Sociolingüística. Unidad I (2017) by Ana Enriques https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017 Relaciones entre el Cap. 9 "Interferencias lingüísticas" del libro Bilingüismo y lenguas en contacto, de Miquel Siguan y los postulados y objeto de estudio de la Sociolingüística. en-us 2017-10-16 20:25:53 UTC 2026-03-17 09:43:24 UTC hello@padlet.com https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/File.png SOCIOLINGÜÍSTICA ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197564970 2017-10-16 20:28:14 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197564970 Disciplinas relacionadas ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197570264 Lingüísticas
  • Dialectología
  • Variacionismo
  • Creolística
  • Pragmática
  • Análisis del discurso
  • Análisis crítico del discurso
No lingüísticas
Sociología
Antropología
Psicología social
Etnografía de la comunicación


]]> 2017-10-16 20:44:02 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197570264 Definición y objeto de estudio de la Sociolingüística ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197570468 Disciplina descriptiva que estudia las relaciones entre sociedad y actividad lingüística.]]> 2017-10-16 20:44:53 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197570468 BILINGÜISMO ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197572408 Implica la capacidad de "alternancia de dos códigos lingüísticos".
Cuando es defectuoso, puede producirse una
"mezcla de códigos", es decir, interferencias (introducción de elementos de un código mientras se utiliza el otro).]]> 2017-10-16 20:51:49 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197572408 INTERFERENCIAS: definición y tipos ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197576128 Las interferencias son en principio actos individuales. Sin embargo, suelen incrustarse en el código lingüístico de un conjunto de hablantes transformándose en un HECHO SOCIAL y se convierten en objeto de estudio de la Sociolingüística.]]> 2017-10-16 21:05:05 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197576128 Aspectos gramaticales de las interferencias ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197581622 Las interferencias lingüísticas se producen según ciertas restricciones.]]> 2017-10-16 21:31:01 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197581622 Aspectos sociales que interesan al estudio sociolingüístico de las interferencias ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197582139 Las interferencias favorecen en primer lugar a las lenguas más usadas por el bilingüe en unas actividades determinadas [negocios, ciencias, ocio, deportes, etc.] y, en conjunto, en cada situación social, favorecen a las lenguas más fuertes, las más prestigiadas o las más habladas.]]> 2017-10-16 21:33:35 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197582139 Postulados de la Sociolingüística que se relacionan con el estudio de las interferencias lingüísticas ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197583557
  • La lengua es individual y colectiva.
  • Las variantes tienen diferente status y prestigio.
  • No todos los niveles de la lengua reciben la misma influencia del entorno extralingüístico ni varían de la misma manera (+ el léxico o fonética,  - morfosintaxis y ortografía).
  • La actividad lingüística constituye un acto de identidad.
    • ]]>     2017-10-16 21:42:55 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197583557     Unidades de análisis de la sociolingüística relevantes para el estudio del bilingüismo y las interferencias ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197584686 De naturaleza lingüística:
    • Comunidad lingüística
    • Repertorio lingüístico (individual o colectivo)
    • Competencia comunicativa/sociolingüística
    De naturaleza social:
    • Situación comunicativa
    • Grupo social
    • Status
    ]]>     2017-10-16 21:50:25 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197584686     Actitudes de los hablantes ante las interferencias ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197587241 Dos tipos de motivaciones principales para el uso o no de interferencias:
    • Razones pragmáticas: mantener y facilitar la comunicación; responder a las expectativas del interlocutor; causar una determinada impresión.
    • Para evitar las interferencias: corrección de la lengua: “fidelidad lingüística” (Weinreich)
    Factores socioculturales en el uso de las interferencias:
    • Familias bilingües de nivel sociocultural alto: adquisición de dos lenguas, habladas correctamente, separadas sin ninguna interferencia.
    • Familias bilingües de nivel sociocultural medio-bajo: interferencias vistas como facilitadoras de la comunicación.
    La consideración de la propia lengua según sus hablantes en el uso de las interferencias:
    • Lenguas minoritarias y socialmente desprestigiadas: hablantes conscientes de sus limitaciones, uso de préstamos y mezclas de la lengua predominante (spanglish por la presencia inmigratoria de hispanohablantes en Estados Unidos) 
    • Lenguas como signos de identidad colectiva: afirmación de autonomía cultural y política, alto grado de fidelidad lingüística, evitan las interferencias (por ej., catalán, euskera, gallego)
    ]]>     2017-10-16 22:04:51 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197587241     Las interferencias y la vida de las lenguas: pidgins y créoles ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197587965
  • Coexistencia de lenguas: enriquecimiento mutuo por medio de los préstamos (latín, como lengua culta y las lenguas vulgares)
  •  Decadencia y posible desaparición: situación de inferioridad numérica, social o cultural, sustitución por la lengua más fuerte. 
  • Pidgins: surgimiento de una lengua nueva mediante la adopción de elementos de la lengua fuerte y la combinación de elementos de la lengua propia y su organización en una gramática elemental (swaeheli).
  • Créoles: generalización del uso de los pidgins, enriquecimiento, complejización y conversión en una lengua auténtica y principal de sus hablantes. 
    • ]]>     2017-10-16 22:10:48 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197587965     INTEGRANTES DEL GRUPO ani_orejuda https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197589393 Mariana Manzanares
    Emilia Montilla
    Eleonora Barchiesi
    Ana Enriques    ]]>     2017-10-16 22:21:13 UTC https://padlet.com/ani_orejuda/sociointerferencias2017/wish/197589393