Primero pensaría que todos mis colegas están buscando una problemática en la cual según sus manifestaciones ellos me indican que el tiempo no les permitirá lograrlo.
Solucionaría, buscando una persona indicada para que pueda dar capacitaciones a todos los maestros y pueda ayudar a solucionar las inquietudes que tengan.
2.-  ¿Qué entendemos por gestión curricular? ¿Cómo se relaciona con el concepto de calidad?
-La gestión pedagógica se entiende como el conjunto de procedimientos que los docentes realizan para llegar a el currículo , pasando por el moldeamiento y adaptación del mismo, hasta la realidad educativa.
-Con el concepto de calidad se relaciona a que un currículo lleva el camino para la implementación eficaz de una educación inclusiva y equitativa.
3.-  ¿La calidad de una escuela se mide a partir de los resultados en algunos aprendizajes?
La calidad del sistema educativo será medida por los resultados de los aprendizajes, a partir de instrumentos nacionales, regionales e internacionales.
 4.- ¿Qué función cumplen los enfoques transversales en el currículo? ¿Qué tienen que ver con la gestión curricular y la calidad?
-Analizar, sistematizar y explicarles que son formas específicas de actuar, que constituyen valores y actitudes que tanto estudiantes, maestros y autoridades, deben esforzarse por demostrar en la dinámica diaria de la escuela. Estas formas de actuar –empatía, solidaridad, respeto, honestidad, entre otros se traducen siempre en actitudes y en comportamientos observables. Cuando decimos que los valores inducen actitudes, es porque predisponen a las personas a responder de una cierta manera a determinadas situaciones, a partir de premisas libremente aceptadas. Son los enfoques transversales los que aportan esas premisas, es decir, perspectivas, concepciones del mundo y de las personas en determinados ámbitos de la vida social.
-LA GESTION CURRICULAR; los enfoques transversales se impregnan en las competencias que se busca que los estudiantes desarrollen; orientan en todo momento el trabajo pedagógico en el aula e imprimen características a los diversos procesos educativos.
Los enfoques transversales ayudan a desarrollar la calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
  5.- ¿Qué condiciones deben generarse en la escuela para gestionar el Currículo adecuadamente?
-Proponer actividades vivenciales que permitan aprendizajes cooperativos y desarrollen la autonomía para aprender .
-Contar con una secuencia didáctica previamente elaborada que evite la improvisación y favorezca el logro de los aprendizajes previstos.
-Mantener un clima institucional.

Pensaríamos que no hay coordinación entre  docentes y coordinadoras ya que ambos tienen opiniones diferentes, se solucionaría  Dialogando   con calma para que así lleguen a un acuerdo, estrategia sería una reunión general donde el director será el guía y el que aclare dudas, para que lleguen a un acuerdo.

©       ¿Qué entendemos por gestión curricular?

La gestión curricular es un aspecto fundamental en la evaluación permanente de cualquier institución de educación superior y que puede ser comprendida como un proceso continuo, dinámico y permanente de la gestión académica y administrativa, que busca reflexionar, comprender y enriquecer la realidad educativa.

©       ¿Cómo se relaciona con el concepto de calidad?

Al estar una institución educativa con un buen funcionamiento y evaluación, garantizara una buena calidad educativa. 

©       ¿La calidad de una escuela se mide a partir de los resultados en algunos aprendizajes?

Si, ya que los alumnos al tener buenos aprendizajes dejaran en alto la institución educativa  y se hablara  de una buena calidad de escuela .

©       ¿Qué función cumplen los enfoques transversales en el currículo? 

Los enfoques transversales Se vinculan directa y estrechamente con las asignaturas que conforman el currículo .

©       ¿Qué tienen que ver con la gestión curricular y la calidad?

Ambas trabajan  de la mano para una mejor educación para los estudiantes. 

©       ¿Qué condiciones deben generarse en la escuela para gestionar el Currículo adecuadamente?

©      Mego Castañeda Evelyn 

©      Manchay silva milagros 

©      Pérez calderón Kattia

©      Nuñez Serquen Lisbeth  

Solucionaría el problema mediante la retroalimentación con los estudiantes que no lograron desarrollar  las competencias  de aprendizaje.

La gestión curricular es parte del marco de la gestión de educación lo que involucra, a la escuela entorno a la enseñanza y al aprendizaje. Se relaciona en el caso de que el marco de la gestión educativa los docentes tengan poca experiencia.

La calidad de la escuela si se mide por los resultados en sus aprendizajes.

Orientan en todo momento el trabajo pedagógico e imprimen características a los diversos procesos educativos, incluyendo prácticas y formas de organización que la institución educativa realice.
Ambos ayudan en el aprendizaje.

Implica construir saberes teóricos y prácticos, en relación con la organización del establecimiento escolar, con los aspectos administrativos, con los actores que forman parte de la institución y por supuesto con el currículum escolar.

 INTEGRANTES:                                    
-Perla Isique Requejo                           
-Vidany Llanos Cayatopa                  
-Luceli Anaís Díaz                               
 -Grecia Mena Vargas                         
 -Pamela Loguercio Bernilla 

·         Implementando El cuaderno de campo para lograr las competencias

·         Proponiendo capacitaciones y diálogos sobre el uso adecuado del currículo nacional

·         Planificar y ordenar visiones sobre nuestras competencias 

 ¿Qué entendemos por gestión curricular? 

Es la capacidad de organizar y poner en  marcha el proyecto pedagógico de la institución a partir de la definición de qué se debe enseñar y qué deben aprender los estudiantes, es un aspecto fundamental en la evaluación permanente de cualquier institución educativa  y que puede ser un proceso continuo, dinámico que  nos permitirá  comprender y enriquecer la realidad educativa 

Si porque dependiendo  de la calidad de su  aprendizaje se va evaluando al estudiante. 

 ¿Qué función cumplen los enfoques transversales en el currículo? ¿Qué tienen que ver con la gestión curricular y la calidad?

Primero, reunirlos a todos y dialogar de manera asertiva con docentes y coordinadoras, La estrategia que aplicaria primero una seria una conversacion acerca del trabajo que se tiene que desarrollar teniendo en cuenta la confianza que deben de tener en el directo planificacion para luego hacer la tomar de decisiones correctas.

¿Que entendemos por gestion curricular?

La gestion curricular son procedimientos, practicas que coordinan y monitorean el proceso de enseñanza - aprendizaje, la realizan el director, coordinares y docentes.

¿Como se relaciona con el concepto de calidad?
Si tenemos una institucion educativa bien constituida, planificando,coordinando y asumiendo las funciones con compromiso brindaremos una educacion de calidad.

¿La calidad de una escuela se mide a partir de los resultados en algunos aprendizaje?

Los estudiantes al tener una educacion de calidad, podran desarrollar  diferentes habilidades y resolver problemas.

¿Que funcion cumple los enfoques transversales en el curriculo?

Los enfoques se vinculan con todo lo conformado al curriculo, donde se movilizan  algunas competencias y valores de los niños para atender sus necesidades.

 ¿Qué tienen que ver con la gestión curricular y la calidad?  

Ambas trabajan juntas, se tiene en cuenta lo que el estudiante debe aprender con diversas  estrategias, metodologia y material didactico.

 ¿Qué condiciones deben generarse en la escuela para gestionar el Currículo adecuadamente? 
La gestión educativa, implica construir saberes teóricos y prácticos esto requiere que los decentes cumplan con su rol fundamental para asi lograr el objetivo deseado.

Yesenia Mogollon Mejia