Mi padlet lujoso by Miguel Lopez Fernández https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6 en-us 2022-11-29 16:24:23 UTC 2022-11-29 16:38:55 UTC hello@padlet.com Ciclo de aprendizaje mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402197350 2022-11-29 16:24:47 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402197350 Modelo pedagógico: perspectiva cognitiva mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402197517 Entiende el aprendizaje como la transformación en las estructuras cognitivas internas. Se caracteriza por el procesamiento y la transmisión de información a través de la comunicación , la explicación, la recombinación, el contraste, la inferencia y la resolución de problemas.]]> 2022-11-29 16:24:52 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402197517 Situación aprendizaje mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402205573 Se lleva a cabo en cualquier instituto de enseñanza secundaria para el profesorado de Educación Física.
La temporalización sería para un curso académico entero.]]> 2022-11-29 16:29:52 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402205573 Objetivos mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402206429 -       Configuración y estructuración de los contenidos a desarrollar durante el curso 
-       Diseño de la metodología didáctica 
-       Planificación de actividades para el logro de competencias (resultados de aprendizaje)
-       Diseño de Evaluación
]]> 2022-11-29 16:30:24 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402206429 Contenidos mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402207009 Módulo 1:
- Conocer la plataforma Moodle y todas sus expansiones y características
Módulo 2:
- Moodle como recurso educativo
Módulo 3:
- Diseño de UD Educación Física en Moodle 
]]> 2022-11-29 16:30:44 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402207009 Metodología mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402211573 Metodologías de acción, formación y evaluación educativas basadas en las TICS. 
Diversificadas acordes en cada momento con los objetivos de cada módulo y del curso en su globalidad.
El alumnado realiza y elabora una serie de actividades  y/o tareas basadas en el análisis y la reflexión sobre los contenidos, a través de una serie de lecturas y búsquedas de información y documentación a través de Internet.   
Donde el alumnado sea el actor en su proceso de enseñanza‐aprendizaje, mientras que el profesor es el mediador en dichos procesos.
Basada en el diseño y desarrollo de proyectos, pretende, estimulando la autonomía, iniciativa, y creatividad, proyectar aplicaciones de TIC en el diseño curricular de la Educación Física. ]]> 2022-11-29 16:33:35 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402211573 Recursos mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402212605 - Ordenador o Tablet
- Página en moodle]]> 2022-11-29 16:34:16 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402212605 Actividades mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402213511 Módulo 1: 
Bloque 1 ¿Qué es la formación en línea?
Bloque 2 Plataforma Moodle
Bloque 3 Discutiendo sobre Moodle
Bloque 4 Autoplanificación y evaluación en Moodle
 
Módulo 2: 
Bloque 1 Estructura y funcionamieto Unidades Didácticas
Bloque 2 Lectura y análisis documentos Educación Física
 
Módulo 3: 
Bloque 1 Reflexión sobre documentos propuestos
Bloque 2 Formulación objetivos y competencias 
]]> 2022-11-29 16:34:49 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402213511 Evaluación mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402214579 -       Aplicar procedimientos para asegurar la calidad a lo largo del curso de teleformación.
-       Realizar un seguimiento de la evolución de los aprendizajes del alumnado a lo largo de la acción formativa mediante el análisis de su actividad.
-       Realizar el seguimiento de la actividad, participación y rendimiento de los alumnos, evaluar sus niveles de aprendizaje y proporcionarles feedback continuo sobre sus progresos

]]> 2022-11-29 16:35:27 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402214579 CONCLUSIONES mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402217381 Experimentar en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje, que posibilita la adaptación de los tiempos y ritmos de aprendizaje, así como el seguimiento individualizado de los alumnos, dando a conocer, manejar y utilizar de forma creativa y responsable los recursos didácticos tecnológicos. 

Alumno como actor principal del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que supone desarrollar la capacidad de adaptarse a cualquier situación con los aprendizajes adquiridos, y tener una actitud crítica y desarrollar un pensamiento propio ante cualquier información que recibamos.

]]> 2022-11-29 16:37:16 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402217381 Bibliografía mlopezfernandez9 https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402218395 -       Anderson, T. [Terry]. (2008). Towards a theory of online learning. En Anderson, T. [Terry] (Ed.). Theory and practice of online learning (pp. 45-74). Athabasca University Press. https://ustpaul.ca/upload-files/DistanceEducation/TOWARDS_A_THEORY_OF_ONLINE_LEARNING.pdf 
-       Conole, G. [Gráinne]. (s.f.). Review of pedagogical models and their use in e-learning. https://www.slideshare.net/grainne/pedagogical-models-and-their-use-in-elearning-20100304
-       García-Cabrero, Benilde and Luna-Serrano, Edna and Ponce-Ceballos, Salvador and Cisneros-Cohenour, Edith and Cordero-Arroyo, Graciela and Espinoza-Díaz, Yessica and García-Vigil, María Hortencia (2019). Las competencias docentes en entornos virtuales: Uno modelo para su evaluación. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 2018, vol. 21, n. 1, pp. 343-365. 
-       Mayes, T. [Terry] y de Freitas, S. [Sara]. (2004). JISC e-Learning Models Desk Study. Stage 2: Review of e-learning theories, frameworks and models. Joint Information Systems Committee. https://www.csus.edu/indiv/s/stonerm/Mayes-DeFreitas--E-LearningModels-CompLaurillardPPT.pdf
-       Romeu, T. y Guitert, M. (2019). Estrategias para la docencia en línea. Barcelona: Editorial FUOC.
-       Romeu T. (2020). Cinco estrategias clave para la docencia en línea en Sangrà A. (coord), Decálogo para la mejora de la docencia online : propuestas para educar en contextos presenciales discontinuos. Barcelona : Editorial UOC. https://globaleducationforum.org/wp-content/uploads/2021/10/doc-2-decalogo-parala-mejora-d e-la-docencia-online.pdf
]]> 2022-11-29 16:37:54 UTC https://padlet.com/mlopezfernandez9/tlliyo9sjz9cq8e6/wish/2402218395