<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>ПрофРентген - ваш проводник в мир познания ребенком себя by Татьяна Швацкая I Профориентация, Карьерное консультирование</title>
      <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y</link>
      <description>Сделано с желанием провести родителей по пути познания задатков и навыков ребенка</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-04-19 09:58:44 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-06-23 11:25:00 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet.net/icons/png/1f3a1.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>1. Вводный Модуль / бесплатный</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1432333866</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Таскать камни или строить Храм?</strong><br><em>«Три человека возили в тележках камни.</em><br><em>У одного из них спросили:</em><br><em>— Что ты здесь делаешь?</em><br><em>Остановившись и вытерев пот, он устало ответил:</em><br><em>— Я таскаю камни.</em><br><em>Тот же вопрос задали второму. Он ответил:</em><br><em>— Я зарабатываю деньги. У меня большая семья, и я должен её кормить.</em><br><em>Третий человек, услышав такой же вопрос, ответил:</em><br><em>— Я строю храм!»<br>Как видите вы вашего ребенка?<br></em><strong><em>Чем будет заниматься ваш ребенок в своей жизни: таскать камни, зарабатывать деньги или строить Храм?</em></strong><em><br>З</em>адумайтесь, что вы делаете сейчас и зачем?</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/08f8749afb2a0e658fbedbe72076a301/Screenshot_1.jpg" />
         <pubDate>2021-04-19 10:04:44 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1432333866</guid>
      </item>
      <item>
         <title>2. Для кого этот Практикум?</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1665416192</link>
         <description><![CDATA[<div>Этот курс для осознанных родителей детей от 0 до 18 лет.<br>Для родителей, которые понимают, что помочь разобраться ребенку с его сильными сторонами, поддержать в поражениях и помочь взлететь - задача именно родителей. Только они, как первые профориентаторы ребенка могут справиться с этой задачей, поскольку являются заинтересованными в этом, в отличие от школы, окружения и других участников жизнедеятельности ребенка.<br>Состоит из трех уровней: Вводный модуль. Level 1. Level 2.<br><strong>Не для того, чтобы</strong> учиться делать что-то совместно с детьми, привлекать их к каким-то задачам, тестам, упражнениям создан этот практикум.<br>Этот Практикум - это выработка, отработка навыков общения с детьми, которые будут способствовать пониманию детей своих сильных сторон, своих способностей, самооценки, что в будущем приведет к пониманию: на что опереться при выборе профессии, "где я могу пригодиться". <br><strong>РЕЗУЛЬТАТОМ</strong> прохождения этого Практикума будет:<br>* <em>навык общения методом "Развивающей обратной связи"<br>Именно этот навык даст вам возможность помогать ребенку изучать себя, складывать о себе и своих возможностях позитивное впечатление с тем, чтобы в будущем понимать свои способности и понимать где именно их можно применить, чтобы найти профессию, в которой можно будет максимально их использовать, чтобы самореализовываться и получать достойную оплату труда.</em><br>* <em>навык&nbsp; работы с внутренней и внешней мотивацией ребенка</em><br>Научившись работать с мотивацией ребенка, мы сразу убиваем двух зайцев. <br>С одной стороны - мы эффективнее общаемся с ребенком, умеем его мотивировать на разные действия, связанные с его учебой, жизнью в семье.<br>С другой стороны - учим ребенка в дальнейшем уметь мотивировать себя. Что во взрослой жизни просто необходимо.<br><strong>Что будет, если не получится применить инструменты Практикума?</strong><br>В любом случае - вы ничего не теряете. Но и не приобретаете - если не ищете новых путей решения задач.<br>Навыки, отработанные на Практикуме вы сможете применять не только с детьми, а и с супругами, друзьями, коллегами по работе.<br>Вы сможете фокусироваться на позитивных моментах, давать обратную связь, которая помогает людям стать лучше!<br>Это же великолепный результат!<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/ba998d519d2b2658c327c4fa9d6d5517/0324419e9f83a19b9341da8defc79262.jpg" />
         <pubDate>2021-07-31 06:09:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1665416192</guid>
      </item>
      <item>
         <title>3. Почему я?</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1665426225</link>
         <description><![CDATA[<div>Меня зовут Татьяна Швацкая и я ощущаю себя другом подростков.<br>Я профориентатор, карьерный коуч, создатель Пространства выбора будущего "ПрофНавигатор".<br>Я человек - который закончил ВУЗ, но никогда не работал по специальности. Вот так я и пришла в профориентацию...<br><br><strong>Почему я</strong> - именно тот человек, кто сможет дать что-то полезное в теме профориентация?<br>Все мы знаем, что экспертами в том или ином вопросе могу быть люди, который прошли, прожили ситуации, в которых стали экспертами и получили положительные результаты. И сейчас могут делиться своими успехами с другими, чтобы их путь был быстрее и продуктивнее.<br>Занимаюсь профориентацией с 4-х лет моей дочери. Сейчас ей 11. Считаю, что на данный момент я уже успешно "профориентаровала ее" и точно уверена в сфере деятельности, где она сможет стать востребованной, вижу ее образовательный маршрут и карьерную траекторию.<br>Хотите так же?<br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/ec4454ee0d1c8d6935d19047160042c4/__________.jpg" />
         <pubDate>2021-07-31 06:40:12 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1665426225</guid>
      </item>
      <item>
         <title>4. Что могут родители? </title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667571335</link>
         <description><![CDATA[<div>Родители могут все!<br>Да-да! Мы можем все, мы то с вами знаем!?!<br>И вот самое главное - не навредить.<br>В этом весь смыл инструментов первичной профориентации.<br>Что это за инструменты такие?<br>Это общение с ребенком в продуктивном русле. Подчеркивание достоинств и умений, вера в ребенка и его возможности, поддержка начинаний, проявление интереса и участия в интересах ребенка.<br>Кто еще кроме нас, родителей, настолько заинтересован в наших детях?<br>НИКТО!<br>Так почему же мы ничего не делаем, пускаем все на самотек,&nbsp; рассчитываем, что в школе ему помогут понять - кем ему стать?<br>Почему потом судорожно хватаемся за голову: ой, уже 9-й, 10-й или еще хуже того 11-й класс, а мой сын/моя дочь так и не знают, не понимают куда они хотят пойти учиться, что они могут/умеют, кем хотят стать?<br>А теперь про фундамент!<br>Чтобы ребенок понимал кем он хочет стать, ему необходимо знать - что у него хорошо получается, в чем он лучше других, что он умеет делать такого, чего не умеют делать сверстники, какие его таланты, какие его качества делают его таким, где и в каких профессиях могут быть востребованными его качества и навыки.<br>И здесь именно на родителях лежит ответственность - узнает ли ребенок свои качества, сильные стороны, как общаются с ребенком родители, дают ли они ему понять - в чем он хорош, где он молодец?<br>Именно родители в ответе, какого мнения о себе будет ребенок.<br>Да, на него влияет социум, окружение, школа, друзья. Но твердая уверенность родителей в способностях ребенка способна вознести его до небес, создать у ребенка высокую самооценку, без которой во взрослой жизни нельзя рассчитывать на достойное место в обществе, на высокооплачиваемую работу.&nbsp;<br>О самооценке в Модуле "Формула денег".<br>А про знание ребенком своих сильных сторон и способностей в Модуле "Формула профессии" в разделе Развивающая обратная связь родителей.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/68898439cda4507627c4482880d6dea3/32dedae20ad9ff73619ce8a026e8a94615cd5953.jpg" />
         <pubDate>2021-08-03 07:04:23 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667571335</guid>
      </item>
      <item>
         <title>5. Нам платят за то, что умеем делать хорошо!                        5-ти копеечный работник.    </title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667718845</link>
         <description><![CDATA[<div>Прежде чем идти дальше - посмотрите этот микро-мультфильм 1.50 минут.<br>Обратите внимание именно на то, что УМЕЕТ делать главный герой мультфильма, который пришел за повышением к барину. А скорее - чего НЕ умеет делать :-)<br>Какие "могу" у него отсутствуют по сравнению со вторым работником, который появляется в конце мультфильма?<br>Эти "могу" и являются профессиональными компетенциями в данном случае.<br>После просмотре мультфильма переходите к Модулю "Формула профессии".</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=J_aGxgMfwUc" />
         <pubDate>2021-08-03 11:11:18 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667718845</guid>
      </item>
      <item>
         <title>6. Формула профессии.</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667732691</link>
         <description><![CDATA[<div>🚸Эти три волшебных слова мы употребляем каждый день, но даже не задумываемся о том, какое влияние они имеют на выбор будущей профессии.<br>🏹Сперва нужно понимать – почему же мы стремимся выбирать профессию? Почему не всегда идем туда, куда где платят высокую зарплату?<br>👨‍🏭Потому, что основная цель - найти свою профессию – значит найти свою реализацию в жизни, найти применение своим способностям и навыкам. И как результат всего – мы получаем счастливую и успешную жизнь. Именно к этому стремится человечество и именно поэтому люди ищут профессию, наиболее соответствующую для конкретно взятого человека.<br>⛳️И если осознанно работать с ребенком, обсуждая смысл этих жизненных задач «хочу», «могу» и «надо» - ребенок начнет хотя бы примерно упорядочивать эти смыслы, начнет думать о них, прислушиваться к себе и искать свою собственную формулу выбора профессии.<br>🥇ХОЧУ – МОГУ – НАДО<br>🤩Сфера «хочу» - интересы, стремления: хочу играть в компьютерные игры, хочу рисовать, хочу моделировать, хочу тренироваться с друзьями прыгать по скейтом<br>💪Сфера «могу» - способности, особенности характера: могу считать, могу высоко прыгать, могу чинить игрушки или мобильные телефоны, могу делать видеомонтаж, могу вышивать, могу водить автомобиль<br>🌎Сфера «надо миру» - условия рынка труда, потребность в специалистах: нужны машинисты, нужны спортивные тренеры, нужны создатели игрушек и так далее.<br>🔎Где же рождается понимание о том, какая профессия мне подходит?<br>ℹ️ Она рождается на стыке сфер «хочу», «могу» и «надо миру». А именно знаний о себе – что я люблю делать, мои способности и навыки, и знаний о мире – что нужно людям, современные тренды развития мира.<br>✍️Если «хочу», «могу», «надо» гармонично совмещены, то профессиональный выбор будет удачным.<br>🏆УСПЕХ - а это сочетание всех трех компонентов «хочу», «могу» и «надо » - это максимально гармоничное сочетание для удачного выбора профессии.<br><strong>КЕЙС:</strong> <strong><em>"Создай свою профессию сам".</em></strong><br>Однажды подросток, который жил на берегу океана, обнаружил, что гибнет очень большое количество вылупившихся в песке черепашек по пути&nbsp; к океану. Это происходило потому, что между местом рождения и океаном проходила автомобильная трасса. Тогда никто не задумывался над этим вопросом и над популяцией черепашек тоже.&nbsp; Но подросток не оставит этот момент без внимания. Он связался с Министерством охраны окружающей среды, разработал программу по решению вопроса гибели черепашек. Конечно же он получил образование и получил работу, в которой он занимался защитой популяции черепах на побережье. <br>Этот кейс о том, как интересы ребенка, проявленные в детстве сигнализируют нам о сфере деятельности. И о том, что на основании своих интересов - мы можем не только найти свою профессию, но и создать ее.<br>Согласитесь, это здорово!<br><br><strong>⁉️ Рекомендации:</strong><br>• В коучинговой манере, с помощью вопросов общайтесь с детьми об их "хочу" и "могу".&nbsp;<br>- Че мы ты хотел заниматься?&nbsp;<br>- Какие действия тебе нравится выполнять?&nbsp;<br>- Что бы ты хотел делать и тебе было бы не важно сколько времени прошло?<br>- А что по мнению твоих друзей ты умеешь делать лучше них?<br>- Что тебя просят сделать в школе только потому, что считают, что ты сделаешь это лучше всех?<br>Разговаривая таким образом с ребенком, мы подсвечиваем его "могу", он осознает их, начинает отдавать себе отчет в чем он молодец. Немного позже он сможет опираться на эти "могу", понимая, что за них его ценят и к нему обращаются.<br>• Акцентируйте внимание вашего ребенка на его способностях и навыках.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/cddd03401c14e53102049160ab9fcecd/unnamed.png" />
         <pubDate>2021-08-03 11:33:36 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667732691</guid>
      </item>
      <item>
         <title>7. &quot;МОГУ&quot; и Развивающая обратная связь родителей.</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667741655</link>
         <description><![CDATA[<div>О чем основная мысль этого раздела Практикума?!<br>О том, ребенок постоянно получает от родителей обратную связь на его действия. И от того, какая это обратная связь будет зависеть будущий успех или неуспех вашего ребенка.<br><strong>Обратная связь бывает:</strong><br>- Неконструктивная: Подавляющая<br>- Конструктивная: Развивающая, Мотивирующая, Закрепляющая, Позитивная<br>Ребенок больше слышит от родителей о том, где у него и что не получается. А где он молодец, что у него хорошо получается - родители очень мало до него доносят.<br>Почему?<br>Потому что основная задача родителей - НАУЧИТЬ как правильно. Вернее мы, родители, так думаем, что это наша основная задача. Поэтому мы фокусируемся на том - "что не так" делает ребенок. Чтобы его быстренько научить как правильно)))<br>А таким образом мы фокусируем и ребенка на том, что у него не получается.<br>И зачастую даже еще отчитываем его: ну что ты как растяпа, все у тебя валится из рук! ну что ты такой забывчивый, растеряха - вечно все теряешь!<br>Спросите у ребенка: а в чем ты молодец? что ты умеешь хорошо делать? за что ты можешь себя похвалить?<br>Вы очень удивитесь: он НЕ знает!<br>И все от того, что мы, взрослые, им этого не дали понять. Это мы не подчеркиваем то, что у него хорошо получается. <br>А ведь зачастую это зародыши будущих профессиональных компетенций. И это наша задача - фокусировать на том, что у ребенка получается. Потому что, если у него что-то не выходит - это не его конек, он не бюджет это использовать в жизни и в профессии.<br>Конечно есть зоны роста.<br>Но если ребенок от природы спокойный, например, нельзя его записать в "капуши" и требовать, чтобы он был таким же быстрым как вы. Или таким же выносливым. Потому что вы - можете и в горящую избу войти, и коня на скаку остановить. А ему нужно спокойствие и умиротворение. Уже понятно - что он не пойдет работать в Бюро быстрого реагирования (выдуманное бюро - примечание автора).<br> <strong>Задание</strong>: <br>Как только к нам подходит ребенок, наша задача - вспомнить какой-то его поступок или действие в недавнем прошлом. Вот прям только увидели ребенка - и первое, какой вопрос задаем себе - за что его похвалить? Что он&nbsp; вчера-позавчера сделал такого, за что можно его еще один раз похвалить, поблагодарить. <br>Это даже необходимо делать для закрепления, для добавления уверенности значимости поступков подростка "вот вчера ты сделал то-то...я до сих пор об этом думаю, что у тебя хорошо получилось".<br>А иначе - как он поймет свою ценность? Как он сможет себя преподнести работодателю, "продать" свои важные качества. На этом строится самооценка ребенка и мы очень сильно в ответе за ее формирование.<br>Похвалы должно быть в три раза больше чем замечаний. Вот и считайте: как только вы "проштрафились" и высказали ребенку претензию, упрек "кто это сделал?" - сразу ставьте себе "наказание" - в ближайшее время вспомнить три момента за которые его можно похвалить. И дозированно до конца дня сделать это!<br>Свои наблюдения, чувства, инсайт - записывайте в дневник.<br><strong>Как исправить уже то, что "натворили", что испортили самооценку ребенка и он знает о себе от вас только плохое?</strong><br>Только прорабатывать, выхватывать из речи ребенка то, что он о себе считает, например, "я тупой" - и вместе переделывать. Или уточнять...<br>скачать чек-лист примеров для отработки "Плохое переделать в хорошее"<br>3. упражнение зеленая ручка<br><strong>И помним про "не навреди",  да?</strong><br>Ни в коем случае не сравнивайте детей с другими детьми. Это самая подавляющая обратная связь от родителей.&nbsp;<br>Она одной фразой убивает уникальность, нивелирует важность для вас навыков вашего ребенка и обесценивает любые его старания.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/899d46a722b0a1d068ed82022a89083c/unnamed.jpg" />
         <pubDate>2021-08-03 11:48:54 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667741655</guid>
      </item>
      <item>
         <title>8. &quot;ХОЧУ&quot;  и Мотивация подростка.</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667756371</link>
         <description><![CDATA[<div>В этом модуле:<br>1. Мотивация "от" и мотивация "к".<br>2. Внутренняя и внешняя мотивация.<br>3. Мотивы выбора профессии.<br><strong>А вы знаете, что существует "мотивация "от" и "мотивация "к"?</strong><br>Рассмотрим на примере.<br>В одной знакомой мне семье есть две дочки.<br>И вот после того, как родители выяснили, что у них разные мотивации, теперь с ними разговаривают так:<br>- Настенька, пока ты не съешь кашу, ты не пойдешь гулять.<br>- Даша, когда ты съешь свою кашу, ты пойдешь гулять.<br>Ощущаете разницу?<br>В первом случае у ребенка мотивация "от". Она всегда идет от чего-то, ей нужно от чего-то избавиться, чтобы перейти к следующему действию. Т.е такие люди, у которых мотивация "от", зачастую в своей жизни мотивируются себя так: "если я не достигну этой цели, я лузер, вперед!!!". Своеобразный искейп (побег) из одной ситуации, чтобы попасть в другую. Они воспринимают жизнь как без с препятствиями, которые они преодолевают.<br>Эти модальности "мотивация от" и "мотивация к" закладываются у нас еще в раннем возрасте, до 7 лет. Конечно же те, у кого "мотивация от" периодически пользуются и "мотивацией к": "пойду куплю себе вкусный пряник и устрою себе праздник". Но все-таки какая-то из модальностей является ведущей и это уже на всю оставшуюся жизнь.<br>Во втором случае у ребенка "мотивация к" - это когда ему ничего не мешает, чтобы сделать следующий шаг. Когда просто "вижу цель - не вижу препятствий".<br><strong>Мотивация </strong>- это один из основных механизмов человеческого поведения. Мы мотивируем себя встать утром и пойти на работу, не есть сладкого и пойти заниматься спортом. Мы мотивируем других починить кран или вымыть пол, купить предлагаемый товар или работать более эффективно.<br><strong>Задание 1: Попробуйте протестировать ведущую мотивацию ребенка.</strong><br>Как это можно сделать? Давайте потренируемся.<br>Ниже приведу примеры, используя которые вы сможете через время определить - какая из мотиваций преобладает у вашего ребенка и сможете в дальнейшем уже более продуктивно управлять мотивацией вашего чада.<br>Двойная выгода в том - что вы закладываете бессознательное поведение ребенку через такую мотивацию. Косвенно научаете его уметь ставить перед собой задачи.<br><strong><em>Примеры мотивации "К"</em></strong><em>: (пробуйте разные формулировки и тестируйте реакцию ребенка)</em><br>"Если ты уберешь на столе, то сможешь поиграть в игру на компьютере"<br>"Если ты не будешь баловаться, то получишь сладкое" - позитивная мотивация, мотивация "к". <br><strong><em>Примеры мотивации "ОТ":</em></strong><br><em>"Если ты уберешь на столе, то тебя не накажут"</em>. <br>"Если ты не будешь баловаться, то тебя не накажут".<br>Т.е, чтобы не наказали - что-то делаешь/не делаешь. Бежишь от наказания.<br><br>Самое интересное - что создатели рекламы очень активно используют людские "слабости". И реклама также учитывает людей с мотивацией "от" и с мотивацией "к".<br><strong>Вдумайтесь!</strong><br>Вариант 1: В такую жару - только кондиционер Snow сделает вам прохладу.<br>Вариант 2: Без кондиционера Snow ваша жизнь покажется адом.<br><br>Всегда думайте над тем КАК звучат ваши призывы к действию детей, как вы их мотивируете на то или иное действие.&nbsp;<br>В ваших силах научиться мотивировать детей мотивацией "К".<br><br>И главная выгода в том, что сначала вы тренируете себя - пока учитесь распознавать мотивацию, формулировать правильно предложения, затем косвенно и бессознательно учится делать это ребенок, благодаря вам, и затем из-за такого маленького, казалось бы, момента вся жизнь меняется к лучшему!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/334416f9647d3021e885e42d6e80a507/want.png" />
         <pubDate>2021-08-03 12:13:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1667756371</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Формула денег</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1668033647</link>
         <description><![CDATA[<div><strong>Деньги= (время + востребованность навыков) * самооценка<br></strong>ФОРМУЛА зарабатывания денег&nbsp;</div><div>И взрослые и дети понимают зачем люди ходят на работу. Речь сейчас пойдет о деньгах.</div><div>Однако знают ли наши дети - откуда в жизни человека берутся деньги? Современные цифровые дети и подростки, которые проводят много времени в интернете, уверены, что учиться не надо. Что успех уже стоит за дверью. Они видят успешные и высокорентабельные проекты и собираются стать ютьюберами. И деньги хлынут к ним рекой. Родители не знают, что на это отвечать.&nbsp;</div><div>Как объяснить ребенку, что за каждым успешным и высокооплачиваемым проектом стоят часы работы, увесистые усилия и еще эмоциональная нагрузка? Потому что нужно уметь ждать, верить в себя и не сходить с намеченного пути.</div><div>С одной стороны, не хочется демотивировать ребенка, «обламывать» крылья. С другой стороны, ведь нужно все-таки объяснять что к чему! Что под лежачий камень вода не течет. И хороший канал – не просто два слова. Нужно работать над этим пониманием, разбирать процессы, которые стоят за любым занятием.</div><div> Чтобы ребенок быстрее осознал из чего состоит формула зарабатывания денег, нужно донести до него следующее: откуда берутся деньги и почему стоит получить образование и прилагать усилия.</div><div>Составляющие формулы просты и понятны. Разбирая их с ребенком, можно добиться понимания «что я должен знать и делать, чтобы мне платили деньги за выполненную работу»</div><div>Ваш ребенок должен понять, что появлению денег должно предшествовать время, которое он должен посвятить их появлению. А также ему предстоит сделать что-то, что будет востребовано другими людьми, прилагать усилия и быть уверенным в своих способностях.</div><div>И ТОГДА ребенку нужно начинать помогать искать в себе навыки, какими он обладает на данный момент и прикидывать: где, в каких сферах эти навыки сейчас востребованы, насколько высоко оплачиваются. Он начнет присматриваться к себе. Начинает понимать – каких навыков у него не достает. И здесь тоже нужно ему помочь найти то место, где он сможет получить нужные навыки и стать сильнее.</div><div>По мере работы над навыками ребенка, аудитом и развитием, задача родителей работать над самооценкой ребенка. Сейчас у подростков с самооценкой не очень. И в этом главная вина родителей: откуда у тебя руки растут? Ты, что не можешь разобраться с задачкой? А вот Алевтина из 9-Б класса все олимпиады выиграла, а ты?</div><div>&nbsp;Подводя итоги серии постов, хотелось бы сказать, что РОЛЬ родителей колоссальна в том, КАК будет работать ваш ребенок.</div><div>Конечно же он выучится на врача, закончит ВУЗ. Но будет ли он обладать высокой самооценкой, умеет ли он работать со своими ХОЧУ-НАДО, увидеть в своем ребенке сильные стороны, помогать ему фокусироваться на них, развивать новые навыки и способности. И конечно же хочу сказать, что именно родители являются первыми профориентаторами.&nbsp;</div><div>Именно родители знают своего ребенка как никто другой. Ведь на любой консультации по профориентации с вами проведут первую встречу, чтобы сначала узнать максимально глубоко о вашем ребенке. Поэтому быть профориентатором ребенка – это увлекательно, это результативно и перспективно. Поскольку мы несем ответственность и за счастье этого человека и за его успех.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/1145490159/7a4fec9f0ee85f0e23d77dfb5ebd47e4/formula_deneg.jpg" />
         <pubDate>2021-08-03 17:13:14 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1668033647</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Эффект &quot;Зеленой ручки&quot; - к Модулю Развивающая обратная связь.</title>
         <author>tatshvatska</author>
         <link>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1668616135</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="https://youtu.be/L_s0A2SSfoI" />
         <pubDate>2021-08-04 06:24:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/tatshvatska/tnpfcjxp204xwj1y/wish/1668616135</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
