SM / SG RAITAMA by Raita PAOFAI

SM : Combien de syllabes ?

pazofi — 2020-04-15 07:16:00 UTC

Dans les prospectus de publicité, découper 3 images dont le nom contient 1 syllabe, puis 3 autres avec 2 syllabes et enfin 3 dernières avec 3 syllabes. Les coller sur une feuille et dessiner sous chaque image autant de rond que de syllabes.

-> On peut aller jusqu’à 4 syllabes.

-> On peut aussi les classer dans un tableau selon le nombre de syllabes.

Se répérer dans l'espace avec un carton (ou une bassine)

pazofi — 2020-04-15 07:17:33 UTC

Voilà un moyen très simple de développer le langage avec votre enfant. Faites lui trouver une position par rapport au carton (à l'intérieur, devant, derrière, à gauche, à droite, sur, sous..). Faites lui expliquer où il se trouve en faisant une phrase du type "Je suis à l'intérieur du carton." Changer de position à chaque fois.
Lorsque votre enfant réussit à les formuler, il peut faire la même chose en plaçant une peluche ou un autre objet cette fois.

Se repérer dans le temps : la journée

pazofi — 2020-04-15 07:18:26 UTC

Vous pouvez fabriquer avec votre enfant un emploi du temps journalier afin de lui permettre de repérer, nommer, situer et ordonner les différents moments de la journée. L'important est qu'il comprenne qu'il s'agit d'un cycle, que cela se répète tous les jours. Ce petit emploi du temps peut être réalisé de manière circulaire (comme une horloge), horizontale ou verticale. Les informations peuvent aller des plus simples (matin, midi, après-midi, soir, nuit) aux plus détaillées. Ce dernier peut être fixe (avec une pince à déplacer au fur et à mesure par exemple) ou amovible (en ajoutant ou en dépliant des étiquettes tout au long de la journée par exemple).
Votre enfant pourra alors écrire les mots correspondants aux différents moments de la journée et réaliser des dessins pour les illustrer.
Laissez libre cours à votre imagination et n'hésitez pas à partager vos idées !
Le pôle ASH a préparé un document intéressant :

Se repérer dans le temps : la semaine / le mois

pazofi — 2020-04-15 07:20:25 UTC

Votre enfant pourra également s'entraîner à nommer les jours de la semaine, à se repérer dans la semaine en connaissant le cycle des jours, à situer un évènement. Il pourra s'entraîner à trouver la date d'aujourd'hui, d'hier et de demain. Pour cela, vous pourrez réaliser un semainier, une roue des jours de la semaine ou un calendrier mensuel.
Voici une proposition :

ECRITURE

pazofi — 2020-04-15 07:23:00 UTC

Faire écrire son prénom sur ses productions pour s’entraîner et ne pas perdre la main !

Le gâteau au yaourt

pazofi — 2020-04-15 07:24:36 UTC

A faire nature, ou avec en plus des pépites de chocolat ou des petits morceaux de pommes...
- Faire verbaliser les actions, nommer les ingrédients et ustensiles.
- Prendre des photos et les poster sur Klassroom !
- Dire si l’on aime ou pas. Ce qu’on aime, ce qu’on aime pas... Ce qu'on a aimé faire...
Source : padlet Maternelle Renaudot-Poitiers

Problèmes sur les quantités

pazofi — 2020-04-15 07:26:49 UTC

- Ajouter 1 : Mettre entre 0 et 9 objets dans une boîte, les compter avec l'enfant. Puis mettre un objet supplémentaire et demander à l'enfant de montrer avec ses doigts ou de dire le nombre qu'il y a maintenant dans la boîte. Recommencer avec d'autres nombres.
- Retirer 1 : même activité mais cette fois il faut retirer un objet.

Vers les décompositions

pazofi — 2020-04-15 07:27:52 UTC

Pour pouvoir réviser les décompositions des nombres (5, c'est 4 et encore 1 par exemple ou 3 et encore 2), le jeu du saladier est idéal. Il suffit d'un saladier et de jetons. On regarde au départ la collection entière, par exemple 5. On demande à l'enfant de fermer ses yeux et on cache une partie des jetons sous le saladier (3 par ex). L'enfant ouvrant ses yeux et observant les jetons restant (2), doit déterminer combien sont cachés sous le saladier. Il justifie en disant que 5, c'est 3 et encore 2. Il peut utiliser le matériel ou ses mains.
-> Commencer par 3 objets avec les SM.

Dessin

pazofi — 2020-04-15 07:29:20 UTC

Lorsque votre enfant dessine vous pouvez l'encourager à être précis et à soigner sa production en la décorant et en la coloriant. Ces précisions vont vous permettre de lui demander de raconter son dessin, en lui posant des questions sur ce que cela représente (de quoi s'agit-il ? qu'as-tu dessiné?), le lieu (où cela se passe). Vous pouvez écrire ce qu'il vous dicte et lui relire une fois terminé. Attention ce travail permet également de travailler l'expression orale, la construction des phrases et l'utilisation d'un vocabulaire précis et adapté.

ECRITURE

pazofi — 2020-04-15 07:31:07 UTC

SM : écrire la date en lettres capitales avec un modèle (l'espace entre les mots est important)
SG : écrire la date en cursive.

Mémory du son des lettres

pazofi — 2020-04-15 07:44:06 UTC

Fabriquer ou imprimer les lettres de l'alphabet en capitale en 2 exemplaires. Sélectionner celles que l'enfant connaît ou qu'il est en train d'apprendre (au moins 6 paires pour commencer). Les mélanger puis les ranger, face cachée, sur la table. Le 1er joueur retourne 2 cartes (en les laissant à leur place) et dit le son. Ex : A -> aaaaaaa / M -> mmmmmm !
Ensuite c'est au tour du second joueur. Le but étant de trouver 2 lettres identiques. Lorsqu'une paire est trouvée, le joueur la garde. A la fin du jeu, on comptabilise les paires. Celui qui en a le plus a gagné !

Jeu de l'oie de la Fédération tahitienne de triathlon

pazofi — 2020-04-16 05:57:31 UTC

En ce temps de confinement, la Fédération tahitienne de triathlon a préparé un jeu de l’oie, un peu particulier. Il mixe à la fois l’activité physique pour vos enfants et l’aspect ludique.

➡️ Alors n’hésitez plus ! Lancez les dés !
‼️ rappel des règles ‼️
– le jeu peut se jouer à 1 ou 2 dés (avec 2 dés, la partie est plus rapide)
– A partir de 1 joueur
– Pour gagner la partie, il faut être le premier à arriver sur la dernière case « arrivée » mais avec l’obligation d’arrivée pile sur cette case. Au cas où le joueur fait un score au dès supérieur au nombre de base le séparant de la victoire, il devra reculer d’autant de cases supplémentaires.

A vos dés !

Séance de 7 minutes en 12 exercices

pazofi — 2020-04-16 06:04:40 UTC

Voici un bon entraînement à faire en famille car c'est à la portée de tous et ça fait pas de mal ;-) Envoyez nous vos impressions via Klassroom ! Et pensez à prendre des photos !

Une belle histoire à réécouter

pazofi — 2020-04-16 06:13:40 UTC

Diffusée sur les chaînes locales mardi 14/04.
S'accepter.
"La différence ça se respecte, c'est comme ça, un point c'est tout !"
C'est un bon moyen d'échanger avec l'enfant sur ce qui le dérange chez lui, sur les "différences" des autres dont on se moque parfois et faire un point sur la bienveillance entre enfants.

Pour en apprendre plus sur les petits pois !

pazofi — 2020-04-16 06:25:21 UTC

Pendant cette période de confinement, beaucoup se sont mis à planter. C'est l'occasion d'en apprendre plus sur les légumes et les fruits qu'on a dans nos assiettes. Après le visionnage, pourquoi ne pas demander à l'enfant de dessiner des petits pois et de dicter ce qu'il a appris : l'enveloppe s'appelle la cosse, ils contiennent beaucoup de fer, on les trouve un peu partout dans le monde (citer les pays et si vous avez un globe ou un planisphère, situez ces pays)... Cette trace écrite sera gardée avec les autres productions, vous pouvez même la partager via Klassroom !

Phonologie

pazofi — 2020-04-16 06:32:47 UTC

Pour les SG :
Ecrire les mots SALADE, TOMATE, BROCOLI en fractionnant les sons
Ex : sssss aaaaaaaa llllllll aaaaaaa d d d eeeeeeee

pour que l'enfant écrive.

S’il ne connaît pas tous ces sons, montrez-le lui.
Ex : le "d" s'écrit comme ça "D" (lui montrer). Il pourra recopier le mot en entier ensuite.
C'est un entraînement, l'enfant se familiarise avec cette nouvelle activité, qu'il pourra refaire dans la semaine.
Si vous avez des lettres mobiles en magnet (qu'on colle sur le frigo), c'est très bien aussi !
Et n'oubliez pas de partager les productions !

Création Pourquoi ne pas faire du Land ART, c’est une activité qui consiste à réaliser des créations avec des éléments naturels. Pour cela il faudra accumuler des objets (cubes, légos, feutres, billes,…) ou des éléments naturels (feuilles, graines, fleurs, petites branches, cailloux, coquillages….). Ensuite place à la création au sol avec votre enfant. A vous de jouer. N’oubliez pas de faire des photos Vous pouvez ensuite reproduire en dessin votre creation.

beakwong — 2020-04-16 20:24:13 UTC

Source: Objectif Maternelle

Je reste à la maison

pazofi — 2020-04-16 20:45:16 UTC

Une histoire qui parle du confinement et des gestes barrières, à lire avec l'enfant. C'est l'occasion de faire le point avec lui sur ce qu'il a compris dans le mode de vie que nous avons en ce moment et sur les gestes et comportements à adopter pour se protéger et protéger les autres !

Une petite comptine en anglais pour égayer vos journées.

beakwong — 2020-04-16 21:24:55 UTC

Une petite poésie en Reo Tahiti

moeateriitua — 2020-04-17 23:19:46 UTC

Honu e
Honu e honu e puha
Nehenehe mau a oe
Ha'apa'o maita'i ia oe
Honu e honu e puha

Album

beakwong — 2020-04-27 16:38:28 UTC

Un bon moyen de rappeler les gestes barrières, j’ai choisi un album qui les explique à travers l’histoire d’une petite princesse un peu fripouille. Je vous ai également préparé un petit questionnaire après le visionnage de la vidéo de l’album : Lave-toi les mains de Tony Ross.
1-Peux-tu me rappeler, quand est-ce que la petite princesse doit se laver les mains.
Pour t’aider il y a 5 moments :
Je me lave les mains :
-après avoir joué dehors
-après avoir joué avec le chien
-après être allé sur le pot
-après avoir éternué
-avant de manger
2-Pourquoi doit-elle se laver les mains souvent ?
A cause des microbes et des saletés.
3-Qu’est-ce qu’un microbe ? Est-ce qu’on peut les voir ?
Une toute petite bête invisible
4-Où peut-on trouver des microbes ?
Dehors, sur les chiens, aux toilettes, dans les postillons.
5-Qu’est-ce qu’il arrive si les microbes arrivent dans ton ventre ?
Je peux tomber malade.
6-Pour éviter d’être malade, que dois-tu faire ?
Je dois me laver les mains souvent

S'exercer à écrire pour les SM

beakwong — 2020-04-27 17:16:15 UTC

S'exercer à écrire pour les SG

beakwong — 2020-04-27 17:20:14 UTC

Phonologie pour les SM

beakwong — 2020-04-27 17:22:48 UTC

Phonologie pour les SG

beakwong — 2020-04-27 17:26:23 UTC

Pour en apprendre plus sur les tomates

beakwong — 2020-04-27 17:42:26 UTC

La tomate est-elle un fruit ou un légume? Comment peut-on la cuisiner? Comment appelle-t-on la plus petite tomate?
Voilà, une petite video.

Les petites bêtes

beakwong — 2020-04-27 18:06:24 UTC

Sans elles, les plantes du potager ne pourraient pas donner des fruits et legumes.
Pourquoi ne pas apprendre à les dessiner. Tous à vos crayons.

L'alphabet sportif

beakwong — 2020-04-27 18:30:48 UTC

Un autre petit défi sportif à vous proposer.

Un jour spécial approche

beakwong — 2020-04-27 18:45:06 UTC

De petites poésies pour preparer ce jour spécial

Problèmes: Le jeu du gobelet

beakwong — 2020-04-27 18:56:41 UTC

Un petit jeu facile à mettre en place avec le materiel que l'on peut trouver à la maison et qui permettra à votre enfant de résoudre de petits problèmes

D'autres petits problèmes

beakwong — 2020-04-27 19:02:03 UTC

Les premiers problèmes sont adaptés au SM.
A partir du problème n° 12 avec la princesse, ce seront plus les SG qui seront sollicités.

SM et SG : Ajout - retrait

pazofi — 2020-04-28 05:59:40 UTC

Si vous avez des pions, des cubes, des pièces de légo ou des petits cailloux à la maison, rassemblez-les pour en avoir au moins 10.

Proposez à l’enfant une petite assiette ou un petit plateau sur lequel il devra poser 6 éléments (ex 6 cailloux). Puis, en lui précisant qu’il n’a pas le droit de vider son assiette ou son plateau, lui dire que vous n’en voulez plus 6, mais 8. Il devra tenir compte des 6 éléments déjà présents dans l’assiette et compléter sa collection en AJOUTANT 2 éléments. Continuer en variant les nombres. Si le nombre demandé est inférieur, il devra RETIRER des éléments de son assiette.

Penser à lui demander comment il a fait pour obtenir le nombre demandé. Il vous dira qu’il a ajouté ou enlevé X éléments.

Mettre le couvert pour la famille

pazofi — 2020-04-28 06:03:39 UTC

S'organiser avec l’aide d’un parent ou d’un grand frère, pour prendre le nombre d’éléments nécessaires, pour placer les assiettes, puis les couverts, les verres, les serviettes de table... pour le déjeuner ou le dîner. Laisser progressivement l'enfant gérer seul ce moment, il faudra qu'il organise ses actions et les planifie.

Je touche et je devine

pazofi — 2020-04-28 06:13:50 UTC

Un défi proposé par l'AGEEM (association générales des enseignants des écoles maternelles).

Je parle en devinettes

pazofi — 2020-04-28 06:17:18 UTC

Un autre défi proposé aussi par la AGEEM : faire deviner un objet, un fruit, un légume, ou une personne en le décrivant sans prononcer son nom !

moeateriitua — 2020-05-04 18:28:56 UTC

Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020.
Allez les enfants à défaut de ne pas pouvoir encore être en classe pour le moment vous direz les poésies et vous chanterez alors devant vos parents ou votre famille. Même accompagné d'un ukulele ou d'un autre instrument de musique.

Revoir toutes les poésies et les chansons en Français en Anglais et en Reo Tahiti.

Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020: SM et SG

moeateriitua — 2020-05-05 00:00:44 UTC

C'est en répétant ses gestes que l'enfant améliorera ses compétences en dessins. A vos crayons et reproduisez de nouveau les dessins que vous avez appris à dessiner la semaine dernière:
le papillon, la coccinelle et l'escargot.

Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020.

moeateriitua — 2020-05-05 00:10:59 UTC

SM: travailler que avec les lettres en capitales d'imprimerie.
SG: travailler avec les lettres en capitales d'imprimerie et en cursif.
Revoir l'activité sur L'ALPHABET SPORTIF de la semaine dernière.

moeateriitua — 2020-05-05 00:15:16 UTC

Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020.
Allez cette fois-ci on laisse les enfants mettre le couvert du matin du midi et du soir.

Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020.

moeateriitua — 2020-05-05 00:30:22 UTC

Allez les enfants on essaie d'améliorer son éducation tactile et de partager un joyeux moment à travers des devinettes. Pour cela, on reprend les activités proposées la semaine dernière.

Je touche et je devine
Je parle en devinettes.

Semaine du lundi 4 mai au jeudi 7 mai 2020

moeateriitua — 2020-05-05 01:05:55 UTC

SM: Ecriture
S'entraîner à écrire toutes lettres de l'alphabet en capitales d'imprimerie: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.

SG: Ecriture
S'entraîner à écrire les lettres de l'alphabet en cursif (écriture attachée) a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

Lave toi les mains !

pazofi — 2020-05-21 16:53:43 UTC

Une histoire intéressante à exploiter pour bien comprendre l'utilité du lavage fréquent des mains.
Proposition : écouter l'histoire une 1ère fois puis la réécouter en faisant des pause pour questionner l'enfant sur le pourquoi du lavage des mains à ce moment etc...

La chanson des gestes barrières

pazofi — 2020-05-21 17:02:24 UTC

A l'école nous avons appris les 3 premiers couplets.

Les gestes barrières de Robotine et Tirobot

pazofi — 2020-05-21 17:06:53 UTC

Pourquoi les gestes barrières ?

pazofi — 2020-05-21 17:15:47 UTC

Un documentaire simple pour expliquer les comportements à adopter pour se protéger des virus.