¿Desde cuándo?

La narrativa pedagógica en México es un buen inicio hacia: la escritura de los docentes y la documentación del hacer educativo.  Desde la Narración de la vida laboral docente iniciamos la construcción de una didáctica, una pedagogía propia del sistema educativo mexicano.

En la docencia como práctica reflexiva, se enfatiza la utilización de dispositivos narrativos: autobiografías o diarios que dan cuenta de la formación, cuando se parte de la recopilación de autobiografías escolares y diarios de formación de docentes formadores de formadores o de docentes que desean documentar su práctica; en ocasiones como catarsis profesional y en ocasiones como una forma de reflexionar y comprender qué se ha hecho bien y cuáles son las áreas de oportunidad.

Estas producciones suponen una valoración de la práctica docente, en tanto espacio de producción de saberes, y el reconocimiento a los profesores como profesionales que tienen teorías implícitas y experiencias que pueden contribuir a la constitución de una base sistematizada de conocimientos sobre la enseñanza.

Soy Ma. Guadalupe Beatriz Ortega Barbosa, estudié la maestría en ciencias de la educación en el ISCEEM. Llegué a laborar en el centro de maestros de San Felipe del Progreso desde noviembre de 2015, hace 6 años.

 El Centro de maestros se ubica dentro de las instalaciones de la escuela normal, institución que presta al centro un espacio, actualmente constituido por: dos pequeñas oficinas situadas a la entrada de la nave, una la ocupa la coordinadora general y el otro espacio lo ocupo con la coordinación de gestión, después de un pequeño pasillo se ubica el área académica, donde se encuentran las asesoras del centro. En 2015 éramos 2 asesoras académicas y estaba la maestra Chayo quien era la coordinadora académica. Actualmente laboramos en el centro la coordinadora general, su servidora quien funge como coordinadora de gestión, una asesora académica de tiempo completo y una de medio tiempo, además de 3 burócratas o personal no docente. Después de los espacios señalados anteriormente, está la biblioteca que cuenta con un amplio acervo bibliográfico y es atendida por Vero. 

                El lugar es extremadamente frío en épocas de invierno y fresco en épocas de calor, por lo que casi siempre tenemos cubiertas las rodillas con una cobijita. En los últimos tiempos ha habido muchos casos de gripe y por el tiempo que pasamos sentadas frente a la computadora sin movernos, tardamos mucho en mejorarnos, ya que la falta de movimiento físico provoca que el cuerpo se enfríe, sería bueno implementar cada determinado tiempo una pausa activa, lo que mejoraría el bienestar físico de quienes laboramos en el centro. Por otra parte, el edificio que aloja al Centro está rodeado de árboles, su entorno es muy agradable por los jardines, césped, árboles y plantas bien cuidados por el personal de la normal y en ocasiones por el personal del centro de Maestros. Las áreas verdes son hermosas.

 En otro orden de ideas y haciendo un poquito de historia. Aún no tenía 15 días en el nuevo trabajo cuando se me asignó fungir como facilitadora en el curso taller: Estrategias diversificadas para la Educación inclusiva, un curso taller interesante, bien estructurado, que incluye bastantes textos, videos y estrategias; que sin embargo hoy en día han sido desfasados con la aparición del DUA. Desde que me incorporé llaman mi atención varios puntos tanto en los cursos como en la estructura y organización del Centro de Maestros. Considero que 2 de las funciones de los docentes que laboramos en Centros de Maestros es coordinar y diseñar las opciones formativas que se ofrecen. Tal vez podríamos decir que toda práctica educativa debe ser teorizada, lleva implícita una parte mental, una espiritual y una emocional, para empezar. En el mismo orden de ideas la asesoría académica es un espacio de encuentro humano, donde no dejan de participar las emociones.

 

Ma. Guadalupe Beatriz Ortega Barbosa

Centro de Maestros de San Felipe del Progreso.