- จัดทำแผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : Individual Development Plan) 

พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล

2. การคัดกรองนักเรียน

3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา

4. การพัฒนาและส่งเสริมนักเรียน

5. การส่งต่อ 

ในการดำเนินการมีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องการดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เป็นการพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน โดยได้ริเริ่มโครงการหรือจัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วยวิธีการที่หลากหลายในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และเป็นไปตามบันทึกข้อตกลง (PA) ที่ข้าพเจ้าได้ทำไว้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

โรงเรียนบ้านสีเสียดบำรุง

ข้าพเจ้าพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องสอดคล้องกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีแผนพัฒนาเป็นรายบุคคล (IDP) คำสั่งไปราชการอบรม/แฟ้มคำสั่งใบเกียรติบัตร/รายงานการอบรม/หนังสือราชการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา                                                   

1. การแก้ไขปัญหาในชั้นเรียน

การปรับปรุงวิธีการสอน: การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูช่วยให้ค้นพบวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น เช่น เทคนิคการสอนที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้ดีขึ้น, การใช้สื่อการเรียนการสอนที่ทันสมัย หรือการปรับเปลี่ยนแผนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียน

การจัดการพฤติกรรมผู้เรียน: ผลจากการแลกเปลี่ยนประสบการณ์กับเพื่อนครูสามารถนำไปสู่การพัฒนาวิธีการจัดการพฤติกรรมของผู้เรียน เช่น การจัดกิจกรรมเสริมสร้างความรับผิดชอบ หรือการแก้ไขปัญหาการขาดความสนใจในชั้นเรียน

2. การสร้างนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้

การพัฒนาสื่อการเรียนการสอนใหม่ๆ: เช่น การออกแบบสื่อการเรียนรู้แบบโต้ตอบ, การใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน, หรือการสร้างสรรค์สื่อการสอนที่เน้นการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้เรียน

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ใหม่ๆ: การคิดค้นและนำเสนอกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมทักษะสำคัญ เช่น กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงการ (Project-based Learning), การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative Learning), หรือกิจกรรมที่เชื่อมโยงกับชีวิตจริงของผู้เรียน

3. การพัฒนาทักษะวิชาชีพของครู

การเพิ่มพูนความรู้และทักษะของครู: การเข้าร่วมและเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ช่วยให้ครูได้เรียนรู้แนวทางใหม่ๆ ในการสอนและการจัดการศึกษา ซึ่งสามารถนำมาใช้ในการพัฒนาตนเองและปรับปรุงการสอน

การสร้างเครือข่ายทางวิชาชีพ: การแลกเปลี่ยนความรู้กับเพื่อนครูจากสถานศึกษาอื่นๆ หรือในระดับชุมชนการศึกษา ช่วยสร้างเครือข่ายในการพัฒนาวิชาชีพ ซึ่งสามารถนำไปสู่การทำงานร่วมกันในโครงการวิจัยหรือการพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา

4. การยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น: เมื่อครูสามารถนำแนวทางที่แลกเปลี่ยนเรียนรู้มาปรับใช้ในการสอน จะส่งผลให้ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนดีขึ้น ผู้เรียนมีความเข้าใจในเนื้อหามากขึ้น และสามารถนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงได้การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียน: ผู้เรียนมีการพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับศตวรรษที่ 21 เช่น การคิดวิเคราะห์, การแก้ปัญหา, การสื่อสาร และการทำงาน

เรื่อง การพัฒนาสมรรถภาพทางกาย โดยใช้ body movement crossword game กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โรงเรียนบ้านสีเสียดบำรุง นวัตกรรมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา

รายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษา

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

โรงเรียนบ้านสีเสียดบำรุง

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น ตามภาระงานที่ได้รับมอบหมาย และเป็นไปตามบันทึกข้อตกลง (PA) ที่ข้าพเจ้าได้ทำไว้

▫️ กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา

▫️ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2