantana https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734637
En la producción de materiales impresos pueden reconocerse como figuras principales:

  • Experto en contenido: Es la persona encargada de proporcionar los contenidos. Esta persona sabe qué quiere y qué espera del material.
  • Experto Pedagogo: Es la persona que se encarda de estructurar los contenidos del Material Educativo. Este es el “traductor” entre el experto temático y el diseñador gráfico, para lo cual realiza un guión para que de esta manera el diseñador realice su labor.
  • Diseñador gráfico: Es la persona que se encarga de  analizar el material del guión, realiza toda la parte gráfica, desarrolla la imagen y es responsable del montaje de contenidos.
  • Corrector de estilo: Es quien ajusta los contenidos en aspectos como la ortografía y la redacción.
  • Desarrollador o programador: Es quien se encarga de la programación de actividades de un nivel avanzado y del montaje en plataforma.

Estos materiales presentan diferentes funcionalidades dentro del curso, con ellos podemos presentar la información (Finalidad, objetivos, metodología, evaluación). Además implica un trabajo intenso que va desde la selección de contenidos, metodologías didácticas, integración de los participantes y estrategias de difusión con el fin de lograr los objetivos propuestos 
]]> 2017-06-17 19:47:38 UTC https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734637 El material educativo impreso rudymsantana https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734655 http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/90/cd/cursofor/cap_3/cap3b.htm]]> 2017-06-17 19:48:49 UTC https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734655 MODELO ORGANIZATIVO DE TRABAJO PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS. rudymsantana https://padlet.com/rudymsantana/to16z9v0rk8y/wish/176734751
El modelo plasma las acciones a realizar por la unidad de educación para la producción de materiales didácticos.  

PROCESO DE ELABORACIÓN:
Los materiales didácticos de cada curso serán el resultado de, trabajo realizado por el equipo interdisciplinario.  A partir de este diseño integral se desarrolla la propuesta didáctica interactuando con los expertos en educación. 

PLANIFICACIÓN :
Comprende dos etapas: - Reunión de la información: Revelamiento de información: Bibliográfica, antecedentes. Se analizan los conocimientos, capacidades y actitudes que presenta el personal destinatario.
- Diseño  integral del curso: Expresa la concepciones que tiene le responsable  y constituye el punto de partida para la elaboración de un material didáctico. 

DESARROLLO Y PRODUCCIÓN :
  En esta interviene el procesamiento didáctico y procesamiento gráfico y multimedia. Intervienen los integrantes de la unidad, cumplimiento cada uno con sus funciones propias de su especialidad, asegurando una propuesta didáctica para su elaboración. 

EVALUACIÓN:
Asegura el sistema en que se desarrollo el material didáctico 
REAJUSTE DEL MATERIAL:
Se produce mediante la información que los participantes envine  a través de encuestas y cuestionarios detallando los inconvenientes  causado durante el proceso de aprendizaje para su posterior modificación en presencia de los profesionales. 
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