Pemahaman terhadap materi 2.1 by syaikhuna Choir

pada dasarnya pembelajaran di TK sudah ada beberapa densitas main,dimana densitas terbentuk atas kesepakatan bersama . dengan mempelajari modul 2.1 menambah kuat pemahaman saya tentang diferensiasi yang lebih baik lagi

2024-06-11 08:05:58 UTC

Irma Wardani

2024-06-11 08:08:01 UTC

Saya baru saja membahas dengan Pak Angga terkait media games yang saya pernah gunakan di kelas. Saya ingat, Interland Games mengajarkan murid-murid untuk beretika baik di internet, termasuk menghindari scam. Dari media tersebut, murid saya tidak sadar bahwa mereka telah belajar. Mereka hanya merasa asyik bermain, tapi setelahnya mereka bisa mengerjakan tugas dengan sangat memuaskan.

angga prambudi

anggaprambudiwicaksono — 2024-06-11 08:12:03 UTC

ada 1 anak di kelas saya yang ketika awal masuk kelas 5 kesulitan dalam belajar. dan dengan melakukan asesmen akhirnya saya tau bahwa dia bisa fokus mengerjakan suatu tugas dengan mendengarkan musik. setelah itu baru saya memberikan layanan yang berbeda dengan memberikan kelonggaran kepada dia untuk mendengarkan musik menggunakan hansfree

zulfa

2024-06-11 08:16:56 UTC

pengalaman yang berkaitan dengan modul 2.1 itu saya melakukan sebuah kegiatan pembelajaran yang yang saya lakukan adalah menarik minat murid dengan menciptakan situasi pembelajaran yang menarik perhatian siswa misalnya dengan humor dsb.dan saya pernah melakukan diferensiasi proses ,dan anak-anak antusias sekali

retno

2024-06-11 08:31:01 UTC

pengalaman saya pada modul pembelajaran berdiferensiasi ini yaitu ketika murid kesulitan merespon pembelajaran. karena ada beberapa murid yang lebih menguasai dalam praktik daripada secara teori

pengalaman yang pernah saya alami adalah adanya saya memiliki peserta didik berkebutuhan khusus. Sedangkan saya kurang berpengalaman dalam pendidikan inklusi sehingga saya merasa agak kurang bisa maksimal dalam memfasilitasi peserta didik tersebut.

asfarinahhidayah09 — 2024-06-12 06:15:03 UTC

Agnes

agnescahyaningtyas04 — 2024-06-12 06:56:38 UTC

Pembelajaran berdiferensiasi lebih efektif ketika saya memenuhi kebutuhan belajar murid dari kesiapan belajar. Dengan strategi diferensiasi proses, penugasan disesuaikan dengan tingkat kemampuan peserta didik. Hal ini akan lebih efektif dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Ni'mah

2024-06-12 07:15:06 UTC

pengalaman di kelas saya ,yaitu ada anak super aktif. dia tidak mau mengerjakan kegiatan apapun kalau belum berkeliling melihat dan menggoda temanya. disitulah kita harus berfikir ekstra agar kebutuhan anak terpenuhi dan model kegiatan yang bagaimana agar anak mau mengerjakan tugas.

Nova

novanoviana47 — 2024-06-12 08:29:01 UTC

Pengalaman saya yaitu pembelajaran dikelas dengan beda beda cara sesuai kebutuhan siswa. Ada yang membuat soal matematika dan dituliskan pada stiker note lalu ditempel, kadang dengan cara tanya jawab ke siswa atau juga saya menyuruh cerita anak tentang apa yang dilakukan pada hari ini. Tentunya semua itu sesuai dengan pembelajarannya.