2.1. Enfoques de gestión educativa, 

2.2. Liderazgo 

2.3. Modelos de gestión

2.3.1. Modelo de gestión de secundaria con formación técnica

2.4. Desempeño docente 

2.5. Estrategias formativas

2.5.1. Programas de formación 

2.5.2. Monitoreo pedagógico 

2.6. Competencia del área de educación para el trabajo

2.7. Buenas prácticas educativas 

1.1        Descripción de la problemática general
1.2        Contexto Institucional
Capítulo II: Marco Teórico.
2.1. Bases teóricas
2.1.1. Enfoques  gestión escolar. 
2.1.2 Gestión Educativa. 
2.1.3 Dimensiones de la Gestión Escolar. 
2.1.4 Liderazgo Pedagógico en la escuela. 
2.1.5  Tipos de liderazgo en la gestión educativa. 
2.1.6  Un liderazgo transformacional para una escuela de calidad. 
2.1.7 Buenas prácticas de Gestión Escolar. 
Referencias
Anexo  1 

1.1. Descripción de la problemática general 

1.2. Contexto institucional

II. Marco Teórico
2.1. Bases Teóricas
2.1.1. Enfoque Territorial 
2.1.2. Gestión Educativa
2.1.3. Modelo de Gestión Educativa
2.1.4. Planificación estratégica
2.1.5. Modelo de servicio de educación intercultural Bilingüe
2.1.6. Tipos de Liderazgo
          2.1.6.1. Liderazgo Escolar     Transformacional
          2.1.6.2. Liderazgo Escolar Distribuido 
2.2. Buenas Prácticas de Gestión 

Referencias

 

Anexos

Anexo N° 1: Árbol de problemas

Anexo N° 2: Árbol de objetivos

Autora: ROCIO DORALI CACHAY QUISPE 

Marco teórico:

2.1 Bases teóricas

2.1.1 La gestión educativa

2.1.2 Enfoque de gestión escolar

2.1.3 Modelo de gestión escolar

2.1.4 EL liderazgo 

2.1.4.1 el liderazgo pedagógico

2.1.5 La gestión pedagógica y el líder pedagógico

2.1.6 La escritura de textos

2.1.4.1 La escritura de textos en el nivel inicial

2.2 Buenas prácticas de gestión escolar

1.1. Descripción de la problemática general 

1.2. Contexto institucional

2.1. Bases teóricas 

      2.1.1 Modelos de gestión escolar

      2.1.2 Enfoques de gestión escolar

      2.1.3 Liderazgo 

      2.1.4 Enfoque comunicativo

      2.1.5 Estrategias lectoras

2.2. Buenas prácticas en gestión escolar

      2.1.1. Gestión Educativa

      2.1.2. Gestión basada en proyectos

      2.1.3. El liderazgo distribuido

      2.1.4. Modelo de gestión comunicacional

     2.1.5. Buenas prácticas docente y directivo

      2.2.1. Definición de expresión oral

      2.2.2. Importancia de la expresión oral

      2.2.3. Expresión oral en estudiantes de primaria

      2.2.4. Estrategias de expresión oral

      2.2.5. Veneficios de la expresión oral

      2.2.6. Espacios de expresión oral

      2.2.7. Actividades para fortalecer la expresión oral

2.1.1 Liderazgo pedagógico directivo

2.1.2 El trabajo colaborativo de los lideres pedagógicos 

2.1.3 Modelos de gestión escolar y liderazgo pedagógico del director

2.1.4 Enfoques de gestión escolar y liderazgo pedagógico del director

2.2.1 Buenas prácticas en gestión escolar a nivel internacional

2.2.2 Buenas prácticas en gestión escolar a nivel internacional

2.1. Bases teóricas 

2.1.1. Liderazgo directivo 

2.1.1.1. Liderazgo transaccional 

2.1.1.2. Liderazgo de laissez faire 

2.1.1.3.  Liderazgo transformacional 

2.1.1.4.Liderazgo pedagógico o llamado instruccional 

2.1.2.  Modelo de Gestión escolar 

2.1.2.1. Calidad total 

2.1.2.2. La cartilla para los comités de gestión escolar 

2.1.4. Calidad educativa 

2.1.4.1. El SINEACE 

2.1.4.1.1. Objetivos de la acreditación 

2.1.4.1.2. Etapas de la acreditación 

 

Estructura del Marco teórico 

2.1.1. Modelos de la gestión educativa 

2.1.1.1 Modelo estratégico

2.1.1.2 Modelo comunicacional   

2.1.2. Estilos de liderazgo

2.1.2.1. Liderazgo pedagógico 

2.1.3. Enfoque de gestión basada en el liderazgo pedagógico

2.1.4. Estrés académico

2.1.4.1. Causas del estrés académico

2.1.4.2. Consecuencias del estrés académico

2.1.4.3. Herramientas de gestión del estrés

2.1.4.4. Afrontamiento del estrés académico

2.2 Buenas prácticas de gestión escolar 

2.2.1. Buenas prácticas de gestión escolar a nivel Internacional

2.2.2. Buenas prácticas de gestión escolar a nivel Nacional