Constructivismo Sociocultural by infancia participacion https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at Actividad 1 en-us 2025-10-20 12:36:15 UTC 2025-10-27 15:48:23 UTC hello@padlet.com https://padlet-uploads-usc1.storage.googleapis.com/4591297461/5ef09e2eba54ee96009f5891b49dbfba/logo_uah.jpg Nombres del grupo infanciayparticipacion2021 https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at/wish/3640941224 Reflexión colectiva de la actividad

]]> 2025-10-20 12:37:28 UTC https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at/wish/3640941224 Actividad 1 del grupo Luis, Enrique y Fuen. https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at/wish/3649992351 Propuesta Didáctica: Descubrimos los Mecanismos Simples 

  • Este documento detalla una propuesta didáctica para dos sesiones dirigida a estudiantes de 3º de la ESO, aplicando los principios constructivistas y socioculturales de Lev Vygotsky. 

  • 1.1. Contexto de la Actividad 

  • Asignatura: Tecnología. 

  • Nivel: 3º de ESO. 

  • Tema: Mecanismos simples (palancas, poleas y engranajes). 

  • 1.2. Título de la Actividad 

  • “Descubrimos y compartimos cómo funcionan los mecanismos” 

  • 1.3. Objetivo de la Actividad 

  • Comprender el funcionamiento de los mecanismos simples a través de la experimentación y la colaboración. 

  • 2.4. Materiales Necesarios 

  • Kits de construcción o materiales reciclados. 

  • Ficha-guía para la Sesión 1. 

  • Ficha-reto para la Sesión 2. 

  • Cuaderno de tecnología. 

  • Pizarra o proyector. 

  • 2.5. Desarrollo de la Actividad 

  • SESIÓN 1: “Exploramos los mecanismos” (Constructivista) 

  • Conocimientos previos: Se realiza una lluvia de ideas sobre mecanismos de uso cotidiano. 

  • Exploración en grupos: Los alumnos construyen una palanca y una polea simple con los materiales entregados. El docente actúa como facilitador. 

  • Reflexión y Síntesis: Se discuten preguntas sobre el funcionamiento y cada alumno dibuja un esquema explicativo en su cuaderno. 

  • SESIÓN 2: “Aprendemos unos de otros” (Sociocultural) 

  • Organización y reto: Se forman grupos heterogéneos para resolver un reto colaborativo: diseñar un sistema de poleas compuestas eficiente. 

  • Andamiaje y resolución: Los grupos dialogan y negocian un diseño, ayudándose entre pares. El profesor actúa como mediador. 

  • Puesta en común: Cada grupo presenta y explica su diseño, finalizando con una reflexión colectiva sobre el proceso de colaboración. 

  • 2.6. Medidas de Evaluación 

  • Evaluación (Sesión 1): 

  • Instrumento: Rúbrica de observación y análisis del esquema individual. 

  • Criterios: Manipulación de materiales, representación del mecanismo y coherencia de la explicación. 

  • Evaluación (Sesión 2): 

  • Instrumento: Registro de observación y coevaluación grupal. 

  • Criterios: Participación en el grupo, uso de lenguaje técnico y colaboración entre pares. 

 

 

]]> 2025-10-25 09:05:18 UTC https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at/wish/3649992351 https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at/wish/3652795466 Miembros del grupo: Pablo Porto, Javier Torres, María José Arroyo, Alejandro Barroso

]]> 2025-10-27 15:48:22 UTC https://padlet.com/infanciayparticipacion2021/tn1vm43j7utx67at/wish/3652795466