manera diferente.

Es importante resaltar que lo virtual rompe las barreras del tiempo y el espacio y además desarrolla espacios de colaboración distintos. Otra de las bondades es la oportunidad de mayor cobertura de los programas.

Cabe resaltar también, la variedad de las fuentes de información, pues el docente deja de ser la única y el proceso de aprendizaje de los alumnos es el centro de la educación. Puede fortalecer la motivación y la curiosidad que son la base del proceso de aprendizaje y así como lo mencionaba Schnoor son aspectos claves para la alfabetización científica en un aprendizaje significativo.

Insistimos que habilidades como la escucha, el pensamiento crítico, el raazonamiento inductivo y deductivo, evaluar hipótesis , entre otras son sustentadas en el estudio de Barroso (2006) como potencializadas a partir de lo virtual.

• Realización de actividades de enseñanza de aprendizaje

• Comprensión

• Análisis

• Práctica o de cualquier otra índole en donde la comunicación es mediada por TICCs, generando organización y operación mediada por los mismos.

  
  

De igual manera, Barroso (2006) la posibilidad de un medio específico, no es determinante para reforzar una habilidad; debe considerarse la constancia y la pertinencia con la que se utiliza; sin embargo, si son llamativos, con características de sonido e imágenes, atraen la atención de los estudiantes y así mismo si hay interacción con ellos se produce un aprendizaje significativo.

la construcción de escenarios educativos centrados en el alumno, que promuevan el estudio independiente y fortalezcan el pensamiento crítico e

innovador, mediante el trabajo colaborativo y aprovechando, tanto los medios tradicionales

como las TIC. (Barroso 2006).

En estos innovadores ambientes se requiere optimizar todos los componentes que integran el proceso de aprendizaje, con la finalidad de lograr los propósitos

sustantivos de la educación, de tal manera de que los participantes, además de adquirir conocimientos, desarrollen habilidades y competencias; orienten sus

actitudes, formen hábitos y fortalezcan sus valores.

A pesar de no ser perfectos, los LLM están demostrando una notable capacidad para hacer predicciones basadas en un número relativamente reducido de indicaciones o entradas. Estos modelos se pueden emplear en la inteligencia artificial generativa para crear contenido a partir de indicaciones dadas en lenguaje humano.

Según Barroso (2006), La incorporación de medios innovadores en la educación implica darle vida a un proceso

que inicia con el conocimiento de las características técnicas de los mismos, la identificación de aspectos conceptuales mínimos que se requieren para su utilización y la practica en su manejo.