“living green”이라는 제목이고, 교재에서는 주로 기후변화에 초점을 잡아서 이야기를 진행하고 있습니다. 열대우림이축소되고 사막화가 확대될뿐만 아니라 농경지가 도시화가 되면서 이에 따라 농경지에서 서식하고 있는 야생동물들 에게까지도 피해를 주고 있음을 언급하고 있습니다. 이러한 피해들은 심각한 기후변화로 이루어져있음을 설명하고 있습니다. 

교재에서 기후변화를 중심적으로 이야기하고 있어서 저희 팀은 그와 관련된 구체적인 사례들을 이야기해주는것을 계획하고 있습니다. 최근 우리나라에서도 발생하고 있는 “열대화”를 예시로 들면서 우기화, 폭염과 폭우의 반복과 같은 구체적인 설명을 시각적인 요소들 (사진과 심각성을 보여줄 수 있는 동영상)으로 구성할 예정입니다.

또한 국내 사례뿐만 아니라 해외사례도 첨가할 예정입니다. 미국 시카고의 영하 40도 폭설과 열대우림의 감소등의 사례를 언급할 예정입니다.

또한 교재 마지막 부분에는 우리가 실천가능한것들을 나열해준 정보를 바탕으로 멘티분들에게 알려드리고 실천성을 부각드릴 예정입니다.

교재를 활용하여 중요한 문장들과 회화표현에 도움을 주는 문장들을 배합한 ppt를 올려넣고 설명을 해주고 그와 관련된시각적인 요소들을 이용해서 수업을 진행할 계획입니다.

기후변화에 대한 구체적인 사례들과 정보들을 초등회화반 멘티분들에게 알려드린후에 언어교육2시간에는 교재에 있는speaking 활동을 할 예정입니다.  

교재 부분에서의 teen talk를 활용하며, 노래게임(가사 채우기)등을 진행할 예정입니다. 

예를 들어서 “Do you think we are trying our best to save the earth? What did you do to save the earth? Tell me your experience!” 와 같은 질문을 활용하여 주제인 환경과 멘티분들을 연결해서 구체적으로 자신의 경험을이야기할 수 있는 활동을 이어갈 예정입니다. 

그다음으로는 노래 게임 흔히들 아는 노래를 듣고 가사를 채우는 게임인데 이와 관련된 노래는 아직 찾아보는 중입니다. 

수업을 듣는 와중에 환경과 관련된 캠페인과 챌린지 활동에 대한 설명을 들었는데, 언어교육2시간에 활동적으로 활동하기 위해서 챌린지를 다같이 해보는 것도 괜찮겠다는 생각을 했습니다.