Bulletin board by Diane Bzdenga

Hoe evalueer je spreekvaardigheid in je klas (vooral grote klassen)?

bzdenga — 2024-01-31 10:50:31 UTC

GOOD PRACTICES

spreekopdracht kiezen (BC - mening geven) met verschillende onderwerpen binnen 1 thema: LK loopt rond en luistert vooral bij de twijfelgevallen
presentatie geven (korte monoloog over een persoonlijke foto) en nadien vragen door de klas -> goede interactie
gezondheidsprobleem uitleggen (aan de hele klas) en advies vragen (verschillende curisten) -> werkt verbindend en lokt spontane conversatie uit

Is er nood aan een eindevaluatie 'spreken'? (in pairs/ individueel) Hoe pak je dit aan?

bzdenga — 2024-01-31 10:50:40 UTC

enkel de twijfelgevallen
elke cursist moet wel de kans krijgen om zijn 'kunnen' op het einde van de module te tonen
ondersteuning van collega/mover/Extra om mondeling te evalueren

1.1 Frans

2024-02-29 11:01:34 UTC

-één aangekondigde spreekopdracht (bv familie voorstellen en een familielid in detail voorstellen en beschrijven). De cursisten bereiden het thuis voor en mogen op een post-it een paar sleutelwoorden noteren als hulpmiddel. Ik luister dan per les naar een 2-tal cursisten terwijl de andere bezig zijn met iets anders. Ik vraag altijd of de cursist het die dag ziet zitten. Indien niet, maken we een afspraak om het in de volgende les te doen. Ik ga bij de cursist zitten en als de andere cursisten toch nog 'afluisteren' betrek ik deze mee in het gesprek.

-de andere evaluaties zoals bv een afspraak maken, klacht formuleren... doe ik aan de hand van observaties in de les. De sterke cursisten krijgen dan vaak bij het inoefenen al een +, voor de zwakkere cursisten laat ik meer inoefenen en ga ik een latere les extra observeren.

Grote klassen Frans

2024-03-12 18:57:42 UTC

Bij grote klassen organiseer ik systematisch, als het kan, een sessie “samen evalueren” met een parallelle klas: we mengen onze cursisten, we maken conversatietafeltjes van ongeveer 4 mensen, en de cursisten krijgen allemaal een reeks conversatievragen over de thema’s van de cursus. We maken elkaar een lijstje van de twijfgevallen voor de andere leerkracht, en we lopen alle twee rond tijdens de sessie. Die formule is altijd postief geweest, zowel voor ons evaluerende leerkrachten als voor de cursisten.

Audio opnames

2024-03-12 18:58:37 UTC

Sinds de covid vraag ik vaak aan de cursisten zelf een audio-opname te doen (en mij via Whatsapp te sturen): ofwel is het een samenvatting van een gelezen/geluisterde document, ofwel een mening (in 2.4 bij vb). Soms heb ik ook (in 2.1) aan de csn gevraagd per 2 een dialoog te maken en op te nemen.