Minha experiência escolar foi tanto pública como privada, nos primeiros anos de aprendizado foram na escola pública, isso até a sétima série, a partir da oitava até a conclusão do ensino médio meu aprendizado foi em outras escolas particulares.

A postura dos professores na época era mais rígida, se tinha um grande respeito com os professores. Muita exigência e disciplina eram cobradas dos alunos, uma postura saudável e profissional.

 As atividades de aula eram com muito conteúdo escrito, ditados, temas de casa, leituras, livros didáticos e slides. 

Muita escrita no quadro, vídeos, leituras, slides e livros.

Provas, trabalhos em grupos e individuais, apresentações e participação em aula.

O processo de ensino tem o professor como centro, o aluno não questiona, o professor transfere o conhecimento para o aluno, o professor fala e o aluno escuta, o professor dita e o aluno copia, o professor decide o que fazer e o aluno executa, o professor ensina e o aluno aprende.

 

O processo de ensino onde o professor é o centro, o aluno questiona mas o professor é quem tem o conhecimento, exige-se memorização e repetição no processo de aprendizagem.

 

Nesse processo o professor e o aluno trocam conhecimento, o papel do professor é orientar o aluno, é um processo de construção de conhecimento, um aprende com o outro.

 
Disciplina:  História

Conteúdo: Modo de vida indígena

 

Ano: 8º ano

 

Objetivo: Analisar a cultura e a organização de diferentes tribos indígenas e comparar suas diferenças, ter uma visão mais ampla sobre as diversidades da cultura dos povos indígenas. 

 

Procedimentos: O aluno terá acesso a um pequeno texto que trata de dois povos indígenas diferentes, logo após a leitura, ocorre uma breve discussão com o professor sobre os principais aspectos que diferenciam as duas tribos e suas caracteristicas comuns, para reforçar o conteúdo, o professor irá passar slides para facilitar a compreensão do assunto, mostrando imagens de artefatos que caracterizam a cultura de cada tribo. Após essa etapa, os alunos assistirão a um vídeo que permitirá que ampliem ainda mais o conhecimento sobre o assunto abordado.

 

- Texto;

- Power Point;

- Diálogo;

- Vídeo.

 

Avaliação: Trabalho em dupla, apresentação em power point com no mínimo 10 slides, analisando o conteúdo e caracterizando as diferentes culturas e as características comuns de uma tribo para outra. Trabalho valendo nota, sendo que cada aluno será avaliado individualmente.