Presentado por:
Walter Martínez
Alma Lopez
Beatriz Mendoza
Juana Serrano
E-tutor: Licda Emilia Carrillo
Enero 2019

El pensamiento visual puede ser usado de diferentes formas, ya sea dibujando, haciendo descripciones verbales, utilizando palabras claves, con tablas, gráficos, mapas, comprensión de lectura o memoria. El alumno puede seleccionar la que sienta que le ayuda a aprender mejor.

Lo que se busca con las diferentes estrategias de aprendizaje es que el estudiante mejore su rendimiento, por eso es muy importante que el docente pueda identificar los estilos de aprendizaje de sus alumnos para poder seleccionar la estrategia adecuada para el proceso de enseñanza aprendizaje.

El aprendizaje experimental estimula el pensamiento original y crea una amplia gama de estrategias de pensamiento y habilidades perceptivas, a las que no se llega a través de los libros o las simples explicaciones.

Es una estrategia muy útil en asignaturas como biología, en donde la experiencia directa es lo más factible para adquirir conocimientos y analizar la realidad del medio 

En el aprendizaje kinestésico y táctil hablamos acerca de una coordinación donde están implicados los diferentes sistemas  como los sentidos, los receptores del cuerpo que nos proporcionan la información  de lo que palpamos, el sistema muscular y ósea nos dan información del movimiento. Todo ello nos proporciona valiosa información tanto física como mental ya que cada información queda almacenada en el cerebro. Nos permite además integrarlas como un dato único. 

Su aplicación en la educación superior podría ser en el área clínica de las ramas afines a la medicina, ¿cómo? Con el médico al realizar prácticas de evaluación de los pacientes es por medio del tacto, la ubicación del alguna anomalía donde  las posibles causas se darán a partir de la integración  conocimiento teórico que posee el alumno y la práctica de evaluación otro ejemplo en el área de enfermería cuando no se observan las venas, que a partir de conocimiento y la palpación se puede realizar el procedimiento. 

1.      Salidas de campo 
En las salidas de campo el estudiante hace contacto directo con su objeto de estudio (la naturaleza), lleva una metodología y busca resultados, posteriormente analiza y concluye. 

2.      Experimentos de laboratorio. 
Los laboratorios son clave para la comprobación de la teoría, es una forma directa de adquirir conocimiento,  

Algunas asignaturas requieren mucho sobre la experimentación directa, puesto que es la forma más efectiva de adquirir conocimiento, un estudiante que realiza una práctica o una salida de campo difícilmente olvidará los aspectos más importantes de dicho tema. 

Como docentes  para lograr que los alumnos adquieran un aprendizaje  es importante hacer uso de diferentes  estrategias de enseñanza y una de estas es la metáfora  la cual,  es una técnica que coloca partes específica en el contexto  de un todo  significado. El pensamiento metafórico, es el proceso de reconocimiento en donde existe relación o semejanza. Esta estrategia se puede aplicar en presentación de un nuevo tema, conexión de conceptos, estimulación de la imaginación, medio para organizar y recordar la información y favorece los procesos de clasificación e integración 

La metáfora hace uso de los siguientes estilos de aprendizaje: Los Modelo de los hemisferios cerebrales, Modelo de Felder y Silberman, Modelo de inteligencias múltiples, Modelo de kolb y modelo de los cuadrantes cerebrales. Además tiene sus ventajas y desventajas.
 
Ventaja:

* Es una técnica eficaz para el  proceso de aprendizaje

*Brinda la oportunidad a los alumnos de una conexión con ellos mismos demostrando sus habilidades y destrezas

Desventajas:

*Surgen preguntas sobre la analogía que le confunden en la clase

* Los alumnos muestran interés por la analogía que generan demasiada ideas y la discusión tiende a desorientarse y pierde enfoque.
Reflexión:
 Las diferentes estrategias de aprendizaje son aplicables en cualquier interacción educativa y su aplicación tienen como objetivo   en el proceso educativo que el estudiante sea capaz de actuar en forma autónoma.