OVO by Sally Anne Burns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv Leesvaardigheid op microniveau voor leerlingen op basis niveau jaar 2 en-us 2018-01-16 16:43:05 UTC 2024-10-15 08:20:30 UTC hello@padlet.com Sally Burns - Hanze college sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221781466 Ik geef les op het Hanze college in Oosterhout, leerjaar 1,2 en 3 niveau basis en basiskader. Met OVO wil ik leren om materiaal te ontwikkelen en evalueren voor specifieke doeleinden in het bijzonder het verbeteren van begrijpend lezen. ]]> 2018-01-16 16:46:17 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221781466 Visie sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221783352 Stepping Stones de leergang waar ik mee werk voldoet aan veel van de elementen uit de schijf van vijf van Westhoff. Hetgeen waar het naar mijn mening soms aan ontbreekt is uitvoerbaarheid op het niveau van de leerlingen. Verder is het wel duidelijk wat er gedaan moet worden, het doel is duidelijk en de tekst is regelmatig levensecht maar sluit soms niet helemaal aan op de belevingswereld. Er was bijv. een tekst over Lewis Hamilton een Britse formule 1 coureur geen enkele leerling wist wie hij was.  

Stepping Stones focust zich niet op het aanleren van tekstbegrip op leestrategieen of begrip op microniveau. Er zijn wel woordenlijst en de methode stelt vragen over tekstbegrip. Helaas hebben de leerlingen toch moeite om deze taken succes te maken. Ook hebben de leerlingen geen keuze in wat ze moeten doen. 

Voor mijn te ontwikkelen materiaal wil ik gaan focussen op de uitvoerbaarheid voor de leerlingen hierin liggen kansen om leerlingen een succeservaring te geven. Een concern zou zijn dat het wellicht moeilijk is om het kennisniveau in te schatten gezien het feit dat de leergang daar ook soms moeite mee heeft. 


]]> 2018-01-16 16:50:12 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221783352 Visie tweede taalverwerking - Artikel sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221788296 Dit artikel omschrijft dat er een niveau van teksten wordt vastgesteld door het AVI-systeem. Wat dit systeem helaas niet meeneemt is dat leerlingen wellicht niet voldoende onderlegt zijn omtrent leestrategieen of als ze de betekenis van een woord niet kennen. ]]> 2018-01-16 17:00:44 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221788296 Visie digitale didaktiek sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221797315 In de leergang Stepping Stones wordt digitale ondersteunend materiaal aangeboden. Digitaal materiaal gepast aanbieden kan een waardevolle aanvulling zijn op tweede taal verwerving. Bijv. opdrachten om de stof te oefenen. Ik maak ook gebruik van WRTS, Kahoot! (herhaling hoofdstuk) British Council (kijkopdrachten) Newsround (nieuws) en Pintrest (worksheets). 

Ik denk dat het in deze tijd niet meer zonder digitale middelen kunnen, het kan een goede afwisseling zijn. Er moet wel met zorg gekozen worden waarom iets ingezet wordt.

Voor mijn te ontwikkelen materiaal wil ik gebruik van maken van Storytel, een app waarbij leerlingen boeken krijgen voorgelezen. Ze kunnen dan bijv. zelf een boek kiezen, wat bijdraagt aan autonomie en motivatie. ]]> 2018-01-16 17:20:17 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221797315 Aanleiding en Thema sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221801434 Mijn basis 2 leerlingen hebben moeite met begrijpend lezen en tekstbegrip. Dit komt omdat ze vaak de betekenis van woorden niet kennen en ook omdat ze geen leesstrategieen toepassen.

Leervraag: Hoe kan ik materiaal ontwikkelen dat tekstbegrip vergroot bij de leerlingen?
Thema: begrijpend lezen op microniveau]]> 2018-01-16 17:30:03 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221801434 Ontwerpopdracht en ontwerpmodel sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221802676 Het ontwerpmodel dat ik wil aan gebruiken in Westhoff, dit model geeft inzicht in verschillende facetten die ik belangrijk vindt. Ook omdat er verwerking is op input en output maar ook strategisch handelingen is een belangrijke factor.  

De secundaire literatuur die ik wil gaan gebruiken voor het ontwerpen zijn;
Staatsen - Moderne vreemde talen in de onderbouw.
Harmer - English language teaching. 

Ik wil materiaal ontwikkelen dat het micro begrip verbeterd van de leerlingen. Hoe kunnen ze hoofdzaken van bijzaken onderscheiden? Hoe is een tekst opgebouwd, titel, alinea en kopjes. Wat voor informatie geven deze facetten van een tekst? Hoe zoek je worden op? Wat kan je uit de context halen?]]> 2018-01-16 17:32:57 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221802676 Hoofd en deelvragen sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221809199 Op welke wijze levert het lesmateriaal op het gebied van begrijpend lezen specifiek gericht op micro niveau een bijdragen aan het niveau van de leerling op het niveau van basis 2?
- 1. Wat is het huidige microniveau van de basis 2 lln?
- 2. Wat zegt de secundaire literatuur over begrijpend lezen op microniveau.
- 3. Wat wordt er nu gedaan aan begrijpend lezen op microniveau het Hanze college?
- 4. Wat doen collega's aan begrijpend lezen tbv het niveau.
]]> 2018-01-16 17:46:27 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221809199 Critical friends sallyanneburns https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221810364 Karin vd Heijden
Daan Joossen
Noortje van Ginneken
Jacqueline Kremer]]> 2018-01-16 17:48:40 UTC https://padlet.com/sallyanneburns/tmrrwa6fliiv/wish/221810364