สื่อวงล้ออดีต ปัจจุบัน และอนาคต ชั้น ป.2

แอพพลิเคชั่นประวัติศาสตร์เรื่องหมูๆ

ประถมศึกษาปีที่ 5

เรื่อง บิงโกศักราช ชั้น ป.3

โรงเรียนบ้านวังหิน

นวัตกรรมสื่อคลิปวิดีโอ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ และเกมปริศนายุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

โรงเรียนบ้านเจริญสุข

เกมออนไลน์ Wordwall เรื่อง หลักฐานลายลักษณ์อักษร VS หลักฐานไม่เป็นลายลักษณ์อักษร

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

โรงเรียนบ้านคลองทุเรียน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

เกมจับคู่พุทธประวัติ

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่4

นวัตกรรม BKP.history kingdom

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.เพื่อให้รักเรียนปฏิบัติตนในวันสำคัญทางศาสนาได้

โรงเรียนวัดมงคลวุฒาวาส

เกม“ตะลุยด่านผ่านช่วงเวลาประวัติศาสตร์”

ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

รายวิชาประวัติศาสตร์

1. นักเรียนอธิบายยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ได้

2. นักเรียนจำแนกยุคสมัยก่อนประวัติศาสตร์และยุคสมัยประวัติศาสตร์ได้

3. นักเรียนเห็นคุณค่าและความสำคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์

1.เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องวิธีการและหลักฐานทางประวัติศาสตร์

2.เพื่อให้นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน

3.เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องวิธีการและหลักฐานทางประวัติศาสตร์มากขึ้น

4.เพื่อปรับให้นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาประวัติศาสตร์

นวัตกรรมสื่อวิดีโอ เรื่องสิ่งของเครื่องใช้ในอดีตและปัจจุบัน รายวิชาประวัติศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

สื่อเกม gamilab

โรงเรียนวัดบ้านนา

การสร้างนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีทีา 2โดยใช้ กระบวนการจิตปัญญา และนวัตกรรมเกมการศึกษา Baamboozal

2.นักเรียนเกิดความตระหนักถึงการปฏิบัติตนที่ถูกต้องในวันวิสาขบูชา

3.นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียนรู้

• นักเรียนมีทักษะการคิด วิเคราะห์ และแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง

• นักเรียนมีความสามัคคีในกลุ่มของตนเอง

• สื่อการเรียนรู้ สามารถเผยแพร่ให้กับผู้ที่สนใจและเป็นประโยชน์กับผู้อื่นได้

โรงเรียนวัดท่ากง

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

1 เพื่อให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการทางความคิดอย่างมีเหตุผล

2 เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้สามารถค้นพบความรู้ที่ถูกต้องด้วยตนเอง

3 เพื่อให้ผู้เรียนมีความสนุกสนานในการเรียนรู้

2. นักเรียนเกิดความสนใจในบทเรียนมากยิ่งขึ้น เกิดเจตคติที่ดีต่อการเรียนรายวิชาประวัติศาสตร์

3. นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปต่อยอดความรู้ในระดับสูงต่อไป

1) เพื่อตอบสนองความสนใจ ในการเรียนรู้ของผู้เรียน

2) เพื่อเป็นการสรุปความรู้ ความเข้าใจของผู้เรียนใน

รายวิชาที่จัดการเรียนรู้

3) เพื่อเป็นการฝึกทักษะ กระบวนการจดจำ และความ

ร่วมมือการทำกิจกกรรมภายในทีม

นำองค์ความรู้ที่ได้ไปใช้ในการเรียนวิชาประวัติศาสตร์ในระดับต่อไป

นักเรียนได้เชื่อมโยงความรู้ด้วยตนเองโดยใช้เกม

1 นักเรียนเกิดการค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ เกิดทักษะ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

2 นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม เป็นการเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ

ด้วยตนเอง มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ทำให้เกิดความมั่นใจในตนเอง กล้าแสดงออก

3 ได้รับความรู้ในเนื้อหาสาระของวิชา ฝึกกระบวนการทำงานเป็นกลุ่ม การสิเคราะห์ วิจารณ์อย่างมีเหตุผล

1.นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องวิธีการและหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ดีขึ้น

2.นักเรียนเกิดความสนุกสนานในการเรียน

3.นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่องวิธีการและหลักฐานทางประวัติศาสตร์มากขึ้น

4.นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียนวิชาประวัติศาสตร์

2.นักเรียนมีความตระหนักปฏิบัติในวันสำคัญทางศาสนาได้อย่างถูกต้องมากขึ้น

1.เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดการตื่นตัวในการเรียนในราย

วิชาประวัติศาสตร์

2.เพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนความรู้ผ่านรูปแบบเกม ออนไลน์

3.ให้นักเรียนสามารถแบ่งแยกช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ได้

• นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูล และหาข้อมูลผ่านออนไลน์ได้ด้วยตนเอง

• ผลลัพธ์ในการจัดการเรียนการสอนนักเรียนมีผลลัพธ์ทางการเรียนรู้มากขึ้นผ่านกิจกรรมนี้

1.นักเรียนมีความสนุกสนานในการเรียน

2.นักเรียนเกิดความสนใจในวิชาประวัติศาสตร์

3.นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

2. นักเรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

2) ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในผลงานของตนเอง

3) ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีความหมาย และสนุกสนานในการเรียนรู้

4) ผู้สอนต้องวางแผนการจัดกิจกรรมของนักเรียนให้มีความชัดเจน รัดกุม เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไป  ตามแผนที่กำหนดไว้

การพัฒนาสื่อในเรื่องที่หลากหลายขึ้นและขยายผลลงสู่ชั้นเรียนอื่นๆ

2.นักเรียนสามารถแบ่งแยกช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ได้เป็นอย่างดี

ได้ไอเดียในการสร้างสื่อการเรียนการสอนที่หลากหลาย สามารถนำไปปรับใช้ในชั้นเรียนของตนเอง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาการเรียนการสอนในชั้นเรียน

1.นักเรียนเกิดกระบวนการคิด การจดจำ และความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาของรายวิชา

2.นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นในการเรียนรู้ หลังจากใช้สื่อนวัตกรรม

เหมาะสม

1. เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ นวัตกรรมทางการศึกษา ช่วยให้การสอนและการเรียนรู้ มีความสนุกสนานและน่าสนใจมากขึ้น นักเรียนจะมีโอกาสเรียนรู้ผ่านวิธีการใหม่ๆ ที่เหมาะสมกับยุคสมัย

2 เพื่อเพิ่มโอกาสการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรม ซึ่งสามารถเข้าถึงได้ง่าย นักเรียนเรียนรู้จากที่ไหนก็ได้และสามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา

3. เพื่อการพัฒนาทักษะของผู้เรียน นวัตกรรม ให้นักเรียนพัฒนา ทักษะที่จำเป็น สำหรับอนาคตเช่นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกันและการคิดสร้างสรรค์

ใช้ 1 เกม ต่อ 1 ชั่วโมงจะควบคุมเวลาได้ง่ายกว่าและไม่ต้องรีบจบเกมเพื่อใ้ทันชั่วโมง นักเรียนจะเรียนได้สนุกมากขึ้น

ได้รู้จักสื่อการสอนที่หลากหลายมากขึ้น ทั้งโปรแกรม VLOG สำหรับรวบรวมสื่อจากแหล่งอื่นที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่สอนไว้ในที่เดียวกัน โปรแกรมสร้างสื่อเกมสำหรับการเรียนรู้ ทั้งword wall ที่เป็นโปรแกรมสร้างเกมแบบง่ายแต่น่าสนใจ gamilab เป็นโปรแรมสนับสนุนในการสร้างเกมที่ให้เด็กได้เล่นและได้คิด สื่อที่ให้เด็กมีส่วนร่วมขยับร่างกายและคิดไปด้วย

• สื่อการจัดการเรียนการสอนที่ได้รับวันนี้สามารถทำผ่านแอพออนไลน์ได้อีกหลากหลายเพื่อให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียน

• การจัดการเรียนการสอนควรจัดให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน

โรงเรียนบ้านคลองทุเรียน

2. โทรได้พัฒนา กระบวนการจัดการเรียนรู้