• compreender a importância da educação financeira
• mapear e organizar as finanças de forma prática
• diferenciar Visão Patrimonial de Visão Real
• identificar o que são bens ativos, imobilizados e passivos
• aprender a maximizar a qualidade de vida a partir do mesmo orçamento.

Executa as ações planejadas no  seu Programa de Ação. 

Sinopse

A primeira saga da série traz um Woody inseguro, com medo de perder o lugar especial que ocupa no coração do seu dono Andy. O aniversário do menino se aproxima e o xerife receia que algum outro brinquedo entregue de presente seja mais interessante do que ele. O medo de Woody é partilhado também pelos outros bonecos que receiam a chegada dos novos. Woody lidera então uma força tarefa entre os brinquedos para saber o que Andy irá receber de aniversário. O garoto ganha um astronauta chamado Buzz Lightyear, que logo começa a receber mais atenção do que o cowboy tanto por parte do menino quanto por parte dos outros brinquedos. Sentindo-se abandonado, o ciumento Woody tenta empurrar Buzz para que ele caia atrás da mesa, mas o plano não ocorre como era suposto e afinal o astronauta cai pela janela. Culpado, Woody entra então em uma empreitada para salvar o Buzz Lightyear e provar para os outros bonecos que a sua intenção não era destruir o astronauta. Buzz e Woody finalmente se entendem, se tornam grandes amigos e encaram juntos o desafio de regressar à casa de Andy.

QUESTÕES DO FILME:

1-Quais comportamentos da competência Relacionamento e corresponsabilidade podem ser identificados no filme?

 Woody é tão fiel ao Andy que isso o torna um pouco possessivo no começo. Buzz é sonhador e isso traz coisas boas e ruins também, a Jessie é destemida, aventureira e muito divertida e vive grandes aventuras com os brinquedos, Slink é um grande amigo do Wood, simpático e sempre disposto a ajudar, Rex tem que aprender a lidar com sua insegurança, Cabeça de batata aos poucos vai deixando seu lado ranzinza e isso só é possível com a convivência de um com outro. Com relação a corresponsabilidade, talvez seja uma das principais lições que podemos retirar do filme. Em nenhum momento de apuros vemos um personagem fazendo as coisas sozinho. Eles dependem um do outro e com esquemas minuciosamente planejados sempre conseguem alcançar seus objetivos, seja por uma corda de soldadinhos, uma Barbie vingativa ou um senhor Cabeça de tortilla.

2- Quais comportamentos demonstram falta ou dificuldade de apresentar a competência Relacionamento e corresponsabilidade?  Que outras competências ficaram evidentes no filme? 

 Ciúmes e Competição Desleal (Woody):   ao perceber que Buzz Lightyear está se tornando o brinquedo favorito de Andy, Woody sente-se ameaçado e, movido pelo ciúmes, tenta eliminar Buzz da equação. Essa atitude demonstra dificuldade em lidar com mudanças nas relações e falta de empatia.

 Negação da Realidade e Isolamento (Buzz Lightyear): Buzz inicialmente acredita ser um verdadeiro patrulheiro espacial, ignorando sua condição de brinquedo. Essa negação o impede de se conectar com os outros brinquedos e de assumir responsabilidades dentro do grupo.

Falta de Comunicação e Julgamento Precipitado (Brinquedos do Quarto de Andy): após o incidente em que Buzz cai pela janela, os demais brinquedos rapidamente julgam Woody como culpado, sem buscar entender sua perspectiva. Essa falta de diálogo e empatia evidencia uma falha na corresponsabilidade coletiva.

Com relação as competências que ficaram evidentes no filme, que se destacam:

Empatia e Compaixão: ao longo da trama, Woody desenvolve empatia por Buzz, reconhecendo seus sentimentos e dificuldades. Essa transformação é fundamental para a construção de uma amizade genuína entre os dois personagens.

 Resiliência: tanto Woody quanto Buzz enfrentam diversos desafios e obstáculos, demonstrando capacidade de adaptação e superação diante das adversidades.

Trabalho em Equipe: em momentos cruciais, como o resgate de Buzz e a tentativa de retornar ao caminhão de mudança, os brinquedos colaboram e unem esforços para alcançar objetivos comuns.

 Autoconhecimento: Buzz passa por uma jornada de autodescoberta ao aceitar sua verdadeira identidade como brinquedo, o que lhe permite encontrar um novo propósito e integrar-se ao grupo.

  Liderança Colaborativa: Woody evolui de um líder autoritário para alguém que valoriza a opinião dos outros e compartilha responsabilidades, exemplificando uma liderança mais inclusiva e colaborativa.

3 -Quais comportamentos você consegue relacionar com a sua própria atuação? 

 Diante de um problema podemos ficar meio perdido, desorientado, sem saber como resolver, sair da zona de conforto. Entender que na convivência na escola estou lidando com diversas pessoas, com cotidianos diferentes, pensamentos diferentes, saber que não estamos sozinhos, aceitar as diferentes   opiniões, ter empatia.

4 - A partir disso, qual aprendizado pode ser extraído do filme para a competência Relacionamento e corresponsabilidade para melhorar a sua prática? 

Mudança de comportamento, tendo novas soluções, melhorar a capacidade de se relacionar com os colegas e alunos, tentar reduzir conflitos de rotina, se colocando no lugar do outro. 

5 -Em relação ao desenvolvimento dessa competência (relacionamento e corresponsabilidade), qual o aprendizado e como você aplicaria para melhorara a sua prática?

Às vezes, na correria da função, acabamos nos esquecendo de sorrir para as pessoas, sair do automático e levar as tarefas do dia a dia com mais leveza, é possível aprender habilidades essenciais de como: empatia, a consciência social e o espírito colaborativo.

Assistir o filme como inspiração, realizar anotações. Refletir sobre meu papel enquanto professora e contribuir para meu propósito de vida.

Fortalecer minha atuação como professora, tendo clareza no meu propósito a fim de sustentar minha atuação no cotidiano diante dos desafios que surjam.

positivo com os alunos e profissionais 

da escola estando disponível dentro e 

fora da sala de aula.

- É capaz de ouvir e valorizar outras 

pessoas.

- Colabora com os outros profissionais 

e/ou responsáveis sobre o 

desempenho escolar dos alunos, 

incentivando sua participação como 

corresponsáveis

Orienta pais e/ou responsáveis sobre o  desempenho escolar dos alunos.  incentivando sua participação como  corresponsáveis.

positivo com os alunos e profissionais 

da escola estando disponível dentro e 

fora da sala de aula.

- É capaz de ouvir e valorizar outras 

pessoas.

- Colabora com os outros profissionais