El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social.”

Características de una teoría científica:

1. Basada en evidencia : Una teoría científica se desarrolla a partir de pruebas y observaciones acumuladas que la respaldan de manera consistente.

2. Predictiva : Permite hacer predicciones precisas sobre eventos o comportamientos futuros en condiciones similares, lo cual refuerza su validez.

3. Explicativa : Proporciona un marco para entender cómo y por qué ocurren ciertos fenómenos, y ofrece explicaciones detalladas de los mecanismos subyacentes.

4. Verificable y replicable : Los experimentos y observaciones relacionados con la teoría pueden ser repetidos por otros científicos para confirmar sus conclusiones.

5. Provisional y refutable : Aunque bien establecido, una teoría científica es provisional. Puede ser modificada o reemplazada si surgen nuevas evidencias que ofrezcan una explicación más precisa.

Algunos objetivos:

1. Que los estudiantes aprendan a formular preguntas, observar, experimentar y analizar resultados

2. Fomentar el interés y la motivación de los estudiantes por explorar, descubrir y entender el mundo natural y social a través de actividades experimentales y proyectos de investigación.

3. Aplicar el conocimiento científico a situaciones cotidianas

4. Promover el pensamiento crítico y la resolución de problemas

La pedagogía es la ciencia que estudia a la educación

• Fase 1: Inicial

• Fase 2: Preescolar

• Fase 3: 1°- 2° Primaria

• Fase 4: 2°-3° Primaria

• Fase 5: 4°-5° Primaria

• Fase 6: 1°-2°-3° Secundaria

Programa sintético es el punto de inicio para el trabajo de análisis y apropiación que realizan las y los maestros, para responder a las condiciones particulares de cada fase formativa.

Programa analítico donde maestras/os brindan un espacio para un codiseño curricular, donde se abordan problemáticas de la comunidad, para su solución.

Campos Formativos:

• Lenguajes

• Saberes y Pensamiento Científico

• Ética, Naturaleza y Sociedades

• De los Humano y lo Comunitario

Ejes articuladores:

• Inclusión

• Pensamiento critico

• Interculturalidad critica Igualdad de genero

• Visa saludable

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

• Artes y experiencias estéticas

El campo formativo de Saberes y Pensamiento Científico incluye 9 contenidos, distribuidos en 36 PDA para primer grado, 44 PDA para segundo y 51 PDA para tercer grado. En términos generales, estos contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje enfatizan la importancia de comprender y explicar los fenómenos naturales, los conceptos numéricos, las nociones de espacio y tiempo, y las magnitudes como la longitud, el peso y la capacidad, así como la tecnología, entre otros aspectos.

Además, trabajar en este campo desde la primera infancia ayuda a los estudiantes a construir conocimientos que pueden relacionar con experiencias de su vida diaria, como el clima, la naturaleza y las interacciones entre los seres vivos y el ambiente. Esto les permite comprender el mundo desde una perspectiva científica y les ayuda a formar una actitud de respeto y cuidado hacia su entorno. Al fomentar en los estudiantes el pensamiento científico, se les prepara para enfrentar los desafíos de una sociedad en constante cambio, donde las habilidades analíticas y de investigación son esenciales. Así, el campo de Saberes y Pensamiento Científico no solo contribuye a su desarrollo académico, sino que también les proporciona herramientas para participar activamente en su comunidad y contribuir a su bienestar y el de su entorno.