Vi vil have fokus på komparativ feltarbejde, da klassen skal ud og besøger kirker fra de tre hovedretninger.

Vores emne inde for undervisningen er "Ondskab", hvilket betyder at vi skal arbejde med filosofi, herunder identitet og tilværelsens grundvilkår.

Undervisningen skal ikke være tung, det skal gøres spændende og spiseligt for eleverne.

Det er et stort emne at undervise i, i så kort tid. Vi skal overveje hvad og hvor meget de skal lære og hvordan de bedst lærer det. Vi skal være realistiske med vores tidsplan og forventninger til klassen.

Kristendomskundskab 8. klasse - Islam / ramadan, ritualer på tværs af religioner, religioners udvikling

Hvilke religionsdidaktisk tilgang er mest dominerende, og skal vi fokusere på en/to bestemte?

Ville det være muligt at låne artefakter fra KP, hvis de ikke er tilgængelige på praktikskolen?

Er der noget litteratur ift. ture ud af huset?

inde for vores emne, "ondskab", kan vi være bekymret for at vores undervisning bliver for hårdt for elever. (fx. en elev er ukomfortabel med koncepter såsom død/tortur/etc) Hvilket så kan resultere i at elever kan have svært ved at deltage på samme niveau som andre.

På mere generelt plan kan kristendom som fag have et ry for at at være et "kedligt fag", en forforståelse man potentielt skal slås med.

Vil film desuden være acceptabelt at bruge generelt?

Vi vil også gerne slutte af stærkt med vores undervisningsforløb. Vi kunne potentielt være interesseret i at lave en større "slut-produkt", men er usikre på hvad det konkret kunne være