Leo diferentes clases de textos: manuales , tarjetas, afiches, cartas, periódicos etc.

Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Responde preguntas orales y escritas sobre lo leído.

Ordena secuencias de eventos en una narración sencilla.

Utiliza recursos digitales para apoyar la comprensión de textos.

identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.

Fomentar el hábito lector mediante la exposición a textos variados y de calidad, promoviendo el disfrute y la motivación por la lectura.

Desarrollar competencias de comprensión lectora: inferencia, identificación de ideas principales y detalle, así como producción de textos a partir de las lecturas.

Potenciar habilidades de escritura creativa y académica, a través de actividades de reescritura, dramatización y creación de cuentos propios basados en los originales.

Involucrar a la comunidad: estimular el trabajo conjunto entre estudiantes, docentes y familias en torno a la lectura, fortaleciendo la oralidad y el diálogo literario.

Utilizo, de acuerdo con el contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas

Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz, para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas.

Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier otro tipo de texto literario.

Identifico maneras de como se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

Diagnóstico inicial

• Aplicar pruebas breves de comprensión lectora y sondeos de hábitos de lectura para agrupar a los estudiantes según sus niveles y gustos.

Selección de volúmenes y temas

• Elegir los tomos de Leer es mi cuento más adecuados a la edad y madurez lectora (por ejemplo, “De viva voz” para ciclos iniciales y “Don Quijote de la Mancha” para ciclos superiores).

Lectura guiada y actividades complementarias

• Sesiones de lectura en voz alta y silenciosa; análisis de personajes y tramas; dramatización de escenas clave.

Producción y retroalimentación

• Talleres de escritura creativa: creación de cuentos grupales o individuales, inspirados en los modelos literarios. Revisiones con rúbricas centradas en coherencia, cohesión y creatividad.